2025届高考生物二轮复习专题11生物与环境学案新人教版

PAGE12-专题十一生物与环境构建网络·串联学问YAODIANZHENGHEZICEPAICHA要点整合·自测排查eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点一))种群的特征和数量变更一、整合主干学问1．种群的特征及相互关系2．解读三种类型的“S”型曲线(1)t1之前，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为K/2时，诞生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值。(2)t1～t2，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降。(3)t2时，种群数量达到K值，此时诞生率等于死亡率，种群增长速率为03．K值与K/2值的分析与应用(1)K值与K/2值的分析：(2)K值与K/2值的应用：二、自测排查1．推断下列有关种群特征叙述的正误(1)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。(×)(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)(3)可以运用血细胞计数板干脆计数蛙卵的密度。(×)(4)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则诞生率会更高。(×)2．推断下列有关种群数量变更叙述的正误(5)环境容纳量是指种群的最大数量。(×)(6)在相对稳定的生态系统中，种群数量主要是由气候、食物、天敌等因素调整的。(√)(7)不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变。(×)(8)探究酵母菌种群数量变更，应设空白比照解除无关变量干扰。(×)三、边角扫清1．调查分布范围小、个体较大的种群密度应选用什么调查方法？此方法可否用于调查人口密度？提示：干脆逐个计数，调查人口密度不能应用干脆逐个计数。2．调查有趋光性的昆虫可以采纳调查种群密度。提示：黑光灯诱捕。eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点二))群落的结构和演替一、整合主干学问1．辨析群落的四种关系、三种曲线和两种结构(1)四种关系：写出A、B、C、D四图中a与b的种间关系：A．互利共生；B.寄生；C.竞争；D.捕食。(2)三种种间关系曲线：写出图1～3表示的种间关系：图1：互利共生；图2：捕食；图3：竞争。(3)界定群落的两种结构2．从“4”个角度快速界定初生演替(初)与次生演替(次)二、自测排查1．推断下列有关群落结构叙述的正误(1)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构困难。(×)(2)底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构。(√)(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√)(4)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。(√)2．推断下列有关群落演替叙述的正误(5)退耕还林，退塘还湖，布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替。(×)(6)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变更。(×)(7)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上。(√)(8)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分。(√)三、边角扫清1．区分群落的主要依据是。提示：群落的物种组成。2．立体农业是指。提示：运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点三))生态系统的结构、功能和稳定性一、整合主干学问1．据同化类型推断生态系统功能类群2．辨清生态系统能量流淌的三个易混点(1)流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。强调关键词是“固定”而不是“照耀”。(2)10%～20%是相邻两个养分级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。(3)能量传递效率≠能量利用率：①能量传递效率：能量沿食物链流淌，以“养分级”为单位，传递效率约为10%～20%。②能量利用率：能够被人类利用的能量占生产者能量的比值。3．明确碳循环的来源和去路(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。(2)碳返回无机环境的途径eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.生产者、消费者的呼吸作用,b.分解者的分解作用实质是呼吸作用,c.化石燃料的燃烧))4．生态系统中的信息传递及作用5．生物多样性的“3、3、4、1”二、自测排查1．对于一个结构和功能处于复原过程中的生态系统，生物多样性提高后，某养分级的能量可全部流入下一养分级。(×)2．食物链各养分级中10%～20%的能量会被分解者利用。(×)3．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。(×)4．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。(×)5．生态系统中的物种丰富度越高，食物网的结构会越困难，生态系统的稳定性越高。(√)6．碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。(√)7．生态系统中的信息传递对全部捕食者都必定有利。(×)8．种群内不同个体之间的差异体现“基因多样性”。(√)三、边角扫清1．生态农业利用的生态学原理主要是。提示：物质循环再生和能量多级利用。2．复原生态学主要利用理论，复原生态系统的功能，维持生态系统的生产，保证人类生存环境的稳定。提示：生物群落演替。3．“绿水青山就是金山银山”。“绿水青山”的生态功能有，“退耕还林、还草、还湖”工程的生态学意义是。提示：保持水土、防风固沙，涵养水源、调整气候改善生态环境，提高生物多样性的价值和生态系统的生态、社会、经济效益(稳定性)YANJIUKAOTIJIENANPEIYOU探讨考题·解难培优eq\o(\s\up7(),\s\do5(培优一))串联种群和群落题点1分析推断种群的特征的相关问题1．(2024·全国卷Ⅰ)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是(D)A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培育瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约渐渐减弱【解析】当空间、资源有限时，种群呈S型增长；林场空间、资源有限，老鼠种群数量的增长会由于密度增加而渐渐减慢；鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，由于鱼的大小不同等，单位水体中产量有可能相同；培育瓶中细菌种群数量达到K值前，由于环境阻力渐渐增大，密度对其增长的制约渐渐增加。2．(2024·全国卷Ⅰ)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是(A)A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参加生态系统中的碳循环【解析】调查身体微小、活动实力强的小动物数量常用取样器取样法，A错误；物种丰富度指群落中物种数目的多少，土壤中小动物丰富度高，说明该类群含有的物种数目多，B正确；一些土壤小动物可以将有机物分解为无机物，增加土壤肥力，进而影响植物的生长，C正确；土壤小动物可以通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中，可以参加碳循环，D正确。拓展归纳：分析影响种群数量变更的方法驾驭影响种群数量变更的实例有助于更好地理解种群数量特征间的关系。(1)城市人口剧增——是由迁入率>迁出率造成的。(2)利用性外激素诱捕雄蛾——通过变更性别比例来降低诞生率。(3)将性外激素释放到大田中，干扰雌雄蛾正常交尾——干脆降低诞生率。(4)中国安排生育政策——限制诞生率，使人口增长率下降。题点2科学分析种群数量变更曲线3．(2024·全国卷Ⅰ)某试验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个试验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培育，培育过程中定时更新培育基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(D)A．细菌甲能够将培育基中的有机物分解成无机物B．培育基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C．在培育到23h之前，a组培育基中的养分和空间条件都是充裕的D．培育基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段【解析】细菌甲为异养生物，能够将培育基中的有机物分解成无机物，A项正确。培育基更新频率的不同，可用来表示环境资源量的不同：更新频率快，环境资源相对丰富；更新频率慢，环境资源相对匮乏，B项正确。通过对比题图中三条曲线可知，a组为培育基更新时间间隔为3h的试验组，细菌数量呈J型增长，由此可知其养分和空间条件都是充裕的，C项正确。培育基更新时间间隔为23h时，在培育的初始阶段，由于养分和空间条件充裕，因此种群增长也会出现J型增长阶段，D项错误。4．(2024·天津高三二模)图1表示某种群数量变更的相关曲线图，图2是在志向环境和自然条件下的种群数量增长曲线。下列有关叙述错误的是(B)A．图2中曲线X可表示图1中前5年种群数量的增长状况B．图1中第15年种群数量最少C．图1中第10年种群数量最多D．图2中B点时种群增长速率最大【解析】据图1可以看出，该种群在前五年的种群的λ值不变，说明种群的数量每年以肯定的倍数增长，所以该种群在前5年种群数量的变更类型是“J”型增长，而图2中的曲线X表示种群数量的“J”型增长曲线，因此图2中曲线X可表示图1中前5年种群数量的增长状况，A正确；图1中，10年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，B错误；图1中第10年λ值等于1，表示当年种群数量与前一年种群数量相等，10年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，所以图1中第10年种群数量最多，C正确；图2中B点时位于种群“S”型增长曲线的K/2处，此时种群增长速率最大，D正确。规律方法：坐标模型中K值确认与λ值变动分析(1)K值确认：K值即“在环境不受破坏”的状况下，肯定空间中所能维持的种群最大数量——实际环境中种群数量往往在K值上下波动如图所示：(2)λ值变动分析：“λ”应为“种群数量”每年以肯定的倍数增长，其次年数量为第一年的λ倍，由此，若λ＝1，则种群数量不变(稳定)；若λ>1，则种群数量增长；λ>1且恒定时种群数量呈“J”型增长；若λ<1，则种群数量下降，如下图所示：题点3综合分析群落的结构和演替5．(2024·全国卷Ⅱ)河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中)，②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中)，③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的依次是(A)A．②①③ B．③②①C．①③② D．③①②【解析】由题干信息可知，该处形成三角洲的过程发生的演替属于次生演替，由于入海口的海水环境，最先形成的群落应是②以碱蓬为主的植物群落，随着河水(淡水)的不断冲刷，此处环境中水中的盐浓度会渐渐下降，植物群落便渐渐演替为①以芦苇为主的植物群落，由于河水中带有泥沙，三角洲处的陆地面积也会有肯定的增大，因此会渐渐演替为草甸植物群落，则演替依次为②①③，A正确。6．(2024·江苏高考)下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是(D)A．从形成沙丘起先发生的演替是次生演替B．阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构C．阶段Ⅰ与Ⅱ的沙丘上生长的植物种类完全不同D．阶段Ⅲ沙丘上的群落对外界干扰的反抗力稳定性最强【解析】在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替；草本阶段的群落也存在垂直结构；群落演替是指优势取代而非取而代之，所以阶段Ⅰ与Ⅱ的沙丘上的植物种类并非完全不同；阶段Ⅲ沙丘上的群落生物种类最多，养分结构最困难，自我调整实力最强，所以对外界干扰的反抗力稳定性最强。规律方法：“两看法”推断初生演替和次生演替eq\o(\s\up7(),\s\do5(培优二))理解生态系统的结构和功能题点1理解生态系统的结构7．(2024·海南高考)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是(D)A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量【解析】鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者，A正确；鳜鱼的养分级比鲢鱼高，消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确；通气有利于水体中分解者的呼吸作用，促进残骸分解为无机物，C正确；藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量，D错误。8．(2024·安徽模拟)某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个养分级)，其能量调查如下表所示：种群甲乙丙丁戊同化量(×102kJ/m2)750200.98500下列对该表数据作出的分析，正确的是(B)A．该生态系统的养分结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两养分级之间能量的传递效率都相等C．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量削减，乙的数量增加D．去除甲和丁后，丙增多乙削减【解析】由题意可知，每个种群只占一个养分级，则五种生物所构成的养分结构应为；若甲与丙无捕食关系，则食物网为，则相邻两个养分级之间的能量传递效率依次为eq\f(20＋50,500)＝eq\f(7,50)＝eq\f(0.98,7)＝0.14；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量削减；除去甲和丁后，则乙、丙的数量先增加、后削减，最终趋于稳定。题点2理解分析生态系统的功能9．(2024·全国卷Ⅱ)假如食物链上各养分级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个养分级的夏季草原生态系统(假设第一养分级是牧草，其次养分级是羊)和森林生态系统(假设第一养分级是乔木，其次养分级是昆虫)数量金字塔的形态最可能是(A)A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形【解析】夏季草原生态系统中牧草的数量远多于羊的数量，该生态系统的数量金字塔呈金字塔形；森林生态系统中昆虫的数量远多于乔木的数量，该生态系统的数量金字塔呈倒金字塔形，A项正确。10．(2024·海南高考)某同学将一面镜子直立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”生气地啄击扑打。下列关于该事务中信息传递的叙述，错误的是(D)A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D．激怒小鸟的信息是干脆来自非生物的化学信息【解析】小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息；小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息；小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息；激怒小鸟的信息是干脆来自非生物的物理信息。11．(2024·全国卷Ⅲ)生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是(A)A．消费者没有参加碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环【解析】消费者能通过呼吸作用将有机物中的碳转化为无机物CO2，释放到无机环境中，参加了碳循环，A错误；生产者的光合作用能将无机环境中的无机碳转化为含碳有机物，是碳进入生物群落的重要途径，因此是碳循环的重要环节，B正确；土壤中的微生物的分解作用，能将有机物中的碳转化为无机物释放到无机环境中，是碳返回无机环境的重要过程，C正确；碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2的形式循环，在生物群落内部的传递形式是含碳有机物，D正确。规律方法：巧辨碳循环模式图中的四种成分(1)常考图示(2)突破方法①先据双向箭头“”确定“大气中CO2库”与“生产者”。②再依据两者中有“1”个指入箭头的为“生产者”(如图甲中A，图乙中1，图丙中E)，有1个指出箭头的为“大气中CO2库”(如图甲中B，图乙中4，图丙中A)。③最终据食物链从生产者→初级消费者→次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为图甲中D，图乙中3，图丙中C；图丙中F为初级消费者，D为次级消费者，B为三级消费者)。 题点3生态系统稳