八年级语文上册专题五　古诗词鉴赏作业

专题五古诗词鉴赏B见习题提示：点击进入习题123答案显示D4见习题5C见习题A678见习题9D10见习题C见习题11121.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．这首五言律诗的作者是唐代诗人王绩，首联中的“东皋”是诗人晚年归隐之地。B．颔联描写树着秋色、山染余晖的景色，以动衬静，表现了群山的温馨和宁静。C．颈联表现牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。请同学们看《点拨训练》第92页第1-2题。D．尾联写诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追念感怀古代的高士贤人。【答案】

B返回2.首联在全诗中有何作用？请简要分析。返回“暮”点明时间，“望”引出中间两联的写景，表现出诗人迷茫彷徨的哀伤情感，为全诗奠定了感情基调。3.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。请同学们看《点拨训练》第92页第3-4题。D．尾联写作者到了边塞却未遇到前线统帅，表达了作者对前线统帅没有前来拜见自己的不满。返回【答案】

D4.“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两个字用得特别传神，请你简要分析它们的好处。返回“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一“直”一“圆”，不仅准确地描绘了沙漠的景象而且表现了作者的深切的感受。5.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现了出来。B．首联点题，以叙事为主，交代了此行的地点和事由。C．尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。请同学们看《点拨训练》第92页第5-6题。D．全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初下荆门的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。返回【答案】

C6.颈联中的“天镜”和“海楼”分别指什么？字里行间洋溢着诗人怎样的感情？请简要回答。返回“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象；字里行间洋溢着诗人的喜悦之情(或对祖国河山的热爱、赞美之情)。7.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点明南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。请同学们看《点拨训练》第93页第7-8题。D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。返回【答案】

A8.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，请说说妙在何处。妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。返回9.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．首联的“国破”直说国家残破。“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。请同学们看《点拨训练》第93页第9-10题。C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D．这首诗作于唐朝安史之乱之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。【答案】

D返回【点拨】这首诗围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情。10.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容两个方面对这两句诗作简要评析。形式上：用对偶、夸张的手法，写出了安史之乱的战火接连不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。内容上：“烽火连三月，家书抵万金”写出了诗人因消息隔绝、久盼音信不至而产生的急迫心情，使人产生共鸣。返回11.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(

)A．首句中“压”字形象地写出敌军人马众多、来势汹汹，体现守军将士处境的艰难。B．诗歌第三句从听觉角度描写了秋天塞外漫天呜呜的号角声，格调悲壮，意境苍凉。C．诗中“半卷红旗”运用借代写敌军趁夜偷袭守军之状，“霜重”加剧悲凉的氛围。请同学们看《点拨训练》第93页第11-12题。D．这首诗歌构思大胆，诗人以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，颇有震撼力。【答案】

C返回12.诗句“报君黄金台上意”与陈子昂的