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文档简介
埃及的金字塔导学案
导学目标:
.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字,理解“巍然屹立、傲对碧空、曝
晒、摩天大厦、矗立”等词的意思,并能初步学会在表达中
运用。
3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写
得好处。
4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂
得尊重人类共同的文化遗产。
导学重点:正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文
内容;
导学难点:凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和
智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。
突破措施
在教学中,可以出示金字塔图片或播放视频资料,填补
了学生认知的空白点,将抽象的语言变为直观的感性认识;
从而有效地巩固重点、突破难点。
导学准备:生字卡片
PPT
导学过程:
预习学案
一、预习目标:
.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
二、预习学案
.自由轻声朗读课文。要求:
①划出生字词,读准字音,认清字形,
②划出不懂的词语和句子
2.读通句子,难读的多读几遍,把课文读通读顺
3.查字典或联系上下文理解词语
举世闻名
摩天大厦
曝晒
矗立
巍然屹立
傲对碧空
结晶
木撬
4.给带点的字注音
埋葬
曝晒
大厦
锥形
一堆
砌塔
导学案
学习目标
.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解金字塔的样子及其建造过程
一、谈话导入课题
.同学们知道四大文明古国吗?(板书:古代埃及、古
代印度、古代巴比伦、古代中国)勤劳勇敢的四大文明古国
劳动人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然
会想到举世闻名的古建筑“万里长城”。说到埃及,人们自
然会想到同样举世闻名的古建筑“金字塔”。
2.教师板书课题:15.埃及的金字塔
师述:今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的
埃及去看一看。
二、多媒体播放出示金字塔全景图,教师相机提问:
.这就是金字塔,谁能用自己的话描述一下金字塔是什
么样子的?
2.看到这巍然屹立的金字塔,你最想能明白哪些问题?
(如:有什么特点?怎么建成的?为什么而建?等。)相机
板书有关问题。
师:今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去
探索金字塔的奥秘。
三、合作探究——理解课文内容
.带着这些问题充分地朗读课文,边读边想,边想边划
出有关的句子
①金字塔是用来干什么的?它为什么叫金字塔?它是
怎样的形状?有什么特点?
②金字塔是如何建造起来的?“据说”一词说明了什
么?了解了这些问题后你有什么感受?
③为什么说金字塔举世闻名?
(1)读后小组讨论
(2)每组推荐一人班内交流
2.默读全文,然后说说从哪里可以看出金字塔“是古埃
及人们智慧的结晶”,(一是年代久远;二是规模宏伟;二是
规模宏伟。)
四、总结写法
本文罗列了许多数据,也把金字塔与其他事物作了比
较,还列举了一些例子,采用了打比方等方法。更有形象生
动的描写,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。
五、读了本文后你想说些什么?
六、学习主题学习丛书《千载余韵》,要求:
・自读学习丛书“打开眼界”部分,通过读书,你知道
了兵马俑是怎样烧制的?金字塔内部又是怎样的?
2.你对哪一部分最感兴趣,为什么?和同学交流交流。
3.同桌交流积累的好词好句。
课堂检测
一、根据课文内容填空
.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一
座座巨大的(
)建筑物。她们(
),(
)o(
)o这就是(
)的埃及金字塔。
2.金字塔是(
)的坟墓。
3.金字塔是(
)的象征,也是古埃及(
)的结晶。
二、把句子补充完整
.万里长城是著名的游览胜地,
2.胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程,
3.我们学校的多功能报告厅很大,
课外拓展:
以
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