故事新编 课程设计

故事新编课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握故事的基本结构，包括起因、经过、高潮和结局。

2.学生能够运用所学文学手法，如比喻、拟人等，对原有故事进行创新改编。

3.学生能结合课本内容，运用课文中的词汇和句型，丰富故事语言。

技能目标：

1.学生具备独立创编故事的能力，能够将改编的故事流畅地表达出来。

2.学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力，共同完成故事的改编。

3.学生通过观察、想象和创造，提高文学素养和审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对文学作品的兴趣和热爱，激发创作热情，增强自信心。

2.学生在改编故事的过程中，学会尊重原著，理解文化内涵，培养正确的价值观。

3.学生通过分享和评价他人的作品，学会欣赏和尊重他人的观点，培养友善的人际关系。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握故事基本结构的基础上，发挥想象力和创造力，对原有故事进行创新改编。通过本课程的学习，学生将能够提高文学素养、表达能力和团队协作能力，培养正确的价值观和人际交往能力。课程目标具体明确，可衡量，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.故事结构分析：讲解故事的基本结构，包括起因、经过、高潮和结局，结合课本中相关章节的内容，让学生理解故事发展的逻辑关系。

2.文学手法运用：分析课本中的典型文学手法，如比喻、拟人、排比等，并通过实例讲解如何在故事改编中运用这些手法。

3.创编故事技巧：引导学生学习如何从生活中汲取灵感，运用想象力进行故事创编，同时结合课本内容，借鉴课文中的优秀表达方式。

4.小组合作实践：将学生分组，每组选择一个课本故事进行改编，明确改编要求和进度，鼓励组内讨论，共同完成故事改编。

5.教学内容安排与进度：

-第一周：学习故事结构，分析课本中的故事案例；

-第二周：讲解文学手法，进行改编技巧训练；

-第三周：小组讨论，确定改编故事主题；

-第四周：小组合作，完成故事改编；

-第五周：展示与评价，各组分享改编作品，进行互评和总结。

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握故事改编的方法和技巧，提高文学素养和表达能力。同时，明确教学进度和安排，便于学生和教师把握教学节奏。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过教师对故事结构、文学手法等基础知识的系统讲解，使学生掌握故事改编的理论知识。结合课本内容，以具体案例辅助讲解，提高学生对知识点的理解。

2.讨论法：在小组合作改编故事的过程中，鼓励学生主动参与讨论，提出自己的观点和建议。教师引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和创新能力。

3.案例分析法：挑选课本中的经典故事案例进行分析，让学生了解优秀作品的创作手法和表达技巧。通过对比分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

4.实践法：学生分组进行故事改编实践，将所学知识运用到实际创作中。在实践过程中，教师提供指导和反馈，帮助学生不断提高改编技巧。

5.互动式教学法：采用提问、小组讨论、角色扮演等形式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提问，充分调动学生的主观能动性。

6.展示与评价法：组织学生展示改编作品，让其他同学进行评价。通过互评，学生可以借鉴他人的优点，发现自身的不足，促进自我提高。

7.反思与总结法：在每个教学环节结束后，教师引导学生进行反思和总结，巩固所学知识，提高学生的自我认知能力。

教学方法的选择与运用注重以下几点：

1.结合课程目标和教学内容，选择合适的教学方法，确保教学效果。

2.注重学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的积极性。

3.鼓励学生参与课堂，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.创设有趣、轻松的学习氛围，降低学生的畏难情绪，提高学习兴趣。

5.通过多样化的教学方法，全面提高学生的文学素养、表达能力和创新能力。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以下为具体的评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。教师将记录学生的课堂表现，作为评估依据。

-课堂参与度：占平时成绩的30%；

-小组讨论表现：占平时成绩的40%；

-问答互动：占平时成绩的30%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的改编故事作业，评估学生将所学知识运用到实际创作中的能力。作业包括：

-个人作业：占作业成绩的50%；

-小组作业：占作业成绩的50%。

3.过程性评估：在每个教学环节结束后，进行一次过程性评估，了解学生对知识点的掌握情况，评估学生的学习进度和成果。

-过程性测验：占过程性评估成绩的60%；

-小组讨论报告：占过程性评估成绩的40%。

4.考试评估：期末进行一次综合性考试，包括闭卷考试和开放性试题，全面评估学生的知识掌握、应用能力和创新能力。

-闭卷考试：占考试成绩的60%；

-开放性试题：占考试成绩的40%。

5.展示与评价：组织学生进行作品展示，邀请同学和教师进行评价。评价内容包括故事改编的创新性、语言表达、结构安排等方面。

-同学评价：占展示评价成绩的30%；

-教师评价：占展示评价成绩的70%。

教学评估将综合以上各个方面，按照以下权重进行最终成绩的评定：

-平时成绩：占最终成绩的30%；

-作业成绩：占最终成绩的20%；

-过程性评估成绩：占最终成绩的20%；

-考试成绩：占最终成绩的20%；

-展示评价成绩：占最终成绩的10%。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，教学安排将遵循以下原则：

1.合理分配教学时间，确保有限的时间内完成教学任务；

2.考虑学生的作息时间和兴趣爱好，提高教学效果；

3.紧凑且富有弹性的教学安排，以适应学生的实际情况。

具体教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：故事结构分析，课本案例分析；

-第二周：文学手法讲解与实践；

-第三周：创编故事技巧，确定改编主题；

-第四周：小组合作改编故事，教师指导；

-第五周：故事改编作品展示，评价与总结。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟；

-课外时间：学生自主学习和小组讨论；

-期末安排：1课时闭卷考试，1课时开放性试题。

3.教学地点：

-课堂：教室进行理论知识讲解、小组讨论和作品展示；

-课外：图书馆、自习室等场所进行自主学习和小组合作。

4.教学安排考虑因素：

-避免与学生的其他课程冲突，确保学生能积极参与；

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