九年级语文上册课外古诗词诵读作业

第三单元课外古诗词诵读一、默写1.古人对“月”情有独钟。由杜甫《月夜忆舍弟》中“

⁠

，

”可知，借“月”能抒发思

乡怀亲之情；温庭筠《商山早行》中“

⁠

，

”写出了游子早行的景象和心境。露

从今夜白月是故乡明鸡声茅店月

人迹板桥霜

二一2.爱国情怀是古诗中永恒的主题。韩愈借“

⁠

，

”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)

坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。欲为圣明除弊

事肯将衰朽惜残年二一3.刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用“

⁠

，

”两句描绘出一幅萧条冷落、

荒寒孤寂的日暮秋景图。秋草独寻人去

后寒林空见日斜时二一二、诗歌鉴赏(一)阅读《月夜忆舍弟》，回答问题。1.下列理解和分析不正确的一项是(

A

)A.首联即笼罩在伤春的悲凉气氛中，行人绝迹，孤雁的叫声愈显凄切。B.颈联借写兄弟分散，反映了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。C.尾联进一步抒发作者内心的忧虑，战事频发，家书难通，生死难料。D.整首诗结构严谨，前两联写景，后两联由望月转入抒情，过渡自然。A点拨：首联描绘了一幅边塞秋天的图景，A项“伤春”表述错误。二一2.请从景与情关系的角度简要分析颔联。答案：以景衬情，既实写白露节气的清寒，又表达了作者

思念家乡、思念亲人的感情。二一(二)阅读《长沙过贾谊宅》，回答问题。3.首联一个“

”字贯穿全诗，奠定了本诗

⁠

⁠的感情基调，不仅切合贾谊的一生，也暗含了诗人

无罪遭贬的命运。悲凄怆(悲

愤)二一4.颔联中的“独”“空”两字用得十分传神，请简要赏析。答案：“独”字表现了诗人对贾谊的景仰之情和自身的落

寞之感；“空”字渲染了物是人非的悲凉气氛，表达了诗

人的惆怅之情。两字共同营造出悲凉、伤感的氛围。二一(三)阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，回答问题。5.“雪拥蓝关马不前”借景抒情，且将眼前景与心中情完美

结合，请你加以分析。答案：这句诗借景语言情思，诗人通过描绘自己贬谪途中

大雪阻路、马难前行的情景，表达了自己深感前途渺茫的

情思，将眼前景与心中情完美结合。“雪拥蓝关”语义双

关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实

是人不前，这三个字流露出作者英雄失路之悲，表现了诗

人对亲人、对国都的眷顾和依恋。二一(四)小语同学将《商山早行》改成了一首现代诗《杜陵

梦》，请完成下面的题目。6.【中考趋势·新角度】请从表现形式、语言、意象、

情感几个角度任选其一，给《杜陵梦》撰写一段赏析

性文字。杜陵梦晨光熹微/旅人前路/残月半悬挂起了心中的思念春风未来/槲叶落满荒山的野路二一驿站墙边/淡白的枳花朝我微笑可是白霜却冻住了/嘹亮的鸡鸣故乡/那个充满回忆/却又陌生的土地只忆起群群家鸡野鹜何时托梦……二一答案：示例一：我从诗歌表现形式的角度赏析《杜陵梦》。《商山早行》是五言律诗，讲究韵律，对仗工整；改写为现代诗后，形式自由，诗句不讲究押韵，各句字数不受限制，诗歌行数不受限制，换行自由，产生了格律诗不具备的自由美、参差错落美。示例二：我从诗歌语言的角度赏析《杜陵梦》。“淡白的枳花朝我微笑”运用拟人的修辞手法，语言优美、生动，写枳花明丽可爱，充满山野的情趣，反而勾起旅人思乡的愁绪，以乐写哀，更见旅人羁旅之愁苦。示例三：我从诗歌意象的角度赏析《杜陵梦》