拱式拱上建筑课程设计

拱式拱上建筑课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解拱式结构的定义、分类及基本原理；

2.学生能掌握拱上建筑的构造特点、力学性能及在我国建筑中的应用；

3.学生能了解拱式结构在建筑发展史上的地位和作用。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，分析并设计简单的拱式拱上建筑；

2.学生能通过实际操作，制作拱式拱上建筑模型，培养动手能力和空间想象力；

3.学生能运用数学和物理知识，对拱式拱上建筑进行简单的力学分析。

情感态度价值观目标：

1.学生对拱式拱上建筑产生兴趣，增强对我国传统建筑艺术的热爱和自豪感；

2.学生在合作探究中，培养团队协作精神和沟通能力；

3.学生通过对拱式拱上建筑的学习，认识到建筑与自然、社会环境的和谐共生关系，提高环保意识。

课程性质：本课程属于建筑学科，结合数学、物理等学科知识，以实际建筑案例为载体，培养学生的空间想象力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的数学、物理基础，好奇心强，善于合作，但独立思考能力尚需培养。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高解决问题的能力。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在教学过程中逐步达成预期目标。

二、教学内容

1.拱式结构基本概念：拱的定义、分类及其在建筑中的应用；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第一节“拱结构概述”

2.拱上建筑的构造特点与力学原理：探讨拱上建筑的结构形式、受力特点及其稳定性；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第二节“拱上建筑构造与力学原理”

3.拱式拱上建筑案例分析：分析我国著名拱式拱上建筑的构造、历史背景及文化价值；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第三节“经典案例分析”

4.拱式拱上建筑设计实践：学习如何运用所学知识进行简单的拱式拱上建筑设计；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第四节“拱上建筑设计实践”

5.拱式拱上建筑模型制作：分组进行拱式拱上建筑模型制作，培养动手能力和团队协作精神；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第五节“拱上建筑模型制作”

6.力学分析与应用：运用数学和物理知识，对拱式拱上建筑进行简单的力学分析；

教材章节：第三章“桥梁与拱结构”第六节“力学分析与应用”

教学内容安排与进度：共6个课时，每个课时45分钟。第一、二课时学习拱式结构基本概念和拱上建筑的构造特点与力学原理；第三课时进行拱式拱上建筑案例分析；第四课时进行拱式拱上建筑设计实践；第五、六课时分组进行拱式拱上建筑模型制作及力学分析。确保教学内容的科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握拱式拱上建筑的相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和实例，向学生讲解拱式结构的基本概念、分类、构造特点及力学原理。结合教材内容，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第一、二节

2.案例分析法：挑选具有代表性的拱式拱上建筑案例，如赵州桥、南京长江大桥等，分析其设计理念、结构特点和历史背景。通过案例教学，使学生深入理解拱式拱上建筑在实际工程中的应用。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第三节

3.讨论法：针对拱式拱上建筑设计实践环节，组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。培养学生独立思考、团队协作和沟通能力，提高课堂氛围。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第四节

4.实验法：组织学生进行拱式拱上建筑模型制作，让学生亲自动手操作，体验建筑设计的乐趣。通过实验，使学生更好地理解拱式结构的受力特点，提高学生的动手实践能力。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第五节

5.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、解答学生的疑问，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”全过程

6.小组合作学习：在模型制作和力学分析环节，采用小组合作学习方式，培养学生团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第五、六节

7.情境教学法：通过创设情境，如模拟设计竞赛、施工现场考察等，让学生在实际情境中学习拱式拱上建筑的相关知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”全过程

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使学生全面掌握拱式拱上建筑的相关知识，提高学生的综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问、讨论等环节，观察学生的表现，评估学生的出勤、学习态度、团队合作精神及沟通能力。此项评估占学期总评的20%。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”全过程

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和设计实践作业。书面作业主要评估学生对拱式拱上建筑知识的掌握程度；设计实践作业则侧重于评估学生的动手能力和创新能力。此项评估占学期总评的30%。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第二、四节

3.模型制作评估：对学生制作的拱式拱上建筑模型进行评价，包括模型的准确性、美观性、创意性等方面。此项评估占学期总评的20%。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第五节

4.考试评估：学期末进行闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题，全面考察学生对拱式拱上建筑知识的掌握程度。此项评估占学期总评的30%。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”全过程

5.力学分析报告评估：针对学生完成的力学分析与应用部分，评估学生运用数学和物理知识解决实际问题的能力。此项评估占学期总评的10%。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第六节

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。将过程性评估与终结性评估相结合，注重培养学生的实践能力和综合素质。通过以上评估方式，教师可以准确把握学生的学习进度和成果，为学生提供有针对性的指导，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6个课时，每周安排1-2个课时，每课时45分钟。根据教材内容和课程目标，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”全过程

2.教学时间：结合学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。例如，可以选择在上午第二节课或下午第一节课进行。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实验室或实践活动场所用于模型制作和力学分析。确保教学地点的设施齐全，满足教学需求。

教材关联：第三章“桥梁与拱结构”第五、六节

4.教学活动安排：

-第一、二课时：拱式结构基本概念、分类及构造特点；

-第三课时：拱上建筑的力学原理及案例分析；

-第四课时：拱式拱上建筑设计实践；

-第五课时：拱式拱上建筑模型制作（上）；

-第六课时：拱式拱上建筑模型制作（下）及力学分析。

5.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好和实际需求，适当调整教学内容和方式。例如，在案例分析环节，可以让学生选择自己感兴趣的拱式拱上建筑进行深入研究。

6.课外辅导与拓展：安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。同时，