教科处上级考核工作自评报告

第第页教科处上级考核工作自评报告1.组织名校名师来我校开设课堂教学呈现活动先后邀请镇江中学、海门中学一线名师来我校为各科开设了示范课，还邀请南京二十九中、南通市栟茶中学、大丰中学知名重点中学语、数、外优秀老师进行“同课异构”教学。2.利用请进来的专家对老师适应新课程进行全方位培训本学期，我们分别邀请了海门市教育局中学校老师研修中心主任吴勇、杜郎口中学崔其升校长、海安中学鞠党生校长、市教科院许林院长等数十位专家学者来我校讲学，提高老师适应新课程的本领。一系列的大脑风暴使老师们的教育观念受到猛烈的撞击，收到极好的效果。3.大面积走出去，拓宽老师的知识视野本学期，学校组织近二百人次老师分别去张家港梁丰中学、海安中学、通州中学、邗江中学、海门中学、栟茶中学、无锡天一中学、山东昌乐二中等省内外名校，以及市内四星级高中参观学习。通过深入课堂听课、沟通、察看学校，感受各校浓烈的学术氛围和深厚的学校文化，实现拓宽老师的视野，提升层次目的。4.切实做好老师培训工作依据“名师工程”“青蓝工程”要求，学校每周利用教研活动时间对老师进行一次通识培训，每月分学科对青年老师进行一次业务培训，每学期组织2～3次备课组长培训，并让他们承当带头实施课堂教学改革的任务，为他们的成长和作用的发挥供应平台，促进学校整体的内涵发展。5.落实老师培养方案学年初，学校在原有基础上修订了《江苏省**中学老师培养方案》，要求每个老师在学校培养方案基础上完善自身的专业成长三年目标，而且将目标细化到每个学年、每个学期，学校依据老师目标进行跟踪考核，从实施情况来看，成效比较明显，目前我校已有市级以上学科带头人、教学能手20人，县级学科带头人、教学能手近70人。6.加大课题研究力度，努力推出教育科研新成绩。本学年，吴校长主持的省级课题《新课程背景下老师自主发展的研究》已经进入结题准备阶段，市级重点课题《有效教学的方法策略研究》也取得了重点成绩。本学年，我校有50多位老师在教育报刊或党报党刊发表教育教学论文100余篇。本学期我校有姜加干、李新军等十余位老师优秀论文经县初评后送省、市参评，共有2人次获得省级一等奖；4人次获市级一等奖；其余老师分获省、市二、三等奖。我校老师参加县局优质课竞赛、命题竞赛、论文竞赛，成绩丰硕。其中吉益琴等13位老师荣获县有效教学优质课竞赛一等奖，徐荣荣等14位老师荣获县中学命题竞赛一等奖，曹兆芳等3位老师荣获县中学校教学论文评比一等奖。篇2:学校教科研课题名称小课题选题目录参考（含学校语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨4、家庭作业检查方式探究5、提高处与低处班级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算本领，防止学校生计算错误的试验研究6、关于课堂上学生独立作业时间的研究7、如何组织学生通过操作活动来认得角8、在“察看物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动9、让不交作业的学生交作业的研究10、老师课堂口头评价语言改善的研究11、提高课堂最终5分钟效益的研究12、培养学生检查的习惯的研究13、培养学生读题审题的本领的研究14、体育教学中正确运用游戏的策略研究15、公开课前5分钟的利用研究16、小课题管理与推广研究二、其他选题参考（一）数学科目A、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何找寻与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决本领较弱的学习困难学生的个案研究。4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究6、学校数学课前基础调查的作业设计研究B、数学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困难的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各班级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版“数学广角”内容的解读C、教学设计研究1、学校数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于“算”“用”结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究10、空间与图形内容设计特点与教学方法的研究11、数与计算内容设计特点与教学方法的研究D、教学过程研究1、如何把握课堂教学的节奏？2、如何提高课堂反馈的实效性？3、如何提高数学老师的课堂导入技能？4、如何提高数学老师的课堂讲解技能？5、老师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究E、其他问题或课题1、数学老师所需要哪些更高层次的知识？2、学校数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学老师解题本领的研究4、如何让数学老师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？5、培养学生数学语言表达本领的研究篇3:教科研骨干老师培训会欢迎辞尊敬的各位领导、专家、老师：大家好!在这充分收获的美好季节里，来自全市的近300名学校数学骨干老师相聚一起，共同参加市“教研写“活动，在此我代表大庆路学校全体师生向大家的到来表示热烈的欢迎!随着教育改革的不绝深化，老师的专业发展尤为迫切和需要，市教科所的领导高屋建瓴，付出了很多心血，打造了“教研写“活动，为一大批渴望专业发展的老师搭建了快速成长的平台，也促进了一大批优秀老师突颖而出。在此我想代表广阔学校和老师们向市教科所的辛勤付出表示由衷的感谢!大庆路学校创建于19***，25年的办学历程，我们始终捉住课堂教学这一主阵地，以改革求发展，为学生的将来积蓄成长的气力，对此我们提出了“数字.多元”建构式生态课堂的教学主张，在刚刚结束的市教学成绩评比中荣获了一等奖。今日的活动势必会为我们的课堂