少儿英语培训机构教学计划手册

少儿英语培训机构教学计划手册TOC\o"1-2"\h\u19033第1章基础语音训练 3144071.1元音发音练习 3320281.1.1单元音发音练习 3147051.1.2双元音发音练习 4327371.2辅音发音练习 498501.2.1爆破音发音练习 4164871.2.2摩擦音发音练习 459281.2.3破擦音发音练习 4318011.3连读与语调 4195111.3.1连读技巧 4279311.3.2语调练习 527783第2章基础词汇积累 5189232.1人物与动物 5227732.1.1人物 5183412.1.2动物 5132722.2颜色与形状 5254482.2.1颜色 5249432.2.2形状 5178302.3食物与饮料 6124912.3.1食物 6204632.3.2饮料 66392第3章常用句型与表达 6127883.1日常问候与介绍 652283.1.1问候 619683.1.2介绍 6135823.2询问时间与地点 6209623.2.1询问时间 775053.2.2询问地点 7253943.3表达喜好与意愿 7120813.3.1表达喜好 7286093.3.2表达意愿 72072第4章简单句型结构与语法 766424.1主谓宾句型 7227744.2疑问句与否定句 8283264.2.1疑问句 8256174.2.2否定句 851974.3简单时态 8302954.3.1现在时 8193104.3.2过去时 882474.3.3将来时 85279第5章阅读与理解 8210695.1短文阅读 9120325.1.1短文选取原则 9257015.1.2阅读方法指导 9316615.2阅读理解练习 94175.2.1练习题型 9301625.2.2练习方法 927585.3阅读技巧 9113285.3.1速读技巧 10184305.3.2精读技巧 10206555.3.3批判性阅读 1019854第6章听力训练 10210116.1日常生活对话 10213246.1.1教学目标 10252716.1.2教学内容 10319756.1.3教学策略 1040796.2短文听力 11166976.2.1教学目标 111676.2.2教学内容 11207826.2.3教学策略 11228056.3听力技巧 1189846.3.1教学目标 11300426.3.2教学内容 11116166.3.3教学策略 1131196第7章口语表达与交流 11296797.1角色扮演 11285607.1.1初级阶段（46岁） 12260637.1.2中级阶段（79岁） 1250197.1.3高级阶段（1012岁） 12135157.2小组讨论 12319837.2.1初级阶段（46岁） 12243467.2.2中级阶段（79岁） 1240417.2.3高级阶段（1012岁） 1290477.3日常交流场景 12138957.3.1初级阶段（46岁） 1264917.3.2中级阶段（79岁） 13200677.3.3高级阶段（1012岁） 1316045第8章写作技巧与练习 132828.1书信与日记 13316508.1.1书信写作 1350068.1.2日记写作 1336928.2简短故事编写 1426528.3写作技巧 1429603第9章英语歌曲与童谣 14308469.1经典英语儿歌 14245879.1.1歌曲介绍 14241839.1.2歌曲学习目标 15157879.2英语童谣 15254949.2.1童谣介绍 15282699.2.2童谣学习目标 15170429.3歌曲学唱技巧 15268419.3.1节奏感知 15194099.3.2旋律模仿 15101659.3.3歌词记忆 15130759.3.4歌曲演绎 1527530第10章文化与游戏 161929610.1西方节日介绍 16137110.1.1圣诞节 161110610.1.2万圣节 162357310.1.3感恩节 161781310.1.4复活节 161088010.1.5情人节 16689610.2英语国家风俗习惯 16863310.2.1日常礼仪 16921510.2.2饮食习惯 161548610.2.3家庭生活 161112910.2.4学校教育 161275510.2.5社交活动 162837510.3英语教学游戏设计与实践 161069210.3.1词汇教学游戏 161549410.3.2语法教学游戏 161160410.3.3听力教学游戏 161756210.3.4口语教学游戏 162121710.3.5阅读教学游戏 16第1章基础语音训练1.1元音发音练习在少儿英语学习的基础阶段，元音发音的正确性。本节课程将重点训练学生掌握以下五个基本元音字母的发音：A、E、I、O、U。通过以下练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高元音发音的准确性。1.1.1单元音发音练习A的发音：如apple、ant等单词的发音练习。E的发音：如elephant、egg等单词的发音练习。I的发音：如igloo、insect等单词的发音练习。O的发音：如octopus、oblong等单词的发音练习。U的发音：如umbrella、unicorn等单词的发音练习。1.1.2双元音发音练习的发音：如rain、paint等单词的发音练习。EI的发音：如cake、kite等单词的发音练习。OI的发音：如coin、point等单词的发音练习。AU的发音：如mouth、house等单词的发音练习。1.2辅音发音练习辅音发音是英语学习中的另一个重要组成部分。本节课程将带领学生掌握以下常见的辅音发音，使他们的口语表达更为清晰。1.2.1爆破音发音练习P的发音：如pen、puppy等单词的发音练习。B的发音：如bat、bubble等单词的发音练习。T的发音：如tan、tiger等单词的发音练习。D的发音：如dog、dove等单词的发音练习。1.2.2摩擦音发音练习F的发音：如fish、funny等单词的发音练习。V的发音：如van、violet等单词的发音练习。S的发音：如sun、snake等单词的发音练习。Z的发音：如zoo、zephyr等单词的发音练习。1.2.3破擦音发音练习CH的发音：如chair、chimp等单词的发音练习。SH的发音：如sheep、ship等单词的发音练习。1.3连读与语调英语口语中的连读和语调对于表达意思。本节课程将指导学生掌握以下连读与语调技巧，使他们的英语发音更加自然流畅。1.3.1连读技巧元音之间的连读：如goand、stayin等短语的连读练习。辅音与元音之间的连读：如notat、can'tgo等短语的连读练习。1.3.2语调练习升调与降调：通过日常会话练习，让学生掌握不同情境下的语调变化。特殊疑问句语调：如Howareyou?、What'syourname?等句子的语调练习。通过本章的学习，孩子们将能够掌握基本的语音知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。第2章基础词汇积累2.1人物与动物本节课程旨在帮助学员掌握与人物及动物相关的英语词汇，培养他们在实际场景中准确描述和表达的能力。2.1.1人物（1）家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；（2）职业人物：doctor,teacher,driver,cook,policeman等；（3）情感表达：happy,sad,angry,excited,worried等。2.1.2动物（1）常见动物：cat,dog,fish,bird,elephant等；（2）农场动物：cow,horse,pig,chicken,duck等；（3）野生动物：tiger,lion,bear,monkey,panda等。2.2颜色与形状本节课程将帮助学员熟练掌握颜色与形状的英语词汇，提高他们在生活中对事物的观察和描述能力。2.2.1颜色（1）基本颜色：red,yellow,blue,green,black,white等；（2）间色与复色：orange,purple,pink,brown,gray等。2.2.2形状（1）基本形状：circle,square,triangle,rectangle,star等；（2）复杂形状：heart,diamond,cross,oval,octagon等。2.3食物与饮料本节课程旨在让学员掌握各种食物与饮料的英语词汇，使他们能够更好地表达自己的饮食喜好。2.3.1食物（1）蔬菜：carrot,tomato,potato,cucumber,onion等；（2）水果：apple,banana,orange,strawberry,grape等；（3）肉类：beef,pork,chicken,fish,shrimp等；（4）主食：rice,bread,noodles,pasta,dumplings等。2.3.2饮料（1）常见饮料：water,milk,juice,tea,coffee等；（2）酒精饮料：beer,wine,whisky,vodka,cocktail等；（3）甜品：icecream,cake,cookie,pudding,chocolate等。通过本章的学习，学员将能够丰富自己的词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。第3章常用句型与表达3.1日常问候与介绍本节主要介绍少儿英语学习中常见的日常问候与介绍句型，帮助学生在实际场景中熟练运用。3.1.1问候Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?/Howareyoudoing?How'sitgoing?What'sup?3.1.2介绍Hi,mynameis[name]./Hello,I'm[name].Nicetomeetyou./Pleasuretomeetyou.Iefrom[country/city].Iam[age]yearsold.3.2询问时间与地点本节主要学习如何用英语询问时间与地点，提高学生的日常交流能力。3.2.1询问时间Whattimeisitnow?Doyouhavethetime?Whattimedowestart?Whendoestheclassbegin?3.2.2询问地点Whereisthebathroom?HowdoIgettothelibrary?Canyoutellmethewaytothesupermarket?WhichwayshouldIgotogettothepark?3.3表达喜好与意愿本节主要让学生学会如何用英语表达自己的喜好与意愿，以便在日常生活和学习中更好地与他人沟通。3.3.1表达喜好Ilike/don'tlike[object/food/subject].Myfavoritecolor/subjectis[color/subject].Ienjoy[activity/hob].I'minterestedin[subject/activity].3.3.2表达意愿Iwantto[dosomething].Iwouldliketo[dosomething].I'mgoingto[dosomething].CanI[dosomething]?通过本章的学习，学生可以掌握常用的英语句型与表达，为今后的英语学习打下坚实基础。第4章简单句型结构与语法4.1主谓宾句型在英语中，主谓宾句型是最基本的句型结构。它由主语（Subject）、谓语（Verb）和宾语（Object）组成。主语通常指代谈论的人或事物，谓语表示主语的动作或状态，宾语则受到动作的影响或接受状态描述。SVO（主语谓语宾语）例如：Thecat(S)catches(V)themouse(O).4.2疑问句与否定句4.2.1疑问句疑问句用于询问信息，其结构通常是将助动词或情态动词提前至主语之前，句末使用问号。简单疑问句结构：助动词/情态动词主语动词原形其他？例如：Can(助动词)you(主语)help(动词原形)me(其他)？4.2.2否定句否定句用于表达否定意义，其构成方式主要有两种：在谓语动词前加助动词do/does/did和否定词not，或者使用否定词never、no、not等来表达。简单否定句结构：主语do/does/didnot动词原形其他。例如：He(主语)does(助动词)not(否定词)like(动词原形)coffee(其他)。4.3简单时态简单时态是英语学习的基础，包括现在时、过去时和将来时。在简单句型结构中，动词的形式表示动作发生的时间。4.3.1现在时表示当前发生的动作或存在的状态，动词用原形。例如：Shereadsabookeveryday.4.3.2过去时表示过去发生的动作或存在的状态，动词以ed结尾。例如：Hevisitedthemuseumlastweek.4.3.3将来时表示将来会发生的动作或存在的状态，通常使用will加动词原形。例如：Theywillgotothezootomorrow.第5章阅读与理解5.1短文阅读在本章节中，我们将引导孩子们接触并阅读各类适合少儿年龄阶段的英语短文。所选短文内容丰富多样，包括童话故事、日常生活、自然科学、人文知识等，旨在培养孩子们对英语阅读的兴趣，提高他们的语言感知能力。5.1.1短文选取原则贴近少儿生活，符合其认知水平；内容健康向上，富有教育意义；词汇和语法难度适中，保证孩子能够理解；富有趣味性，激发孩子的阅读兴趣。5.1.2阅读方法指导教会孩子如何把握文章主题和关键信息；培养孩子养成预读、细读和回顾的好习惯；引导孩子关注文章中的重点词汇和语法现象；鼓励孩子进行课外阅读，拓展知识面。5.2阅读理解练习为了加深孩子们对短文内容的理解，我们将设计一系列针对性的阅读理解练习。通过这些练习，帮助孩子巩固所学知识，提高阅读理解能力。5.2.1练习题型选择题：测试孩子对文章细节的理解；判断题：检验孩子对文章内容的把握；填空题：锻炼孩子对文章信息的捕捉和归纳能力；问答题：培养孩子的语言表达和逻辑思维能力。5.2.2练习方法鼓励孩子独立完成练习，培养自主学习能力；针对错误答案，给予适当提示和引导，帮助孩子找到正确答案；定期进行阅读理解测试，评估孩子的学习效果。5.3阅读技巧阅读技巧的培养是提高阅读理解能力的关键。在本节中，我们将介绍一些实用的阅读技巧，帮助孩子更高效地阅读。5.3.1速读技巧学会快速捕捉文章关键信息；培养跳跃式阅读能力，避免逐字逐句阅读；提高阅读速度，增强信息获取效率。5.3.2精读技巧关注文章细节，深入理解内容；学会分析文章结构，掌握作者写作思路；注重词汇和语法的学习，提高语言运用能力。5.3.3批判性阅读引导孩子思考文章中的观点和立场；学会提出问题，对文章内容进行质疑；培养孩子的批判性思维，提高阅读深度。第6章听力训练6.1日常生活对话6.1.1教学目标通过日常生活对话的听力训练，使学生能够熟悉并掌握基本的英语日常交流语句，提高他们在实际场景中的听力理解能力。6.1.2教学内容（1）问候与道别：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode,Seeyou,etc.（2）自我介绍：Mynameis,I'mfrom,I'myearsold,etc.（3）询问时间与天气：Whattimeisit?What'stheweatherliketoday?etc.（4）购物场景：CanIhelpyou?Howmuchisit?etc.（5）餐厅点餐：I'dliketoorder,CanIhave,etc.（6）交通出行：Whereisthenearestbank?HowcanIgettothestation?etc.6.1.3教学策略（1）采用真实场景的听力材料，让学生沉浸在自然的语言环境中。（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，模仿并运用所学日常对话。（3）教师提供关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。6.2短文听力6.2.1教学目标通过短文听力训练，提高学生对英语文章的整体理解能力，培养他们的听力技巧。6.2.2教学内容（1）描述性短文：介绍人物、地点、物品等。（2）叙述性短文：讲述故事、经历、事件等。（3）说明性短文：解释原理、现象、操作等。6.2.3教学策略（1）选择与学生生活相关、难度适中的短文听力材料。（2）引导学生关注文章的主旨、大意，培养他们的概括能力。（3）教授听力技巧，如预测、关键词定位、推理判断等。6.3听力技巧6.3.1教学目标使学生掌握并运用听力技巧，提高听力理解能力，为英语学习打下坚实基础。6.3.2教学内容（1）关键词汇预览：在听前预习关键词汇，帮助学生更好地理解听力材料。（2）预测：根据题目、图片等线索预测听力内容。（3）关键词定位：在听力过程中关注关键词，捕捉重要信息。（4）推理判断：根据已知信息进行推理，理解隐含意义。（5）记笔记：记录关键信息，提高记忆效果。6.3.3教学策略（1）采用不同类型的听力材料，训练学生运用各种听力技巧。（2）鼓励学生总结自己的听力策略，并在实践中不断调整和完善。（3）教师进行示范和指导，帮助学生掌握听力技巧。第7章口语表达与交流7.1角色扮演在本节中，我们将重点通过角色扮演活动来提高学生的口语表达和交流能力。以下是为不同年龄阶段设计的具体活动：7.1.1初级阶段（46岁）设计简单的生活场景，如购物、问路等，让学生分角色扮演，进行基本的英语对话。引导学生使用简单的问候语、自我介绍以及日常用语。7.1.2中级阶段（79岁）拓展角色扮演的主题，如餐厅点餐、医院看病等，提高学生的语言应用能力。引导学生运用不同的时态进行表达，以及使用更多的描述性词汇。7.1.3高级阶段（1012岁）设计更复杂的情景，如辩论、采访等，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。引导学生运用复杂的句型、俚语和习语，提高语言的地道性。7.2小组讨论小组讨论旨在培养学生主动参与、倾听他人意见以及合作解决问题的能力。7.2.1初级阶段（46岁）安排小组活动，如“找出共同点”和“分享最喜欢的事物”，鼓励学生用英语进行简单讨论。培养学生用简单的句子表达自己的观点。7.2.2中级阶段（79岁）设计更具挑战性的话题，如环保、友谊等，引导学生进行深入的讨论。培养学生用英语进行陈述、解释、辩论等。7.2.3高级阶段（1012岁）选择社会热点、新闻事件等作为讨论主题，激发学生的思考和表达欲望。引导学生运用批判性思维，学会分析、评价和总结。7.3日常交流场景通过模拟各种日常交流场景，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。7.3.1初级阶段（46岁）创建日常生活场景，如家庭、学校等，引导学生用英语进行简单的日常交流。教授基本的礼貌用语和日常用语。7.3.2中级阶段（79岁）模拟更丰富的日常场景，如公共场所、节假日等，让学生在实际语境中练习英语。引导学生运用不同的交际策略，提高交流效果。7.3.3高级阶段（1012岁）设计贴近生活的复杂场景，如旅行、社交等，锻炼学生的实际应用能力。引导学生运用丰富的语言表达方式，提高口语交流的流利度和准确性。第8章写作技巧与练习8.1书信与日记少儿英语学习中的写作练习，可以从书信与日记开始。这两种形式不仅能够帮助学生表达情感，还能锻炼其英语书面表达能力。8.1.1书信写作在学习书信写作时，学生需要掌握以下要点：（1）书信格式：包括信头、称呼、正文、结尾敬词和签名。（2）正规书信与便条的区别：正规书信要求格式严谨，语言正式；便条则相对随意。（3）常用书信表达：如感谢信、道歉信、邀请信等。练习示例：让学生尝试给远方的朋友写一封感谢信，表达对其帮助的感激之情。8.1.2日记写作日记是记录个人生活、情感和经历的文本。以下为日记写作的要点：（1）日记格式：包括日期、星期、正文。（2）日记内容：可以记录一天的生活、学习经历，或者表达对某个事件的看法。（3）日记语言：可以使用第一人称，语言较为口语化。练习示例：让学生以“我最难忘的一天”为主题，写一篇日记。8.2简短故事编写编写简短故事是提高少儿英语写作能力的有效方法。以下为简短故事编写的要点：（1）故事结构：包括开头、发展、高潮、结尾。（2）人物设定：塑造有趣、立体的角色，使故事更具吸引力。（3）情节设计：合理安排情节，保持故事的连贯性和逻辑性。练习示例：让学生以“友谊”为主题，编写一篇简短故事。8.3写作技巧在少儿英语写作教学中，以下技巧有助于提高学生的写作能力：（1）词汇积累：鼓励学生多阅读，积累丰富、实用的词汇。（2）语法运用：掌握基本语法规则，使句子表达清晰、准确。（3）句型变换：使用不同句型，增强文章的表现力。（4）修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。练习示例：让学生尝试运用所学的词汇、语法和修辞手法，对一篇简短故事进行改写，使其更具表现力。注意：本章内容旨在指导学生掌握写作技巧，进行相关练习。末尾不包含总结性话语。在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整和指导。第9章英语歌曲与童谣9.1经典英语儿歌在本章节，我们将介绍一系列经典英语儿歌，旨在激发学生对英语学习的兴趣，并通过歌词记忆，提高他们的语言表达能力。9.1.1歌曲介绍"OldMacDonaldHadaFarm""ThewheelsontheBus""IfYou'reHappyandYouKnowIt""London