高中信息技术粤教版 需求分析

需求分析

学习目标:

1、了解制作多媒体作品的基本过程。

2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分析的

意义。

3、养成事前做需求分析的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。

学习重难点：

意识到需求分析的重要性，并深入头脑中，掌握需求分析的基本方法和技巧。

学习方法：自主探究、基于问题的学习、协作探究。

学习过程：

一、学习内容

多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效

果，能给人以听觉感观上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。

（-）确定主题

如果我们制作一个多媒体作品，首先要确定主题。

任务一：分小组根据兴趣、爱好确定一个多媒体作品的主题，完成下表。

表1：作品主题和分工表

作品主题

小组成员组长

小组分工

参考主题（提倡自创主题）：

①2008北京奥运②世纪老人邓小平

③篮球世界④爵士音乐的魅力

⑤网络游戏的发展趋势⑥能源危机

⑦海洋生物的保护⑧嫦娥探月

（二）多媒体作品的基本制作过程

随着计算机技术的应用和普及，尤其是多媒体技术的发展,多媒体作品已被

频繁用于各种需要展示交流的场合，作品形式也多种多样，如电子出版物、多媒

体宣传片、多媒体光盘、网上多媒体、游戏多媒体等。一个典型的多媒体作品可

以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然不是简

单的组合。

多媒体作品制作的基本过程如下：

需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。

规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。然后根据设计方

案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并

对各种素材进行加工和创作。接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集

成为一个多媒体作品。最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断

改进和完善作品。

（三）需求分析

选好主题后，要对作品的需求进行分析，具体来说需要做以下事情：

1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。

2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式。

3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。

在多媒体作品制作中，技术上的应用要坚持“适用”的原则,即技术的运用

服从于任务需求。也就是说我们选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当

考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑我们目前的水平能否顺

利完成作品的制作。

任务二：根据在“任务一”中确定的主题，参照下表完成对本组作品进行

需求分析。

表2：多媒体作品需求分析表

主题：组长：

阅读对象

制作目标

表达内容

表现形式

条件与限制

二、评价与修改

1、内容与形式是否恰当地表现主题？

2、技术的应用坚持了“适用”的原则吗？

3、这个作品实施的可行性大吗？

三、总结与提高

1、这节课你学会了什么？

2、做好需求分析对你的作品制作有什么作用？

3、通过这节课的体验，你认为需求分析的重点是什么？对你来说难点又在

哪呢？

四、课后延伸

无论人生的大事小事，还是多媒体作品的制作都要进行细致的分析和规划设

计，才能够做到事半功倍。

要使多媒体作品吸引人，还要对作品进行整体规划和精心设计,请同学们思

考如何根据本节课完成的需求分析来规划和设计你的媒体作品呢？这是我们下

节课要学习的内容。

附录：

《中学生喜欢的服装》需求分析表

阅读对象全校师生及家长

向全校师生展示自己的研究过程及成果，让大家关注中学生的

制作目标

服装，让中学生学会为自己选择合适的服装。

1、通过数据和实例分析说明中学生喜欢的服装特点。

2、服装介绍。

表达内容

3、介绍一些做研究性学习中遇到的困难以及自己是如何克服

的。

自己设计的服装图片、自己组织策划的中学生时装秀视频，配

表现形式

上美妙的背景音乐以及