支教创意手工课程设计论文

支教创意手工课程设计论文一、课程目标

知识目标：通过本章节“支教创意手工”的学习，使学生掌握基本的手工制作技巧，理解并运用所学的美术、劳技等学科知识。具体包括：1.了解手工艺术的基本概念和历史；2.掌握至少三种手工制作方法；3.能够运用色彩、形状等元素进行创作。

技能目标：培养学生动手能力、创新意识和团队协作能力。具体包括：1.能够独立完成一件创意手工作品；2.学会在团队中分享想法、协作解决问题；3.培养学生善于观察、勇于尝试的精神，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养环保意识，树立正确的价值观。具体包括：1.增进学生对民间传统手工艺的了解和尊重；2.培养学生珍惜资源、保护环境的责任感；3.引导学生体验创作的快乐，提升自信心和成就感。

课程性质：本课程结合美术、劳技等学科知识，注重实践性和创新性，旨在提高学生的综合素质。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以简单易懂、趣味性强为主，注重激发学生的兴趣和好奇心。

教学要求：教师需结合课程目标，设计生动有趣的教学活动，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与、大胆创作，确保每个学生都能在课程中收获成果。同时，注重教学过程中的评价与反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

二、教学内容

本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合课本内容，设计以下三个部分：

1.手工艺术基础知识：介绍手工艺术的起源、种类及在我国的发展历程，让学生了解手工艺术的价值和意义。涉及课本章节：美术鉴赏、民间艺术。

内容列举：剪纸、泥塑、布艺等基本手工制作方法及其特点。

2.手工制作技巧实践：教授三种手工制作技巧，注重学生动手实践，培养其创作能力。

内容列举：剪纸艺术、环保材料制作、创意布艺。

进度安排：每个技巧分配1-2课时，共计6课时。

3.创意手工作品设计与制作：引导学生运用所学知识，进行小组合作，设计并制作一件具有创意的手工作品。

内容列举：作品主题设定、材料选择、制作步骤、成果展示。

教学要求：注重学生创新思维和团队协作能力的培养，提高学生解决问题的能力。

教学内容科学、系统，确保学生能够逐步掌握手工制作技巧，培养其审美观念和环保意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，进行分层教学，使每位学生都能在课程中收获成长。

三、教学方法

本章节采用多样化的教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：用于介绍手工艺术基础知识，如手工艺术的起源、种类及在我国的发展历程。通过生动的语言、丰富的图片和实物展示，让学生对基本概念有直观、清晰的认识。

2.讨论法：在教授手工制作技巧时，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和心得。针对某一制作技巧，让学生探讨其优缺点、适用场景等，提高学生的思维能力和沟通能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的手工作品案例，引导学生分析其设计理念、制作方法等。通过案例学习，使学生更好地理解手工艺术的特点和魅力，为创作自己的作品提供灵感。

4.实验法：在实际操作环节，鼓励学生动手实践，尝试不同材料、工具和制作方法。在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握手工制作技巧，培养其动手能力和创新意识。

5.小组合作法：在创意手工作品设计与制作环节，采用小组合作的形式，让学生共同探讨作品主题、分工合作完成制作。培养学生团队协作能力，提高其沟通、协调和解决问题的能力。

6.展示与评价法：组织学生展示自己的手工作品，邀请其他同学和教师进行评价。通过展示和评价，激发学生的自信心和成就感，同时促进学生之间的相互学习和交流。

7.反思法：在每个教学环节结束后，引导学生进行自我反思，总结学到的知识和技能，找出自己的不足之处，为下一步学习制定目标。

教学方法多样化，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高其综合素质。在教学过程中，教师需灵活运用各种教学方法，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等方面。教师通过观察、记录，对学生的表现进行评价。

内容包括：课堂提问、讨论发言、小组合作等。

2.作业完成情况：占总评的30%。评估学生完成作业的质量、创新性和进度。

内容包括：手工制作技巧练习、设计草图、制作过程记录等。

3.考试：占总评的40%。期末进行一次综合性考试，检验学生对课程知识的掌握程度。

内容包括：理论知识测试（选择题、填空题、简答题等）和实践操作考核（现场制作一件手工作品）。

具体评估方式如下：

1.平时表现：采用积分制，根据学生在课堂上的表现给予相应的积分，累计积分作为平时成绩。

2.作业评估：教师对每次作业进行评分，指出优点和不足，给予建议。作业成绩取平均值作为作业总评。

3.考试评估：理论知识测试采用闭卷形式，实践操作考核采用现场制作的方式进行。考试成绩根据卷面分数和实践操作评分综合评定。

教学评估过程中，教师需关注以下几点：

1.评估标准明确、具体，便于学生了解评估要求；

2.评估过程公正、透明，确保每位学生的权益；

3.适时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果；

4.关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，弥补不足；

5.定期对教学评估结果进行分析，为教学方法和内容的调整提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计10个课时，每课时40分钟。教学进度分为三个阶段，具体安排如下：

第一阶段（第1-3课时）：手工艺术基础知识学习；

第二阶段（第4-7课时）：手工制作技巧实践；

第三阶段（第8-10课时）：创意手工作品设计与制作。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程设置在每周三下午，确保学生有充足的时间参与实践活动。

3.教学地点：理论知识教学在教室进行，实践操作环节在美术教室或手工活动室进行，以提供足够的空间和材料支持。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，设计课程内容和教学活动；

2.知识掌握程度：教学进度充分考虑学生对知识的吸收和掌握程度，确保学生能够在有限的时间内学会相应的手工制作技巧；

3.实践环节：安排充足的实践操作时间，让学