播音呼吸控制课程设计

播音呼吸控制课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握播音呼吸控制的基本理论知识，如呼吸的分类、播音中的呼吸技巧等。

2.了解呼吸与声音的关系，认识到正确的呼吸对播音效果的重要性。

技能目标：

1.培养学生运用正确的呼吸方法进行播音，提高发音质量和声音的感染力。

2.学会调整呼吸节奏，以适应不同的播音场景和稿件需求。

3.能够通过呼吸控制，使声音具有较好的稳定性和穿透力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱播音艺术，增强对专业学习的兴趣和自信心。

2.培养学生具有良好的团队协作精神和竞争意识，积极参与课堂讨论和实践。

3.增强学生对呼吸控制的重视，养成健康的生活习惯，关注自身呼吸健康。

本课程针对年级特点，结合学生生理和心理发展水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的播音技能和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够在实际播音中运用正确的呼吸方法，提升声音表现力，为未来的播音工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.呼吸基本原理：讲解呼吸系统的构成，呼吸运动的过程，以及播音中呼吸的重要性。

教材章节：《播音呼吸控制》第一章

2.呼吸方式分类：介绍胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合呼吸等不同呼吸方式的特点及应用。

教材章节：《播音呼吸控制》第二章

3.播音呼吸技巧：讲解正确的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸、控制呼气等，以及如何在播音中运用。

教材章节：《播音呼吸控制》第三章

4.呼吸与声音的关系：分析呼吸对声音的影响，如何通过呼吸控制提高声音质量和表现力。

教材章节：《播音呼吸控制》第四章

5.实践训练：组织学生进行呼吸控制练习，如呼吸节奏调整、气息保持、声音稳定性等，提高学生的实际操作能力。

教材章节：《播音呼吸控制》第五章

6.案例分析与讨论：通过分析优秀播音员的呼吸控制案例，使学生更好地理解并掌握播音呼吸技巧。

教材章节：《播音呼吸控制》第六章

教学内容安排和进度：本课程共6个课时，每个课时对应上述教学内容的一个部分。第一、二课时讲解呼吸基本原理和呼吸方式分类；第三、四课时教授播音呼吸技巧和呼吸与声音的关系；第五课时进行实践训练；第六课时进行案例分析与讨论。确保教学内容科学、系统，帮助学生全面掌握播音呼吸控制技巧。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解呼吸基本原理、呼吸方式分类和播音呼吸技巧等理论知识时，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和接受。

2.示范法：在教授呼吸控制技巧时，教师进行现场示范，让学生直观地感受正确的呼吸方法和发音效果。同时，邀请优秀学生进行示范，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.讨论法：针对呼吸与声音的关系、案例分析与讨论等环节，组织学生进行小组讨论。引导学生主动思考、发表观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4.实践法：在实践训练环节，让学生进行呼吸控制练习，如深呼吸、慢呼吸、气息保持等。通过实际操作，使学生将理论知识转化为实际技能。

5.案例分析法：选取优秀播音员的呼吸控制案例，让学生进行分析。通过对比、总结，使学生从中汲取经验，提高自身呼吸控制水平。

6.互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑，引导学生积极参与课堂讨论。提高学生的思维活跃度，激发学习兴趣。

7.情境教学法：创设真实的播音场景，让学生在实际情境中体验呼吸控制的重要性。如模拟新闻播报、朗诵等，提高学生的实践能力。

8.反馈法：在学生完成实践训练后，教师及时给予反馈，指出呼吸控制中的问题，帮助学生找到改进的方法。

教学方法实施策略：根据课程内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法。注重理论教学与实践操作的相结合，提高学生的主动性和参与度。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得有效的提升。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作精神等。教师通过观察、记录，给予学生客观、公正的评价。

-出勤情况：评估学生出勤率，确保学生按时参加课程学习。

-课堂表现：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的表现，鼓励学生积极参与。

-实践操作：评估学生在实践训练中的表现，如呼吸控制技巧、声音稳定性等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如呼吸技巧练习、案例分析等。通过作业完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度。

-呼吸技巧作业：评估学生在家练习的呼吸技巧，检查呼吸方法的正确性。

-案例分析作业：评估学生对优秀播音员呼吸控制案例的分析能力，检验学生理论联系实际的能力。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握和运用能力。

-理论考试：评估学生对呼吸基本原理、技巧等理论知识的掌握程度。

-实践考试：评估学生在实际播音场景中呼吸控制技巧的运用能力，如模拟新闻播报、朗诵等。

4.综合评估：结合平时表现、作业和考试成绩，对学生进行综合评价，确保评估结果全面、客观、公正。

-平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、实践操作等。

-作业成绩：占30%，包括呼吸技巧作业和案例分析作业。

-考试成绩：占40%，包括期中和期末考试成绩。

教学评估的实施，旨在全面了解学生的学习成果，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师应关注评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生不断提高。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6个课时，每周1课时，每个课时90分钟。具体教学进度安排如下：

-第1-2课时：呼吸基本原理、呼吸方式分类

-第3-4课时：播音呼吸技巧、呼吸与声音的关系

-第5课时：实践训练

-第6课时：案例分析与讨论

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择合适的时间进行教学。建议安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

3.教学地点：课程教学地点选择在具备一定隔音效果、空间宽敞的播音教室进行。确保学生在实践训练时能够充分展示，同时不影响其他课程的教学。

4.教学资源：充分利用学校提供的教材、音响设备、实践场所等资源，为学生创造良好的学习环境。

5.考核时间：期中考试安排在课程进行到第3课时结束后，期末考试安排在课程结束后进行。考试形式分为笔试和实践操作两部分。

6.辅导与答疑：教师应安排课后时间，为学生提供辅导和答疑服务。针对学生的兴趣爱好和实际需求，给予个性化的指导。

7.实践活动：组织学生参加校内外的播音实践活动，如朗诵比赛、播音主持等，提高学生的实践能力和舞台经验