《我们的身体》教案参考7篇

第第页《我们的身体》教案参考7篇《我们的身体》教案篇1活动目标：通过玩玩、找找、发现自身身体能动的部位，对自身的身体感兴趣。乐意和老师一起说说自身的体验和感受。培养幼儿敏锐的察看本领。帮忙幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有确定的帮忙。发展幼儿思维和口语表达本领。活动重难点：重点：发现自身身体能动的部位。难点：对自身的身体感兴趣。活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。活动过程：试验发现今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你爱好的器具玩，玩的时候你要认真地看看，你身体的什么地方动了？提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？找身体会动的部位我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的.地方用笔点出来。请你们把身体上会动的地方告知大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。游戏：动一动纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。今日，你们发现人身上很多部位都会动，就是由于这些部位会动，我们人的身体就很快捷，样样事情都会做。延长活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问父亲妈妈或者看阅读，用你们的`心、眼睛渐渐地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。活动反思：对于中班的幼儿来说，对自身的的身体，对自身与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自身与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。《我们的身体》教案篇2活动目标：1、认得自身的身体，了解身体上会动的关节部位。2、能乐观愉快地参加活动。3、提高幼儿身体的协调本领，体验玩游戏的乐趣。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、知道检查身体的紧要性。活动准备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，欢快音乐的磁带4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动过程：一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”（幼儿在老师率领下玩游戏）。2、“宝宝们可真快捷啊，你刚才遇到了什么呀？二、引导幼儿玩活动小人，认得身体会活动的部位1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们乐意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的.时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）2、你的小娃娃做动作的时候快捷吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样快捷，会动呢？三、探究自身身上会动的部位。1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”（幼儿自由摸索自身的身体）2、幼儿叙述身上会动的部位，并指出来。3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊（学说关节），原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？四、跟着音乐跳舞。“宝宝们的身体真快捷，我们听着音乐来跳个舞吧。”活动反思：活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。《我们的身体》教案篇3活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。2.能够乐观探究，发挥想象力，勇于表达自身的想法。3.爱好阅读绘本，体验与同伴游戏的欢快。活动准备：ppt课件。活动过程：一、呈现ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。师：咦！这两个小伙伴在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探究身体里"洞"的秘密。1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）2.幼儿操作。（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听闻身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么紧要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的.每一个洞。不要让它们受到损害。三、活动结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有不安全性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！《我们的身体》教案篇4活动目标：1、找寻和发现生活中的欢快。2、学习让自我欢快起来的几种方法。3、培养健康的心理和开朗的性格。活动准备：表示欢快的照片若干，绘画用的笔和纸。活动过程一、说一说自我什么时候感觉欢快。1、每个人都有欢快和哀痛的时候，你什么时候会感觉欢快呢？2、请幼儿结伴进行讨论。二、请幼儿说一说照片中欢快的事。1、这张照片中你发现的欢快是什么呢？2、幼儿大胆猜测照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。3、请照片的主人说说这张照片中欢快的.事。三、不愉快时如何调整。1、欢快时我们的心境会怎样？哀痛时我们的心境又会怎样呢？当我们不愉快的时候，我们会用什么方法帮忙自我欢快起来呢？2、让幼儿经过和同伴之间的讨论明确：在我们的四周各处都有欢快，游戏是欢快的，帮忙别人是欢快的，在共享别人的欢快时，自我也会感到愉快，观欣赏表演和参加表演时我们都是欢快的等。3、小结：我们要擅长发现四周的欢快，并能够用欢快赶走自我生活中的不欢快。四、延长活动。请幼儿将自我感到最欢快的一件事画下来，并讲给同伴听。《我们的身体》教案篇5活动目标：1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养活泼、乐观、开朗的性格。2、引导幼儿乐观思考，发展思维的流畅性、快捷性。3、磨练身体动作的快捷性、协调性。活动准备：地毯、嘉奖用的小旗活动过程：一、准备活动：1、学做音乐机器人：听音乐模仿机器人走入地毯。当音乐停止时，一下子瘫软在地毯上。2、活动身体的各个环节：我们的身体是否象机器人这般僵硬呢？那我们的身体哪些关节会活动呢？请幼儿讲一讲，然后大家用多种方式来活动这一关节。3、小游戏：用身体指示上下、左右、前后的动作游戏。二、基本部分：1、我们现在坐在哪里？（地毯的边上）2、那么谁能移动我们的身体到达身体的对面呢？3、幼儿自由创造，想出各种走、跑、跳的动作，集体模仿一些有代表性的或新奇的运动方法。嘉奖：女孩子想出方法就插上一面小红旗，男孩子想出方法就插上一面绿期。4、请幼儿两个人合或三个人或更多幼儿合作创造出运动的方法。（可以插上两面红旗）三、结束部分：游戏：我们都是机器人。方法同木头人。《我们的身体》教案篇6教学内容：北师大版二班级上册第78—79页《有多少张贴画》（6的乘法口诀）教材分析：本课是北师大版二班级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了确定的经验和本领，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识基础上，利用正向迁移，自动探究6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，渐渐学会从已知寻求未知的思想方法。在学习过程中感受成功的喜悦，加强自信心。学情分析：学生已经初步理解了乘法的意义,学会了2～5的乘法口诀,知道了每句口诀的来源和意义,并能应用这些口诀来解决一些简单的实际问题。学习目标：1.经过编制6的乘法口诀的过程,在探究规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识启程探究新知识的思想方法。学习重点：经过独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有知识启程探究新知识的思想方法。学习难点：理解口诀之间的关系，知道依据两句熟识句口诀可以推出一句陌生的口诀。教具准备：多媒体课件学习过程：一、创设情境，激趣引入1.复习旧知师生对口令，复习2、3、4、5的乘法口诀。2.情境导入师：今日，老师给同学们大家带来了一位小客人，大家看，是谁？（课件出示小青蛙）对，是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，所以我们要珍惜小青蛙。可是小青蛙每次遇到数学问题总出过错，于是就想和我们小伙伴们一起学习数学。你们乐意吗？师：瞧，小青蛙把它的好伙伴都叫来了（课件出示）。看到这么多小青蛙，你想提一个什么数学问题？学生提问题。（预设：一共有多少只小青蛙？）二、自主合作、探究新知1.估一估。师：到底有多少只小青蛙呢？你不用数，能不能估量一下约莫有多少只小青蛙？生估量。2.说一说，填一填。师：同学们的估算答案真多，到底有多少只呢？我们来数一数。（课件出示）为了方便，我们用表格把数据记录下来。这个表格能看懂吗？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有几只？（6只）2行呢？（12只）后面的会填吗？请大家打开课本78页，把表格增补完整，看谁填的又对又快。（1）学生独立完成。（2）沟通汇报。师：谁来读一下你填的结果？你是怎样很快填出这些数的？3.编口诀，找关系。（1）编口诀。（课件出示）师：1行有6只青蛙，是几个6用乘法算式怎样表示呢？你能编出乘法口诀吗？生写算式、编口诀。师：2行有多少只？3行9行分别有多少只？该怎样写乘法算式，怎样编口诀呢？你们能独立完成吗？老师信任你们能行。请打开课本78页，先把算式增补完整，再依据算式编口诀。学生独立写算式并编写6的乘法口诀。（2）读口诀。师：男生读一个算式，女生读这个算式所对应的口诀。生读算式和口诀。师：（课件出示）老师这儿也编好了，请大家对照大屏幕，看看你编的跟我编的一样不一样。生自查。师：这就是我们今日学习的6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）请大家读一读口诀。（3）理解意义。师：察看这些口诀，哪些是我们已经学过的？“四六二十四”这句口诀是什么意思？它还可以计算哪道乘法算式？这几句新口诀什么意思？生沟通。（4）找关系。师：请大家认真察看，想一想这些口诀之间有什么关系？（相邻两句口诀的积相差1个6）不相邻的口诀它们的积相差几？（不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个6.）举例说明。4.找方法，记口诀。（1）记口诀。师：请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀，老师给你一分钟的时间，你能把它背下来吗？试试看，重点是背诵后面这四句口诀。a、生背诵。b、师抽查。全体按次序背（正背、倒背）；师生对口令；同桌对口令。师：刚才在背的过程中，你觉得那句口诀难记？谁有好方法教教他？假如我忘了六八呢？六九呢？总结：假如忘了其中一句口诀，可以利用口诀之间的规律来推导这句口诀。（2）引导学生利用点子图验证6×7的结果。（课件出示）师：同学们，在计算6×7时，顽皮忘了口诀，他是用下面这种方法来推算6×7的结果，你能看懂吗？上面圈起来这部分是几个6（5个6）下面圈起来这部分是几个6（2个6）5个6用乘法算式怎样表示？2个6呢？5个6和2个6合起来是不是7个6下面这个空你会填吗？试一试。沟通汇报。师：想一想，还有其它的填法吗？生沟通。师：这个方法你们学会了吗？接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战，准备好了吗？三、应用口诀，巩固新知1.把口诀增补完整。（课件出示）2.课本79页的第1题。师：墙上有这么多的手抄报，老师都看晕了，你们能算算一共有多少张手抄报吗？在本子上完成。3.课本79页的第4题。师：算一算每个图中有多少格子？自身完成。生独立完成，然后沟通自身的算法。4.课本79页的第5题。6×9在这幅图中表示什么意思？你能用刚才的把9个6拆分成两部分相加的形式吗？请完成79页的第5题。想圈一圈，再填一填。5.找一找生活中的“6”。师：6是一个神奇的数字，在我们的实际生活中无处不在。（课件出示一根火柴棒）师：这是什么？对，火柴棒。摆一个六边形用了几根火柴棒？摆2个、4个、6个呢？说说你是怎样想的？学生回答。师：原来小小火柴棒里也藏着数学问题，你们还发现日常生活中哪些事物的计算也可以用6的乘法口诀计算？学生举降生活中的例子。师：你真会察看。同学们不但能发现身边的数学问题，还能准确地用我们学习的乘法口诀计算出来，可真了不起。四、总结评价，拓展延长师：这节课你们学得愉快吗？都有哪些收获呢？今日这节课我们不但学会了6的乘法口诀，还会用学过的知识来探究新知识,真了不起。老师信任，聪颖的同学们，只要肯动脑，你会发现数学越来越有趣味味。《我们的身体》教案篇7活动设计背景手和脚是我们身体的紧要部分，对于孩子们来说，他们的手和脚不但具有吃饭、步行、玩游戏的功能，还是他们探究世界促进自身发展的紧要媒介。在主题活动“小手小脚”进行到《动物的手和脚》时，很受孩子们的喜好，户外活动时很多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的兴趣，便捕获这一素材，捉住这一教育契机，设计了音乐游戏活动“小手和小脚动动动”。活动目标1、乐意与同伴一起参加音乐活动。2、能感知音乐aba段式节奏的快慢。3、乐于扮演“小乌龟”，能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。教学重点、难点重点：幼儿能感知音乐aba段式节奏的快慢。难点：幼儿能用不同的肢体动作表现