高中语文第11课与微之书课件粤教版选修唐宋散文蚜

第11课与微之书问刘十九白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？【赏析】饮酒叙旧，古今皆为乐事。在这大雪欲飘，暮色已降的夜晚，嫣红的炉火映着新醅的绿酒，情趣盎然。围炉邀饮，酒未入喉，心已陶醉。诗人殷勤劝酒，情深义重。“能饮一杯无”，清丽婉转，友人即使有诸般心事，经此一邀，想必也会慨然举杯，一饮而尽吧。酒意情意诗意，使人身心俱醉，意兴悠然。白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人，祖籍太原(今属山西)，后迁居下邽(今陕西渭南)。元和十年(815)，宰相武元衡被平卢节度使李师道派人刺杀，白居易因上表急请严缉凶手，得罪权贵，被贬为江州司马，后移忠州刺史。长庆初年任杭州刺史，曾积极兴修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田亩千顷，政绩卓著。宝历元年(825)，改任苏州刺史，后官至刑部尚书。著有《白氏长庆集》。作者介绍白居易和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。文学上，他与元稹同为新乐府运动的倡导和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。唐宪宗元和十年(815)，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马(闲职)。而友人元稹也几乎同时被贬为通州司马。三年之后，白居易在庐山建造了一座茅舍，营造了一个充满情调的小天地，过着寄情山水的生活。就在茅舍落成的第二天，他给远在四川的元稹写了这封信，抒发了对友人的思念之情。背景解读字音古今异义一词多义词类活用(1)流水周于舍下(

状语后置句，应为“流水于舍下周”

)(2)飞泉落于檐间(

状语后置句，应为“飞泉于檐间落”

)(3)封题其上曰(省略句，“题”后省略“于”

)(4)便请以代书(省略句，“以”后省略“之”

)(5)红榴白莲，罗生池砌(省略句，“生”后省略“于”

)文言句式《与微之书》中数次直呼“微之微之”，表达了作者怎样的思想感情？提示：集中体现在两个方面：①与微之的深厚友谊；②对微之的关切和思念之情。在给元稹的这封书信中，白居易抒发了对挚友深切的关爱和思念之情。同时通过对一些日常小事的描写，体现出作者那种流连山林的乐趣和闲适之情。1．“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐，暗风吹面入寒窗。”请说说这首诗的意境。【答案】这首诗意境有三：一是“夜境”。“残灯”“此夕”“暗风吹面”诸意象，均说明作者是在一个风雨交加的晚上听到挚友贬谪消息的。二是“病境”。“垂死病中惊起坐”，说明元稹即使在病重时，也为乐天遭贬吃惊不已，暗示两人关系非同一般。三是“愁境”。残灯无焰，光线暗淡，风雨入窗，挚友左迁，兼感自身多病，都令人倍感凄凉。全诗真情涌动，悲凉气氛之浓，不仅使受信人感动，也足以打动读者之心。2．请对最后一段中白居易的“三韵”诗进行简要的鉴赏。【答案】诗的前四句作今昔对比，寄寓了作者抑郁不平之气。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都不得自由，坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年”，以反诘语气，表达出诗人对挚友元稹的强烈思念。3．这是一封写给好友的信，它最突出的写作特点是什么？请举例说明。【答案】掏心掏肺，感情真挚。所写值得宽慰之事，实际上全是为了宽慰对方。如果说“形骸且健”是真心话，那么“方寸甚安”却是违心话，目的是安慰正在病中且同样被贬谪的微之，算得上是一番苦心，一片真诚了。《与微之书》表现出一种强烈的感情色彩。整篇文章字里行间处处渗透着与友人的真挚感情，表达出对友人的关切和思念。每段所写重点虽然不相同，但都能体现出与友人的友情。第一段，直接叙述离别之情，感情强烈。第二段，追述往事，所寄书信，赠答诗文体现出真挚的感情。第三段，叙述自己的近况，也是为了让朋友放心，不必挂念，体现出对友人的关心。第四段，抒情性又转强烈，直接抒发对朋友的思念之情。而作者在文中多处直呼友人“微之微之”，这种直接称呼加上叠词重复，尤能体现出其内心强烈的思想感情，直接倾诉对友人的关切和思念之情。技法镜鉴【即时小练】请写一段文字，要求富有感情色彩，表达出自己对生命的看法。(300字左右)【答案】示例：生命对于每一个人而言都是可贵的，一片树叶离开了枝干，获得了自由也失去了生命。生命到底是什么？对于人生，我们会留下些什么呢？成为一个可以留在史册上的文字，不枉此生？生命于人的时间总是有限的，百余年以后我们会在哪儿？另一个世界，一个魂魄？也许到时我们不过是一缕轻烟，什么也不是。于是我们珍惜着这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅留下一些美好的难忘的记忆。就读的学校身处闹市区，车来车往，虽然很怕过人行道，但那人行道却是从公寓通往教室的必经之路。于是我总是小心翼翼地穿梭其中，常常在午夜被窗外刺耳的刹车声惊醒，常常听说一些惨不忍睹的交通事故。感慨良多，觉得活着真好。当扶着惊魂未定的室友，看着与她擦肩而过的那辆转弯车，心是颤抖的，虽然我们还在互相安慰着说不会有事的，但其实我们都在怕着。如果刚才一不小心，就有可能……唉，后果真是不堪设想啊！感受到生命之轻，所以让自己快乐是重要的，只是不要引起别人的不快乐就好。生命如此脆弱，我们只能笑着过好每一天。文言文断句【考点透视】根据近几年的高考命题情况来看，虽然考纲没有直接对断句提出明确的考查要求，但由于断句能够考查学生文言文理解、文言句式特征、相关文化常识等方面的能力，它已经逐渐成为文言文考查的一项重要内容。文言文断句有以下方法：1．通读全文，初步理解文章内容，弄清文章大意，由易到难，从粗到细，先断大句，后断小句。对接高考2．注意文中的文史常识及常用复音词，包括人物的名、字、号、谥号、年号和地名、官名等，“下官、寡人”等谦词，文言文中这些名词或代词通常作句子的主语或宾语；“是时、既而、昔时”等时间副词可作断句的标志；“然则、是故、得无”等复音虚词，谨防在断句时将其错误地割裂开来。如“方仁宗初立/章献临朝”“而仁宗君德日就/章献亦全令名”两处均可在人名“章献”前断句。3．借助标志词语断句。文言文句子前后的联系往往是有标志性词语的，只要抓住了这些标志，断句也就能够准确迅速了。这些标志主要有：对话用语标志，“曰、云、言、道、白、对、谓”等；句首句末标志，句首常有“盖、夫、故、若夫、至于”等虚词，句末常有“也、乎、焉、矣”等语气词，在句首词语前和句末语气词后一般应该断句。如“冻饿而死者相藉于道矣/州县倘能给数椽以安之”。4．借助文言句式断句。文言文中有许多惯用的特殊句式和固定格式，如宾语前置、定语后置、介词结构后置、判断句、被动句等。譬如“……者……也”“……者”等典型的判断句式；“不亦……乎”等反问句式；“为……所……”等被动句式。还有“如……何……”“……乎……”等固定句式，以及文言文中常常出现的总分、分总的形式，这些都是我们断句的好“帮手”。如“岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎！”这个句子中的“岂……乎”句式很清楚地提供了解答问题的途径。5．借助修辞辅助断句。古人写文章是很讲究修辞技巧的，有的讲究句式整齐、音律和谐，有的讲究对仗、对称、排比、重叠等修辞的运用。在给文言文断句、加标点时，要充分考虑到这些现象。6．利用语感进行最后检查，尤其是要看语气、语义等是否通畅明了，如有问题则要考虑断句是否准确，再做修正。当然，这些断句方法并不能孤立运用，而应该多管齐下，综合运用，才能奏效。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/【答案】B

【解析】本题考查文言断句的能力。“他境”是“窜”的宾语，所以应在“他境”后断开，排除C、D两项。“尝有使客亡橐中物移书诘盗”运用语法断句法，“亡”后带名词“物”做宾语，“移书诘盗”是客“亡物”后的行为，所以“物”后应断开，排除A项。故选B项。【解析】本题考查文言文断句的能力。首先，通读这段文字，大致了解整个故事，然后抓住标志词断开比较明显的地方。如虚词“乃”之前要断开，从而排除D