2024年小学教师德育工作总结（五篇）

第8页共8页2024年小学教师德育工作总结我校积极营造积极向上的精神风貌，并鼓励学生参与“红领巾心向党”系列评比活动。学生们通过童谣创作、表演、征文、书法、绘画、摄影等多种形式，不仅取得了显著成绩，更深入了解了____领导人民建立新中国、建设社会主义、领导改革开放的光辉历程，有效激发了他们对家乡红色文化的认同感和亲近感。其中，我校的童谣“红领巾心向党”在常熟市“唱响红色童谣永远跟着党走”童谣表演比赛中荣获二等奖，学校合唱队在市“童心向党”庆祝____周年红歌会比赛中也荣获三等奖。同时，多名学生被评为市级“三好学生”、“好少年”和“红领巾阅读之星”。此外，还有部分学生在“红领巾心向党”童谣比赛中分获一、二、三等奖，以及在美术作品展中取得优异成绩。在深化手拉手活动中，我校师生积极参与爱心捐款，总计筹得善款____元，并向特困学生捐助了____元。同时，我校与碧溪新区、____办事处合作，对贫困学生进行了慰问，并与常电集团青年志愿者开展了帮困结对活动。此外，我校还积极参与常熟•兰考“红领巾手拉手，共建爱心书屋”活动，共捐献图书一千三百多册，文具一千七百多件，表达了对兰考小伙伴的关心与慰问。在安全教育方面，我校各中队持续开展安全教育系列活动，通过宣传橱窗、红领巾广播台、晨会、队会、黑板报等渠道，对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育。同时，组织安全知识竞赛和“安全在我心”征文等活动，帮助学生掌握安全常识，提高自护自救能力。此外，我校还组织好了一年一度的春游活动和五年级蒋巷社会实践活动，确保活动安全有序进行。在廉政文化进校园活动中，我校于____月____日下午承办了办事处“廉洁从教，服务学生”主题座谈会，部分青年教师代表分享了廉洁从教的体会与感想。同时，我校还举行了五（4）中队“廉政为本诚心做人”主题活动，得到了新区、办事处领导的好评。在心理健康教育方面，我校年初通过了苏州市合格心理咨询室验收，并在日常工作中注重师生心灵沟通，通过谈话、家访、晨周会辅导等方式加强心理干预。同时，我校正常开展阳光体育大课间活动，缓解学生精神压力，并积极参与市级组织的相关活动，取得优异成绩。在家校联系方面，我校进一步做好家长学校工作，及时传递信息，加强家校沟通。通过召开家长学校、利用路路通与家长保持联系等方式，从学习、思想、行为等方面反馈学生情况，提高教育针对性。同时，我校还积极参与网上家长学校举办的活动，并取得优异成绩。回顾一学期的工作，我校在少影响教学工作的前提下，积极开展了多项活动。但在工作中难免会出现考虑不周、活动规范不足、系统性不强、德育特色不突出等问题。因此，我校将在新学年中不断改进，更新班主任、辅导员观念，提高班级管理质量，加强家校联系，提高办事效率，缩小班级、年级之间的差异，以使我校的德育工作呈现出耳目一新的局面，将办人民满意的教育真正落到实处。2024年小学教师德育工作总结（二）德育工作是学校工作的基石，对于确保学校正确的教育导向及学生全面健康发展具有举足轻重的地位。我校在德育工作上始终坚持创新发展，以德育为根本，以法治为保障，实施依法治校、依法执教。随着学年的结束，为全面总结德育工作的成效，明确优点与不足，进而推动德育工作的持续优化，现将本学年德育工作总结如下：一、本学年我校德育工作秉承一切从实际出发、实事求是的原则，全面构建德育工作的立体网络。1.开学之初，我校组织全校师生举行开学典礼，以此作为指导全年教学、管理工作的重大活动，为德育工作的实施奠定了基调，为师生开展德育活动提供了有力支持。2.根据学校实际情况，我校组建了学生会，并设立各部门负责人，通过明确的工作制度和方法，对学生进行有效指导，强化学生管理。此举不仅充分激发了学生的积极性，而且使学生在潜移默化中接受了深刻的思想教育。特别在学校日常卫生、纪律的评比检查和自我教育中，对学生各项能力的提升起到了积极的推动作用。3.我校注重学生的养成规范教育，根据各年级学生的身心发展特点，有针对性地实施行为规范教育。在教育和实施过程中，我们强调全面要求与突出重点的结合，尊重学生个性发展规律，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导与学生自主参与相结合，培养学生的主人翁意识，塑造健全独立的人格。4.利用重大节日和纪念日，我校开展了形式多样的德育活动，对学生进行集体主义、爱国主义和理想教育，取得了显著成效。二、本学年德育工作计划完成情况良好。我校高度重视德育队伍的建设和培训，为提升德育工作质量提供了有力保障。2024年小学教师德育工作总结（三）学年即将结束，身为班主任，我扮演着班级管理的主导者，学生成长的引导者，以及学生品格塑造的关键角色。其中，德育工作是班主任工作的核心所在。以下是我对如何有效开展德育工作的几点见解。首先，担任心理辅导的角色，实施个性化教育。现代教育要求教师超越传统角色，成为学生心理健康的促进者和塑造者。班主任需深入了解每个学生的特性，关注他们面临的个体问题，采取针对性的方法，因时因地制宜，以科学和有效的方式引导学生，对他们的成长产生积极影响。其次，注重心理健康教育，扮演学生的心理辅导者。我们应关注并维护学生的心理健康，以理解和尊重的态度，帮助他们解决思想困惑，培养健康的心理和健全的人格。在处理学生问题时，要以情感为纽带，以道理为引导，既要指出他们的不足，更要发掘他们的优点，激发他们的潜能。再者，采取循循善诱的教育方式。对后进生的转化工作需要耐心和智慧，要避免急躁和苛责，而是要以尊重和关爱为基础，引导他们逐步改正错误，鼓励他们向善向好。同时，遵循心理规律，注重心理辅导，确保问题得到妥善解决。此外，教师的榜样示范作用至关重要。教师应认识到自己在学生心中的影响力，无论在仪表、语言、性格还是行为上，都应成为学生的典范。我们应展示诚实守信、积极乐观的品质，以坚韧的意志和高尚的人格影响学生，使他们在无形中受到教育。最后，教师的人格魅力是德育工作的重要组成部分。教师的言行举止，无不影响着学生，因此，我们必须坚守诚信，追求真理，以实际行动践行我们对学生的期望，成为他们模仿和学习的榜样。总之，小学教师的职责如同泰戈尔所言，如同叶子默默滋养花朵，我们应致力于培养学生的全面发展，即使在平凡的岗位上，也要展现出谦逊而坚定的教育信念。2024年小学教师德育工作总结（四）我校在校园环境维护方面表现卓越，确保地面无纸屑杂物、烟蒂痰迹、球印脚印，并杜绝了乱涂乱刻乱贴的现象。近期，虽面临综合楼修建工程对校园环境保洁带来的挑战，但在领导的周密部署下，各类建材堆放、车辆停放均规范有序，对校园环境整体影响甚微。优美的校园环境对师生的精神风貌有着潜移默化的正面影响。为深化校园文化建设，我校致力于人文资源的挖掘。通过丰富多彩的校园文化活动，以学生的全面发展为核心，力求使每一位学生在高尚文化的熏陶下，激发出对学校、对国家的热爱之情，并增强他们的光荣感和责任感。为此，我校特地将历届优秀毕业生的资料整理归档，作为典型案例进行宣讲。同时，本着经济、实用的原则，邀请子小毕业的成功人士来校分享经验，用鲜活的实例激励学生。在文化宣传方面，我校采取了多种形式。定期发布“每期一小报”，涵盖名言警句、生活常识等内容；同时，每月组织“一大报”活动，涵盖各教研组和年级组织的板报、作业展、书画展等多种主题活动。此外，学校鼓励教师撰写教学体会、随笔、论文等，并挑选优秀作品进行展览和推荐，同时制定相应的考评方案，对优秀作品给予奖励。在培养文明学生方面，我校注重创新，丰富活动形式。本学期，我校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，通过一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入实施《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，并结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”，即管住口、管住手、管住脚，以培养他们良好的行为习惯。同时，我校以“读有益书，做文明人”为主线，开展多种形式的主题教育活动，如升旗仪式教育活动、一日行规评比活动、纪念日活动等，以丰富的实践体验提升学生的情感、意志、品德和性格。我校还将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读等活动有机整合，如将学生在素质教育中的道德表现纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，取得了显著成效。此外，我校还高度重视安全教育和法制教育，通过班会、讲座等形式进行教育，并加强课间、早晚的值日护导，确保学生在校园内安全活动。本学期，我校未发生一起安全事故。对于特殊学生的教育管理，我校采取了一系列措施。首先，为特殊学生建立档案资料，准确掌握他们的真实情况。其次，建立“代管家长”队伍，由班主任和课任教师担任，积极承担监护职责。同时，我校还积极开展各种活动，如主题班会、募捐活动等，让特殊学生感受到学校大家庭的温暖。最后，我校高度重视师生的心理健康教育。通过自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，并认真上好健康教育课。同时，我校还继续完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，努力保障每一位学生的身心健康发展。2024年小学教师德育工作总结（五）在过去的一年中，本校特别重视优秀学生资源的挖掘与利用，特将历届从子小毕业的杰出学生资料整理归档，并时常作为典型案例进行宣讲。为更好地激励学生，学校秉持经济、实用的原则，邀请在事业上取得一定成就的校友回到母校，以他们的亲身经历和鲜活事例感染在校学生。四、本校注重德育工作的创新与发展，通过丰富多样的活动形式，致力于培养文明学生。1.强化常规管理。本学期，学校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，并开展了为期一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入贯彻《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”：管住口，不随地吐痰；管住手，不乱扔垃圾；管住脚，不践踏花草，以培养学生良好的行为习惯。3.整合德育活动。学校将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机结合。例如，学校将素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，如设立自理章、好朋友章、家务章、礼仪章、规则章等，取得了显著成效。4.加强法制安全教育。学校将安全教育和法制教育作为德育工作的重中之重，贯穿整个学期。各班级充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，确保学生在校园内安全游戏，杜绝安全隐患。此外，学校还定期邀请校外法制辅导员、交警进行安全教育讲座，全体教职员工均需参加并做笔记。同时，学校加强了教师课间、早、中、晚的值日护导，确保学生在校园内的安全活动，本学期未发生一起安全事故。5.关注特殊学生群体。学校对特殊学生群体给予特别关注，建立相关档案资料，准确掌握其真实情况。同时，建立“代管家长”队伍，要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，积极承担其监护职责。此外，学校还积极开展各种关爱活动，如召开主题班会、举办募捐活动等，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。6.加强心理健康教育。学校高度重视师生的心理健康，以李红英、舒官芝等先进教师为引领，带动所有班主任自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育。同时，学校认真上好健康教育课，完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，确保每一个学生的身心能健康发展。五、因校制宜，科学合理安排课内外活动。1.提高课堂育人实效。学校按照小学各学科分学段教学的要求，加强学科德育渗透课堂教学，重点加强品德与社会、语文、音乐、体育等学科的“民族精神教育”和“热爱生命教育”，以提高课堂育人的实效。2.充分利用社会资源开展实践活动。学校依据民族精神和热爱生命教育的基本内容，组织一、二年级学生参观校外水泥厂，增强感恩和节约意识；组织三、四年级学生游览我镇新农村建设示范基地左家湾，感受家乡的变化；组织五六年级的学生到镇上福利院参加义务劳动，体验劳动和助人的快乐。这些活动不仅激发了学生爱校、爱家乡的热情，还拓展了学生的思维、激发了学习干劲、提高了身心素质、增进了师生情感、培养了学生多方面的能力。3.合理安排艺术活动和体育活动。