部编版1-6年级语文必背古诗文

部编版1-6年级语文必背古诗文

《咏鹅》

唐・骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

《春晓》

唐•孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《静夜思》

唐・李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《风》

唐・李娇

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

《江南》

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《咏柳》

唐•贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《长歌行》

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

《登鹳雀楼》

唐・王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《凉州词》

唐•王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

《出塞》

唐•王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《芙蓉楼送辛渐》

唐,王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。

《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低

见牛羊。

《回乡偶书》

唐•贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《凉州词》

唐•王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《鹿柴》

唐•王维

空山不见人，但闻人语响。

返景人深林，复照青苔上。

《悯农（其一）》

唐•李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《悯农（其二）》

唐•李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《送元二使安西》

唐•王维

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《九月九日忆山东兄弟》

唐•王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《古朗月行》（节选）

唐・李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

《望庐山瀑布》

唐•李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》

唐•李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《春夜喜雨》

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《绝句》

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《黄鹳楼送孟浩然之广陵》

唐•李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《早发白帝城》

唐・李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《望天门山》

唐・李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《别董大》

唐•高适

千里黄云白日唾，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君?

《绝句》

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《江畔独步寻花》其五

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

《江雪》

唐•柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《游子吟》

唐•孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《山行》

唐・杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《清明》

唐•杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《早春呈水部张十八员外》

唐・韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《渔歌子》

唐•张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

《望洞庭》

唐・刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

《浪淘沙》

唐・刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

《枫桥夜泊》

唐•张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《滁州西涧》

唐•韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

《塞下曲》

唐卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《赋得古原草送别》

唐•白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《池上》

唐,白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《忆江南》

唐,白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?

《小儿垂钓》

唐•胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《寻隐者不遇》

唐・贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

《江南春》

唐•杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《蜂》

唐•罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

《江上渔者》

宋•范仲淹

江上往来人，但爱妒鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

《夏日绝句》

宋•李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

《元日》

宋•王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

《泊船瓜洲》

宋•王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《书湖阴先生壁》

宋•王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排阂送青来。

《六月二十七日望湖楼醉书》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《饮湖上初睛后雨》

水光激潮睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《惠崇春江晓景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《三衢道中》

宋噌几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。

《示儿》

宋•陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《秋夜将晓篱门迎凉有感》

宋•陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《四时田园杂兴（其一）》

宋•范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴（其二）》

宋•范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓峡蝶飞。

《小池》

宋•杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《晓出净慈寺送林子方》

宋•杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。

《春日》

宋•朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《题临安邸》

宋•林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《游园不值》

宋・叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《观书有感》

宋•朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

《乡村四月》

宋嗡卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《墨梅》

元•王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

《石灰吟》

明•于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

《己亥杂诗》

清•龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《村居》

清•高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

《所见》

清・袁枚

I0

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、

及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方

法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，

同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如

下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的

兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难

等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到

的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一

个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反

思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课

本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标

准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要

求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁

宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课

外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读

书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我

相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学

习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完

成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，

对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进

行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子

们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有

了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解,

注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也

能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存

在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自

己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

一、根据拼音写出汉字，并给带点字注音。(11分)

在诗歌朗sbng()会上，一开始还有点羞花()的李萍逐渐进入状态，她声情并

茂地读道:“肆num()的北风，cui()不垮铁zhU()的松树;坚0n()

的小草不像易碎的b6li()，在铁ti()践踏下不修()懦，当春风吹

拂的时候，一智)茬的小草会再次破土顿)发!”

二、写出下列词语的近义词和反义词。(6分)

近义词反义同近义词反义词

阻挠()()轻松()()

脆弱（）（）赞扬（）（）

朦胧（）（）镇定（）（）

三、把合适的关联词语填在下面的句子中。（4分）

1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2、（）研究哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严谨的科学态度。

3、（）站着死，（）跪着生。

4、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。

四、在括号里填上句子运用的修辞手法，再分别仿写一句。（12分）

1、高原柳没有抱怨命运的不公，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是顽强地、不断地与生

存环境抗争!()

2、群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（）

3、他是在介绍白杨树吗?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根据课文内容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原

上，经过，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个的风景，赞扬了，表现了作者的

之情。由这株柳树你会想到的人物有等。（至少两个）（6分）

2、《草原》是著名作家写的一篇，作者生动地描写了草原上的美丽景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，满族，作品有话剧《》《》，小说有《》《》《》

等。（12分）

3.“面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞

的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”我想起的边塞诗是：

o（4分）

4.“家乡霸河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓

一层怀恋家园的乡情。”我想起的折柳送别的诗：

（4分）

六、阅读课内片段，完成练习。（31分）

（一）青海高原一株柳（节选）

这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总

部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样

的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得

尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮

观的一方独立的风景？

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈

现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高

寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①从后面赶上。②到。③和、跟。④比得上、赶得上。⑤推广到、照顾到。

2.从文中找出下列词语的近义词。（4分）

广阔一（）锻造一（）

3、青海高原上的这株柳树“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦‘了一声。”这句话中的“哦”一词，你觉得

应该用什么语气来读?为什么?（4分）

5.我们学过不少边塞诗，请写出一首让我们感受它的悲壮和苍凉。（2分）

（二）草原（节选）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗,

使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（1G

lei）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不

动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.用“，给“勒”字选择正确的读音。（2分）

鼠

2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面?把画面用文

字描述出来。（5分）

施3.用画出描写羊群的句子，并说说这样写的好处。（4分）

4、运用画的词语，仿写句子。（4分）

“这种境界，既使人惊叹，区叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

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扫

徵

K-

七、语文综合性学习一一神奇的大自然!（10分）

1、请写出两句描写柳树的诗词。（2分）

忠2、请用优美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

部编版三年级语文（上）期末精选卷（四）

（时间：90分钟满分：100分）

题号二三四五六七八九十总分

得分

一'读拼音，写词语。（8分）

chibangya.nzounaodaishixian

shuTnichidaoyaohuangcdngming

二、我能给加点的字选择正确读音，用标出。（6分）

钥匙（shichi）喇叭（恪ci）海浜（binbing）

钓鱼(diaogou)凑近(couchou)战斗(doudou)

三、比一比，再组词。你一定行！（4分）

搭（）泡（）洁（）猜（)

答（）跑（）结（）清（)

四、仿照例子写词语。（6分）

风尘仆仆（ABCC式）

飘飘摇摇（AABB式）…

又松又软（ABAC式）

五、选词填空。（4分）

继续连续陆续持续

观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定

胜负的最后一分钟，两个运动员（）打了十几个回合才见分晓。接着,

（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝

彩，掌声（）了整整一分钟。

六、按要求写句子。（8分）

1.可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句。）

2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）

3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）

4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）

七、选择正确的关联词填在括号里。（4分）

不但……而且……因为……所以……

虽然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。

2.王小明（）学习成绩不错，（.）同学们都不喜欢他。

3.（）我好好学习，（）能考出优异的成绩。

4.一个好老师（）要有渊博的知识，（）还要有一颗热爱孩子

的心。

八'按要求填写。（8分）

1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座..。

2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。,o

这首诗的作者是朝的诗人。

3.《夜书所见》的作者是宋朝诗人，从诗句“”

可以看出是“夜”书。

九'阅读理解。（22分）

（一）阅读《掌声》选段，回答问题。（9分）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，

她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起

了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声

渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很

好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.“鞠”用音序查字法应查音序（），用部首查字法应先查（），

再查（）画。（3分）

2.短文中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到：第一次掌

声是同学们对英子的,第二次掌声是同学们对英子的o

（2分）

3.文中最让“我”感动的句子是________________________________________

“我“感动的原因是___________________________________________________

________________________________________________________（4分）

（二）阅读短文，回答问题。（13分）

一弓（zhizhi）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：

“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地*球上最高的山

和最大的洋都被我（征服打败）.7,我多伟大！彳亨（dedei）赶快回去，向

伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他申（tiaodiao）头向大树下的巢里

爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵

风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩

子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆

和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：