2023年滑滑梯教案

2023年滑滑梯教案

滑滑梯教案1

设计意图

音乐活动滑滑梯分别有四个乐句，分别是上行与下形，

上行比较平稳，下行生动好玩，乐曲形象地表现小挚友玩滑

梯的情景。纲要中也提出幼儿园的教学内容选择要适合孩子

一日生活的阅历，有肯定趣味性，生活性，我们知道孩子都

有玩滑滑梯的生活阅历，又是他们感爱好的，对于刚入园的

孩子来说特殊喜爱玩滑梯，所以选择了这个活动。

教学目标：

1、观赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表

现玩滑梯的开心情景。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现创建的乐趣。

重点：感受音乐，体验音乐所表现的开心情景。

难点：听辨音乐的'上行和下行。

教学打算：

纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

二、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的爱好。

1、老师搭建一个滑梯，集体数一数。

2、说一说像什么？（念儿歌）

三、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

四、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

五、小挚友玩滑梯

1、老师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

六、延长活动

滑滑梯教案2

活动目标：

1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为，哪些是

担心全的行为。

2、学习视察图片，并能用简洁的语句表达图画上的内

容。

3、形成同伴之间要谦让的'意识。

活动打算：

1、《大家一起玩》ppto

2、教学挂图：玩滑梯；滑滑梯的图片一张。

活动过程：

一、出示滑滑梯的图片，导入活动：

1、师：“大家看这是什么？”“你喜爱玩吗？”

2、谈论：“大家说说我们怎样玩滑梯才会更平安？”

3、老师和幼儿谈论活动状况，确定怎样的行为最平安。

二、看看讲讲：

老师：“老师这里有一张照片，是小挚友在玩滑梯时拍

的，我们一起来看看这些小挚友是怎么玩滑梯的，他们做的

对不对？”

幼儿视察老师出示的挂图。

师：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是担心全的？”

“什么是轮番？大家一起来排队试试看。”

2、老师和幼儿共同总结：

在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮番和等待，小挚友

之间谦让，不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危急的

动作等。

三、师生阅读：

老师：“刚才我们学了怎样大家一起玩滑梯，我们小挚

友到了幼儿园有很多的玩具可以一起玩，那我们怎么样大家

一起玩玩具呢，现在我们先来看看书上面的小挚友都是怎么

玩的？”

1、师生共同阅读《大家一起玩》。

2、老师讲解阅读的方法。

老师：“画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？”

3、老师小结：

幼儿园里的玩具真多呀，小挚友要学会和大家做挚友,

不争不抢大家开快乐心一起玩。

四、活动延长：在平常的嬉戏活动中，让幼儿学习与同

伴共享玩具，并懂得相互谦让。

滑滑梯教案3

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现

的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3、依据歌词内容做相应的动作。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动打算：

贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动爱好

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数

数有几个?看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说

象什么？

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导

幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么？其次段是

小狗在做什么？

2、请小挚友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑

梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小

挚友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑

梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动

作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次

段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小挚友能不能看到老师

上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，

下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找

空地方变换不同的身体动作做滑梯的‘造型。提示幼儿在做

小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，

问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案视察：

滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次

在玩滑滑梯的时候，小挚友总是争先恐后，身体像一条条小

鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝试了在老师

的身上玩滑滑梯，一个个小挚友都排起了队，队伍像一条长

龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出

现了争抢现象（这些位子是临时的不是固定的）由于小班幼儿

的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时

候也出现类似状况，老师应在平常一点一点的教化他们，让

他们渐渐的改进。

活动反思：

活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩

子的爱好与阅历还把握不够。由于幼儿的实力差异，孩子在

活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对实力比较强的幼儿，

老师能启发引导他们想更多的方法，实力比较弱的幼儿在旁

边小挚友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的

引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整

个活动始终处于一种主动的尝试氛围中，活动结束时幼儿还

余犹未尽。

滑滑梯教案4

活动目标：

1、对斜坡上物品下滑的现象感爱好。

2、正确数数，比较凹凸。

重点：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探究下滑现象。

难点：请幼儿探究斜坡与汽车下滑速度的关系。

活动打算：

1、大小相同的.立方体积木若干，木板若干块，纸、笔、

小汽车若干。

活动过程：

请幼儿玩滑梯：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探究下滑现

象。

请幼儿自由讲解并描述下滑的缘由。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上嬉戏、竞赛时有什么

不同感觉，看谁滑得快，想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯：

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高

度的滑梯。

2、请幼儿细致视察滑梯：

“谁搭的滑梯高？谁搭的滑梯低？高的滑梯用了几块

积木？低的滑梯用了几块积木？”

3、请幼儿探究斜坡与汽车下滑速度的关系：

“让小汽车从滑梯上滑下去，它在哪个滑梯上滑的快？”

4、请幼儿沟通汽车下滑速度快的缘由：

老师小结：积木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

滑滑梯教案5

这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序

感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用柔软的声音学唱歌曲。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个

走。

歌曲录音《滑滑梯》录音机。

（一）起先部分：以谈话的‘形势起先，说说平常是怎样

滑滑梯的。

小挚友，你们喜爱滑滑梯吗？

是怎样滑滑梯的？

（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

今日，老师带来一首好听的歌曲请小挚友来听一听。

歌曲好听吗？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小挚友是怎样滑滑梯？

（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

（三）结束部分：老师总结学唱效果，表扬激励仔细学唱

的幼儿。

延长活动：户外活动组织幼儿按秩支配对一个跟着一个

滑滑梯，边唱歌边玩耍。

滑滑梯教案6

一、活动目标

1、学会用正确的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成损害，有自我爱

护的平安意识。

3、喜爱参加活动，体验和小挚友一起嬉戏的,欢乐。

二、活动打算

多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸

娃娃若干。

三、活动过程

1、组织教学，导入活动，激发爱好：

师：“孩子们，你们喜爱玩滑滑梯吗”？幼：（喜爱）

师：“听，玩滑滑梯那边有个小挚友正在哇哇大哭呢，他怎

么了呢？我们一起去看看吧。”

2、幼儿观看课件，帮助幼儿了解不正确的方法简单造

成平安事故，提问：这个小挚友为什么哭呢？他是怎么受

伤的？要怎样才能平安的玩滑滑梯呢？

老师：玩滑滑梯应留意不要拥挤，不要相互打闹，不要

做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上

面滑下来。

3、老师结合图片生动讲解，学会正确玩滑滑梯的方法:

玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应

怎么做？

让幼儿学会正确玩滑滑梯的方法。

老师：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，

一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，

两条腿并拢，渐渐滑下来。

4、通过嬉戏，进一步让幼儿了解所学的学问：

嬉戏：小卫士闯关，老师随意点击图片，小挚友进行抢

答，推断对错，看看谁回答得又对又快。

5、活动延长：带幼儿到室外玩滑滑梯，

老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规则的

幼儿嘉奖一个笑脸娃娃。

四、活动结束

1、

2、

滑滑梯教案7

活动目标：

1、学会正确的方法滑滑梯

2、初步养成平安意识

活动打算：

1、儿歌《滑滑梯》打算

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，小挚友们扮演小鸡。鸡妈妈带着

鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草

地上捉虫子，好么？

（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到

操场上的滑梯边。）

鸡妈妈：孩子们，你们看，这有一座ft,草地在ft的那

边，我们要翻过这座ft才能到草地上玩，你会爬么？（请一

个小挚友试着滑滑梯）

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？

（教室依据这个小挚友滑的.状况进行引导，假如那个地方

滑的不好，就请另一个小挚友再去滑，最终进行总结。）

鸡妈妈总结：这座ft一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这

边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，

一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯

两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。

2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这

座ft么？我们现在一个一个爬过ft去草地上捉虫子吧。（老

师视察幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）

3、鸡妈妈：孩子们，我们平安的过了这座ft,现在到

草地上了，我们一起来捉虫子吧。

4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，

我们回家吧。（老师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另

一个滑梯）

鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座

ft呢，你们能平安的爬过么？（引导孩子们回顾刚才学习的滑

滑梯的方法）

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬ft,好吧，现在我们

一起渐渐的爬过这座ft,回家吧。（幼儿滑滑梯，老师重点

视察，适当引导。）

滑滑梯教案8

1、活动目标：

1、学会正确的方法滑滑梯。

2、初步养成平安意识。

3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动

带来的欢乐。

4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。

2、活动打算：

1、儿歌《滑滑梯》打算

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

3、活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，小挚友们扮演小鸡。鸡妈妈带着

鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草

地上捉虫子，好么？

（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到

操场上的滑梯边。）

鸡妈妈：孩子们，你们看，这有一座ft,草地在ft的那

边，我们要翻过这座ft才能到草地上玩，你会爬么？（请一

个小挚友试着滑滑梯）

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？

（教室依据这个小挚友滑的状况进行引导，假如那个地方滑

的不好，就请另一个小挚友再去滑，最终进行总结。）

鸡妈妈总结：这座ft一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这

边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，

一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯

两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。

2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这

座ft么？我们现在一个一个爬过ft去草地上捉虫子吧。（老

师视察幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）

3、鸡妈妈：孩子们，我们平安的过瞭这座ft,现在到

草地上瞭，我们一起来捉虫子吧。

4、鸡妈妈和鸡宝宝回彳家。鸡妈妈：孩子们，天快黑瞭，

我们回像吧。（老师带领幼儿从另外一条路回彳家，路上有另

一个滑梯）

鸡妈妈：孩子么们，你们看，回保的‘瞭上有、还有一

座ft呢，你们能平安的爬过么？（引导孩子们回顾刚才学习的

滑滑梯的方法）

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬ft,好吧，现在我们

一起渐渐的爬过这座ft,回彳家吧。（幼儿滑滑梯，老师重点

视察，适当引导。）

滑滑梯教案9

活动目标：

1、通过小试验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面

光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学

习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习

惯，激发探究与合作精神。

活动打算：

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、

积木、沙、记录表A、B、铅笔）

2、VCD机（有关斜坡的内容）

活动过程：

1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感

觉是怎样的？今日我们来玩小车滑滑梯的嬉戏，请你们用积

木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关

系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不

同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人

负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作试验A,老师巡回指导。

（3）归纳小牢固验结果

提问：竞赛结束了，你们的小车赢了吗？告知老师，做

完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，

将自己发觉的说出来）

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什

么你的小车比他的跑得快？

（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚

友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速

度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就

越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危

急得，得想个方法减慢车速，小挚友你们也一起来想想方法，

让车子开得慢起来。

(1)老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，

幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保

持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有

减慢，最终填好记录表。

(2)幼儿自由操作试验B,老师巡回指导。

(3)归纳小牢固验结果

提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，

谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样

的呢？(在黑板简洁记录)

老师示范、小结：

原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有

关的，表面光滑的.小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车

滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。

(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师：在日常生活中,

我们也可以发觉与我们试验有关的例

子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来

很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，

发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸

爸妈妈和叔叔阿姨。

滑滑梯教案10

设计说明：

本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小

挚友都特性喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼

好动，对此更是感爱好。对与小班第一学期的幼儿来说，他

们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这

个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》

这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特性是乐曲两部

分的旋律区分非常明显，所以就应是小班幼儿能够表现自我

的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动

始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。

一、活动目标：

1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听

辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位

来表现音乐。

二、活动打算：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小挚友爬上梯，”哧

溜”一声滑下地。

你们喜爱玩滑滑梯吗？平常都是怎样玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是

在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

（二）透过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、透过小动物来感知乐曲

（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”

（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）

滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一齐玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑。

2、透过身体部位来感知乐曲的'上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？此刻老师要

变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”

（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手

臂滑滑梯。

小狗说：”这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？”

（能）

（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂

滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼

儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、透过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成

滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩

一玩，你们看看老师是怎样玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）师和幼儿群众练习。

滑滑梯教案11

学习目标：

1.学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字,

相识“就、许”等八个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3.通过课文的学习，感受春天里滑滑梯给我们带来的快

乐。

学习重点:

1.学会8个生字，相识8个生字。

2.正确流利的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

学习难点：

引导学生体会在春天里，滑滑梯给我们带来的快乐。

教具打算：

生字卡，小黑板。

教学课时：

2课时。

第一课时

学习目标：

1.学会读16个生字。

2.学习课文第一节。

3.学写“地、多、笑、快”

4.初步感受滑滑梯给我们带来的欢乐。

学习重点：

1.相识生字，正确书写。

2.正确流畅地朗读课文的第一节。

学习难点：

初步感受滑滑梯给我们带来的欢乐。

学习过程：

一.激趣导如入。

你们喜爱玩滑滑梯吗?为什么？（指名回答）

除了我们喜爱玩滑滑梯，还有谁喜爱玩滑滑梯呢?今日

我们一起来学习课文《滑滑梯》。

二.初读课文。

L自由读课文，读准字音，标自然段。

2.四人小组学习生字。

3.检查读音。

指名读、齐读、开火车读，带读。

4.指名分自然段读，评读。

三.学习第一段。

1.师范读课文，问：说说你的感受？

2.指名回答。

3.自由读第一段，说说你读懂了什么？

4.指名回答。

5.指导朗读。

自由读、指名读、齐读。

四.学习生字。

1.认读生字卡。

2.留意视察字的摆位，笔顺。

3.全班沟通。

4.师范写。

5.生描红。

五.课堂练习。

连一连

笑过多快就圆放

guoduoxiaoyuankuaijiufang

其次课时

学习内容：

1.复习巩固生字词。

2.学习课文2-5段，朗读课文，背诵喜爱的部分。

3.通过课文的学习，让学生感受到滑滑梯给我们带来的

欢乐。

学习重点：

1.朗读课文，背诵喜爱的部分。

2.引导学生思索：在春天里，还有谁喜爱滑滑梯。

学习难点：

感受滑滑梯给我们带来的欢乐。

学习过程：

一.导入。

一起来看看还有谁喜爱滑滑梯？

二.学习2-5段。

1.自由读第2段，思索：谁喜爱滑滑梯？

2.指名生答。

3.理解长句：

“春天来的时候……的.梯子”

（这里“梯子”指什么？）

“阳光们你挤我……滑下来”

（指名读、评读、分组读）

4.指导朗读。

5.用同样的方法学3、4段。

6.全班沟通。

三.探讨、沟通。

在春天里，还有谁喜爱滑滑梯?

四.尝试背诵。

五.学习生字。

1.读、组词。

2.视察在田字格中的位置。

3.师范写。

4.生描红。

六.课堂练习。

欢乐的梯子

长长的天空

蓝蓝的笑脸

光明的灯光

板书：2.滑滑梯

太阳

春天的雨喜爱滑滑梯

风

滑滑梯教案12

设计意图：

小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显

的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富

有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语

言，并渐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了

能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，我设计了这一活

动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动目标：

1.引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的

排比句。

2.激励幼儿主动参加观赏及仿编活动，指导幼儿用语

言、动作表达自己的.理解与感受，并与同伴共享。

3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

各种实物，环境创设，PPT字图

活动过程：

一.视频导入：

1老师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小挚友，

谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》

2谁来了？《小雨点》唱着什么歌？（滴答）

滴答下来干什么？（滑滑梯）

二.观赏文学作品

1（1）小雨点从哪里下来？（天空）天空怎么下来的？

（跳下来）

唱着什么歌？（滴答）跳下来干什么？幼儿集体看录

音

（2）提问：跳到哪儿了？老师演示立体教具。是不是

调到这些地方？看PPT出字图

（3）老师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）老师演

示看PPT出字图

把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）

一个个正着往下滑，他们欢乐吗？（欢乐）

（4）引出题目出字图

2完整观赏

三.完整讲解并描述

1老师：小挚友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他

唱歌吧！

2师幼一起完整讲解并描述

四.创编

1老师：小雨点还跳了哪？

出示实物：小草，花，蘑菇

引导幼儿依据散文结构创编讲解并描述

2老师：小挚友想一想，小雨点还会跳到什么地方？

出示实物：衣服，雨鞋，汽车（要求同上）

五.延长

1老师：小挚友，看看小雨点除了条到这些地方上，它

还调到了什么地方？

（引导幼儿视察室内环境）

2幼儿自由回答

滑滑梯教案13

活动目标：

1、学习儿歌，初步驾驭象声词：“吱溜、扑噎、叽里

咕噜”等。

2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3、主动参加儿歌表演，体验动物们滑滑梯的开心形象。

4、遵守嬉戏规则，不做危急的动作。

5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算：

动物图片、积木、背景图

活动过程：

一、幼儿熟识情景，相识角色

老师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小挚友

们问好。

出示滑滑梯

老师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。

二、幼儿视察三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声

词“叽里咕噜。”匹配象声词：“扑噎、哧溜”

1、老师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬

滚下滑滑梯。

2、老师边用动作示意边问：“他们是怎么滑的.？会发

出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来、

小兔、小刺猬。

三、幼儿完整地学习儿歌

老师边演示边启发幼儿依据情景朗诵儿歌。

1、第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问：“他

们是怎么滑滑梯的？”

2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

四、嬉戏

1、启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的嬉

戏。

2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢？变变看，

用什么来当小动物？

五、带领幼儿户外滑滑梯

（附）儿歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去；

小兔滑滑梯，扑噎扑噎跳下去；

刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。

小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能

进行滑梯活动。孩子玩滑梯须要坚决的意志和信念，可以培

育他们的英勇精神。

滑滑梯教案14

活动目标

1、驾驭平安玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日

常活动中遵守平安玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否平安的

推断。

3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

老师：小挚友们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑

滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是平安的

呢？

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂