第四单元专题学习活动《少年正是读书时》 统编版语文七年级上册

年级：七年级七上第四单元综合性学习《少年正是读书时》学科：初中语文（统编版）【教学目标】1.完成阅读调查问卷，并对问卷结果进行分析，从中发现问题，并策划实施小组读书活动，解决发现的问题。2.通过读书活动让学生认识读书的重要意义和作用，激发学生的阅读兴趣，寻找适合自己的读书方式和读书方法。3.通过小组交流、讨论、合作、展示等形式，培养倾听、合作、演讲、评价的学习能力，体验合作与成功的喜悦。（重点）（难点）【课前准备】

完成语文《资料二：个人阅读状况调查问卷》，提交课代表汇总，最终生成调查结果。【班级问卷分析】结合书本资料一、资料二，我们分析发现共性的阅读问题：

（1）年均阅读量低于全国同龄人水平。

（2）喜欢课外阅读，但局限于趣味读物或自己的偏好。

（3）阅读习惯集中在联想想象情境、记住人物和情节上，缺少深度阅读习惯、阅读方法。【小组问卷分析】小组的阅读现状(优点及缺点)我们想到的办法___小组调查问卷分析分析本小组问卷结果，提出解决办法，策划读书活动方案。【读书活动方案】1.各小组起好小组名，以一句有关读书的名言为依据来命名，也可以起一个能体现小组读书特色的名字。2.以小组为单位，通过阅读、写作、查找资料、分工合作等策划小组读书活动，体现小组特色，各组评选本组的主持人。3.策划小组读书活动，可以是好书推介、名人读书方法论坛，我为经典名著片段配音、名人读书故事会、读书演讲、名著经典情节表演等方面选择。也可以自己设计一个活动。每个活动的展示时间6分钟以内。3.1好书推介：拟写好书推介稿并制作PPT，最终提交展示PPT、好书推介稿。3.2名人读书方法论坛：查找名人谈读书的原文，研读并提炼出方法，整理成PPT，最终提交展示PPT、讲稿。3.3我为经典名著片段配音：选择你们喜爱的经典名著片段，找到影视视频并截取片段，整理台词、消音配音、制作好视频，最终提交配音视频。3.4名人读书故事会：讲名人读书的故事，谈谈给你的启发，形成文字稿、PPT，最终提交展示PPT、讲稿。3.5读书演讲：写演讲稿，谈谈当前大家读书的问题，呼吁大家阅读经典，最终提交演讲稿。3.6名著经典情节表演：选择你们喜爱的名著经典片段（内容健康向上），改编成剧本，或现场表演，或拍摄成视频展示，最终提交剧本或者表演视频。【读书活动方案】【读书活动方案】4.全员参与，组长做好分工，安排组员整理学习成果：拟写发言稿、写本组活动计划、制作评价表、写主持稿、朗诵稿、演讲稿等，建立活动档案。

小组讨论时，每个组员分工:①记录员（记录小组的想法观点)②演讲者（代表小组介绍分享讨论或探究的结果）③咨询者（当小组遇到问题时负责咨询老师）④组

长（负责整理材料，安排分工）【读书活动方案】组名组长成员读书活动组员分工(详细记录)最后呈现形式“少年正是读书时”小组分工表【组内评价】“少年正是读书时”小组活动评价表评价项目自评分数(10分)组长评分(10分)1.在活动中的合作态度和参与程度。2.能否在活动中主动地发现问题和探索问题。3.能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。4.能否根据已有的课内外材料，形成自己的假设或观点。5.能否大方得体或生动有感情地表达自己的观点。遵循“择其善者而从之，其不善者而改之”的原则进行自我评价和组长评价，每项10分。

例:在本次活动中，我的任务是做本组主持人。为了更好地完成好任务，我上网查了关于主持人的开场白及主持人的相关礼仪要求，又根据需要进行修改。当我不知道怎么做的时候，我就去问组长和其它同学，我们就像战士一样，为了完成一个任务紧紧团结在一起。在最后展示环节，我勇敢地走上了讲台，这是前所未有的挑战。主持完后，大家给我点赞，这让我特别自信。让我觉得这个舞台有了我更加闪亮，下次我还要参加这样的活动。所以，这次活动我给自己90分。【自我评价】【组间互评】

制作“少年正是读书时”互评表。请你做一做评委，给其他小组打分，并谈谈你的收获。

建立分享小组，分享读书活动形式和分享主要内容(请记下关键词)。积极开展评价，主要围绕准备是否充分、小组是否展活动开展评价。【悦读我推荐】作者：我想推荐的书

推荐理由

作品内容、语言风格、主题思想等角度要求：(1)语言清楚、连贯、流畅；(2)对书的内容介绍完整；(3)突出本书特点，吸引读者阅读。

【悦读我推荐】示例：我想推荐的书：《钢铁是怎样炼成的》作者：[苏]尼古拉·奥斯特洛夫斯基推荐理由：

这本书讲述了保尔·柯察金从一个无知的少年变成一个忠于革命的战士。它让我明白了，毅力是成功的基础；有了毅力，人们才不会对挫折和困难低头。这本书的主角形象鲜明、生动、丰满，他对人生价值的思考影响了许多人的生活，成为了青少年的学习榜样。我把它推荐给同学们，希望我们在面对困难挫折时都能够学会勇往直前，不屈不挠。金句共品：·生命的价