《第3课 百合花》课件统编版高中语文必修上册

第一单元-第3课百合花部编版高中语文必修上册阅读课文，整体感知课文内容。学习以小见大的表现手法。感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。素养目标01020304第二课时任务活动四体会写作之美写作之美分析本文的景物描写及细节描写，体会本文的写作之美。““

体会写作之美1.探讨小说中的景物描写的作用。明确：小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：““体会写作之美1.探讨小说中的景物描写的作用。“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。““体会写作之美2.小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。明确：（1）通讯员枪筒插的树枝和野菊花这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。““体会写作之美2.小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。（2）通讯员给“我”两个馒头馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头。睹物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。““体会写作之美2.小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。（3）通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写，前后用了四次。一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。““体会写作之美2.小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。（4）新媳妇的百合花新被这一细节描写，不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。““体会写作之美3.写作特点分析明确：（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。本文仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系富有诗意的描写。精心和细致描绘虽然平凡但就只有特征性的生活画面来提示人物的思想性格，从一个特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。““体会写作之美3.写作特点分析（2）通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。小说通过“我”的一系列心理变化，刻画了小通讯员动的形象。““体会写作之美3.写作特点分析（3）对比手法富有诗意。第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。““体会写作之美3.写作特点分析第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来做出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜……““体会写作之美3.写作特点分析（4）善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。文章两次描写通讯员枪头上装饰的树枝和野菊花。这前后呼应的两笔，不仅使情节前后照应，更表现出通讯员对自然、对生活的热爱、天真质朴的心灵以及临近战斗仍然从容不迫的性格特点。““体会写作之美任务活动五品悟语言之美语言之美小说的语言的美不仅体现在形象优美，音韵和谐，还要有属于自己的味道。““品悟语言之美1.“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”“我”与小通讯员的这段对话看似普通，却意蕴丰厚，你能从字里行间读出什么内涵？““品味语言之美明确：这段话介绍了小通讯员的出身、年龄、身世，又揭示了他舍己救人的阶级基础和思想基础。“帮”和“跟”字，前者点出了小通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。2.“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这两句话？““品味语言之美明确：因为“她”是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹会感到羞涩，放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”做铺垫。3.在谈到借被子被拒时，小通讯员说：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”如何理解这两句话？““品味语言之美明确：这两句话表达了小通讯员因没借到被子而不满，也为下文他得知真相后自责埋下了伏笔，两处省略号则勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辞的窘态。4.“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”如何理解这几句话？““品味语言之美明确：由上文知道一个通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么”。最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。任务活动六探究延伸拓展之美延伸拓展之美小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写的根本目的就是营造出故事发展所需要的氛围，衬托出人物特点，究其本质，一切都是为服务人物设计的。““延伸拓展之美1.《百合花》中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？““延伸拓展之美明确：故乡竹海写得富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即1.《百合花》中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？““延伸拓展之美先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。延伸拓展之美2.参照下列作文题目，运用环境描写的方法，写一个开头，达到创设意境、渲染气氛、奠定情感基调的目的。①题目：令我后悔的一件事开头：

②题目：美好的回忆开头：延伸拓展之美明确：①(示例)天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉，一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生