第一章+第二节+心理的基本特性（教案）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

《幼儿心理学》教案课题第一章第二节心理的基本特性课型新授课时2课时授课班级授课时间授课教师教材分析本小节是来自幼儿师范学校课本《幼儿心理学》第二版王振宇主编，主要内容是讲解心理的基本特性，这一章节内容虽少，但难于理解，难度系数中等。学情分析本节知识点内容比较少，但所授内容非常抽象，比较难理解，对学生来说有难度；因为是新授课程，前期学生对心理学的知识储备基本没有，所以本次授课难度较大；抽象内容比较多，授课过程中会遇到此类难题，用列举实例的方法解决该情况；高中生接受及理解新知识的能力比较强，引起对心理学科的兴趣后课程可顺利进行。学习目标学习重难点心理基本特性所包含的内容教学方法课前准备教师准备：PPT课件、导学案、教案学生准备：旧知识储备教学媒体本章节PPT、大脑结构图片、大脑皮层机能分工结构图

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题出示几张关于情绪的图片由这几张关于情绪的图片抛出问题：“喜悦”、“悲伤”、“愤怒”这种种心理活动是由于大脑活动而产生还是心脏活动而产生？通过看图片以及自身的理解，感受“喜悦”、“悲伤”、“愤怒”等心理活动的来源，进而联想到其他心理活动亲身感受体验心理活动的产生来源啊；到底是大脑还是心脏活动二：调动思维探究新知出示大脑结构图片：一、心理的物质基础————大脑1、大脑的主要机能是接收、分析、综合、贮存和发布各种信息。儿童出生时，皮层的结构分化水平，特别是对感觉信息的分化水平已发展得相当高。7岁时，大脑皮层已经相当成熟。出示大脑皮层机能分工的结构图：2、大脑皮层的机能分工枕叶：视觉颞叶：听觉顶叶：躯体感觉额叶：控制人的意识行为遮住图片中各个结构的名称，学生进行回忆复述名称。帮助学生记忆大脑各部位名称及作用；协助学生记忆大脑皮层4个机能分工的叶，以及各页分管的各个感知觉。活动三：调动思维探究新知二、心理的客观源泉1、客观源泉包含：物质环境社会环境2、主观能动性的表现：1）人脑对客观现实的反应受个人态度的影响例：一杯水对谁更重要？沙漠中的旅行者&办公室备课的老师因此，对于同一事物，不同的人会根据自己的需要而产生不同的看法2）心理受到个人经验的影响例：一朝被蛇咬、十年怕井绳认真学习，老师经常表扬你，你就会很开心3）心理的主观能动性表现在对个人行为的调节和支配上讨论：你为什么来职教中心呢？4）心理的主观能动性在幼儿身上表现为：幼儿来到这个世界上，大脑里保存着人类遗传的信息和基本行为模式，他们具有朴素的物理学、生理学、心理学知识。让学生根据图片提示再举几个关于物质环境和社会环境的实例。关于主观能动性的四个表现分别举出实例。深刻理解关于主观能动性的四个含义活动四：巩固练习素质提升课堂练习（一）1、大脑皮层分为4个叶，其中控制着人有意识行为的是A.枕叶B.额叶C.顶叶D.颞叶2、下列对人的心理实质表述不正确的是A.心理是脑的机能B.心理是客观现实的反映C.人的心理等同于动物的心理D.人的心理具有主观能动性探究问题（二）心理的反映与镜子的反映有什么本质的区别？课堂小结作业布置总结：心理的基本特性1、脑是心理的器官，心理是脑的机能。2、客观现实是心理的源泉；心理是客观现实的反映。3、人脑对客观现实的反映，是积极、主观能动的反映，与镜子反映镜像不是一回事。4、心理的实质：心理是人脑对客观现实主观能动的反映。作业：1、概括地说明心理现象的实质。2、脑、客观现实和心理现象有什么关系？课外作业：全班在老师指导下进行一次讨论，讨论的题目是“什么是心理现象的实质”。每位同学都要先写好发言稿，积极发言。板书设计第二节心理的基本特性脑是心理的器官，心理是脑的机能（一）脑的机能接收 枕叶（视觉）分析顶叶（躯体感觉）大脑机能4个技能分工的叶综合额叶（行为）贮藏颞页（听觉）发布心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉；2、心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。三、心理的主观能动性表现1、个人态度2、个人经验3、对个人行为的调节和支配4、在婴儿身上的反映：生来大脑不是一张白纸教学反思通过本