重庆市九坡区2024-2025学年九年级上学期月考语文试卷

重庆市九坡区2024－2025学年九年级上学期语文月考试卷一、基础知识及运用（共36分）1．（1）（3分）下列词语中加点字注音完全正确的项是（）A．肖像(xiào)侮辱(wǔ)池沼(zhǎo)冉冉上升(rán)B．蠕动(rú)笨拙(zhuō)倚仗(yǐ)运筹帷幄(wéi)C．憎恨(zèng)挟制(xié)殷红(yān)恬不知耻(tiǎn)D．挑剔(tì)疹子(zěn)冤枉(wǎng)谆谆教诲(huì)（2）（3分）下列词语书写全部正确的一项是（）A．蜕变帷幕通霄达旦红装素裹B．锁屑荧屏沧海一栗乐不思蜀C．闲瑕誊抄持强凌弱鬼鬼崇崇D．琢磨陨石殃及池鱼贻笑大方（3）（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．临出发前，刚刚做好的作业竟然不翼而飞，小明在抽屉里面翻来覆去。B．2006年7月1日，世界上海拔最高、线路最长的高原铁路豁然贯通。C．三九寒天，梅花依旧花枝招展，在风雪中静静地守望着。D．那些在体育锻炼上意志不坚的孩子，将来在工作上也有可能拈轻怕重。（4）（3分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄，____；它的头颅是追求托起的尊严，____；它的身躯是信念挺起的脊梁，____。它不为月亮的皎洁清高而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不为太阳的遥不可及而放弃。它该知道它永远得不到太阳，但它不会因此而低头，因为太阳是它追求的信念。①纤细而不弱小②高贵而不傲慢③明媚而不妖艳A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①（5）（8分）下列语段画线处有语病，请根据提示加以改正。①发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路，是应对气候变化、推动绿色发展的战略举措。②近年来，我国新能源汽车发展新阶段。③我国新能源汽车成交量连续5年居全球第一，累计推广超480万辆左右，占全球一半以上。2020年受新冠肺炎疫情影响，汽车市场受到较大冲击，但新能源汽车产销量同比分别增长7.5%和10.9%，全行业披露融资总额首次突破千亿元，一批国产新能源汽车品牌强势崛起，④成为推动经济复苏，促进汽车产业回暖的一支重要力量。第①句搭配不当，应将改为。第②句成分残缺，应在后添加。第③句词语赘余，应删去“”或“”。第④句语序不当，应调整为。（18分）请根据名著阅读积累，完成下面的读书卡片。摘抄1：我高兴的是我又多了一个朋友：儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！摘抄2：心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？摘抄3：只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。2．（2分）选自名著：《》。3．（3分）梗概：这部作品处处体现着舐犊深情。父亲很关心儿子(人名)的生活与成长，用书信与儿子主要交流了、、、艺术等方面的内容，平常的语言中蕴涵着深邃的道理和厚重的文化。4．（3分）读书笔记以上摘抄中的父亲给我的感受是：5．（10分）文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。学校初三⑴班准备开展“文学部落”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）（4分）你所在的初三⑴班准备创立班刊，取名《星火》，现需要确立班刊各个板块。请你仿照下面已拟定的栏目名称及内容，再设计两个板块，并对其内容进行解说。栏目一：星火·班级新闻——定期发布班级重要新闻。栏目二：。栏目三：。（2）（3分）班级选择了教室中的一角作为文学角，设立了一个小书架，想贴一幅标语，请你拟写，至少使用一种修辞手法。（3）（3分）作为班长，你将邀请王校长参加5月13日下午3点在学校报告厅举行的追梦文学社成立大会，见到王校长，你会怎么说？二、古诗文积累与阅读。（共25分）6．（10分）默写填空（1），长河落日圆。(王维《使至塞上》)（2）会当凌绝顶，。(杜甫《望岳》)（3）瀚海阑干百丈冰，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)（4）但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)（5），却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)（6）几处早莺争暖树，。(白居易《钱塘湖春行》)（7）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中既摹写了战争的惊险场面，也表达了词人希望自己能够驰骋疆场、冲锋陷阵愿望的句子是：，。（8）用典是诗词常用的修辞。比如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”用“后庭花”的典故，表现出诗人对国家命运的关切与忧虑。再列举一句运用典故的诗句或词句(题目里已出现的除外)：，。（15分）阅读下面的文言文，完成9-12题。出师表诸葛亮①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。7．（4分）解释下列加点的词语。①先帝简拔（）②托付不效（）③叹息痛恨（）④攘除奸凶（）8．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。①陟罚臧否，不宜异同。②受任于败军之际，奉命于危难之间。9．（3分）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A．本文集议论、记叙、抒情于一体，达到“忠言不逆耳，辞切见深情”的艺术效果，使后主欣然听取，甘心采纳。B．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指，“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。D．从诸葛亮向后主刘禅举荐的大臣来看，诸葛亮用人首先用德，然后重才，德才兼重而有所偏倚。10．（4分）阅读链接材料，结合课文内容，探究诸葛亮“竭肱骨之力，效忠贞之节，继之以死”的深层原因是什么？链接材料：先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子①可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭肱骨之力，效忠贞之节，继之以死”节选自《三国志·诸葛亮传》注：嗣子：帝王或诸侯的承嗣子，泛指嫡长子。三、现代文阅读（共34分）（20分）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。三棵白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘，”我哭着说：“我……”“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。11．（8分）文章围绕“三棵白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。故事情节“我”的心情①不舍“我”不小心摔下白菜自责②③母亲卖掉白菜忧伤白菜被老太太退回④12．（3分）体会下面加点字词的表达效果。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜。13．（3分）分析第⑨段环境描写的作用。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。14．（3分）文中第⑥段和第⒇段有两处对母亲的眼睛进行了描写，请结合这两处细节描写分析母亲这一人物形象。15．（3分）“我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。”作者说的“最坏的事情是什么”？作者省略了这部分内容而直接写“我放学回家后”发生的事情，这样写有何好处？（14分）阅读下面的实用类文本，完成18～21题。材料一：阳光和我们的健康有紧密的关联。暴露在阳光下能促使大脑释放血清素，血清素和情绪调节有着紧密联系。保持适当水平的血清素容易让人更加感到愉快、宁静、专注，若血清素缺乏会导致情绪障碍，如焦虑或抑郁。其背后的生理学机制是穿过眼睛的光线照射到视网膜之后，不仅触发血清素释放，也能促进释放的血清素和血清素受体结合，进而发挥情绪调节作用。多晒太阳和增加光照还能强健骨骼。维生素D缺乏容易导致佝偻病、骨质疏松症、骨软化和其他骨骼疾病，而晒太阳时，阳光中的紫外线(UVB)会促进皮肤合成维生素D，因此多晒太阳对增加骨骼强度特别重要。根据世界卫生组织的建议，每周2-3次，每次5-15分钟，晒晒手、手臂和脸，就会有不错的效果。我们需要注意的是，阳光需要直接照在皮肤上才有刺激合成维生素D的效果。如果在皮肤上涂防晒霜、穿上衣服晒太阳，就不利于维生素D合成。医学界权成《新英格兰医学杂志》建议，如果长时间宅在家里设有足够的日照，可以每天服用800-1000国际单位的维生素D3.或者每两周服用50000国际单位的维生素D2。材料二：阳光中的紫外线家族有三个成员，老大紫外线A(UVA)波长最长，老二紫外线B(UVB)波长次之，老三紫外线C(UVC）波长最短。UVC最无存在感，因为它几乎被臭氧层吸收，而对人体影响较大的是UVA和UVB，UVA主要负责把你晒黑，它能穿透皮肤表皮到达真皮层和皮下组织层，是皮肤晒黑、老化、起皱纹的主要“凶手”。UVA的强度随季节、天气、朝夕的变化都不大，可以说只要有太阳(即便它被云层遮挡住)就有UVA的存在。UVA有很强的穿透力，可以穿透大部分透明的玻璃以及塑料，打伞、戴帽子甚至躲在家里都不能完全避开UVA的“攻击”。UVB主要负责把你晒红，它只作用在皮肤的表层，虽然穿透力不强，但是过量的UVB能破坏皮肤细胞的DNA，让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。通常在夏天和午后，阳光中的UVB会特别强烈。虽然其“杀伤效果”迅速而明显，但好在穿透力一般，玻璃、遮阳伞、帽子和长袖的衣服等都可以把它挡在皮肤外。材料三：三种紫外线的对比紫外线A紫外线B紫外线C波长(纳米)315～400280～315100～280被臭氧层吸收的程度无，紫外线A能穿透臭氧层大部分被臭氧层吸收差不多全部被臭氧层吸收达到地面的数量超过98%不足2%几乎0对人体的伤害能穿过表皮，到达皮肤真皮层和皮下组织层，引起皮肤晒黑、老化、起皱纹，是触发皮肤癌的因子作用于皮肤表层，长时间可引起皮肤发红、晒伤、掉皮，诱发炎症，是引发皮肤癌的关键因子材料四：我们常在防晒霜上看到的SPF、PA(+~+++)代表什么呢？SPF是日光防护系数，是评价防晒霜防止皮肤发生日晒红斑的能力，指的是对抗UVB的能力。PA指的是对抗UVA的能力(PA后面的“+”越多，说明这种防晒霜防止晒黑的能力越强)。PA分为+、++、+++三个等级。PA+大约可防护4个小时，PA++约8个小时，PA+++是超强防护。在没有紫外光源的室内活动，可以不使用防晒产品。室内可能受到紫外线照射的活动(靠窗、接触较强紫外灯光源、强荧光灯、驱蚊灯、娱乐场所的霓虹灯光等)，选择SPF15/PA+以内的产品。阴天或树荫下的室外活动，选择SPF15~25/PA+~++；直接在阳光下活动，选择SPF25~30+/PA++~+++；高强度紫外线：雪山、海滩、高原等环境，或春末、夏季阳光下活动，使用SPF50+/PA++++。材料五：某明星在网上分享了自己的防晒知识和经验后，引起了网友的热烈讨论：网友杠上花：防晒多矫情啊，我身边就没人防晒，怎么没见着有人得皮肤癌呀？防晒霜也没啥用，这明星就是为了给防晒霜打广告的。网友闹太套：紫外线太复杂了，我就看懂了紫外线要分个ABC，到底有啥子区别嘛？网友猪猪女孩：怪不得我怎么美白还是不白，原来是没防晒。我要马上买一瓶防晒霜，做一个白到发光的猪猪女孩。网友吃瓜大叔：明星防晒是为了漂亮，夏天的时候我天天光着膀子顶着大太阳做农活，晒黑点也没啥。我又不去拍电影，用不着防晒。16．（3分）阅读材料一和材料二，下列说法中不符合原文意思的一项是()A．阳光中的UVB穿透力一般，所以当涂了防晒霜再晒太阳，会不利于维生素D的合成。B．晒太阳有不少好处，但如果皮肤吸收过多的太阳紫外线容易导致皮肤晒伤。C．紫外线中的UVC基本上被臭氧层吸收，对人体影响较大的是UVA和UVB。D．如果长时间宅在家里没有足够的日照，让你感到焦虑或抑郁，可以通过每两周服用50000国际单位的维生素D2，来改善情绪。17．（3分）太阳光对人体的健康有着哪些紧密的关联？请结合材料一和材料二加以概括。18．（4分）你准备给材料五中的“网友闹太套”科普紫外线知识，为了让他更容易理解，你会选择材料二还是材料三？为什么？19．（4分）针对材料五中“网友吃瓜大叔”关于防晒的看法，请运用材料二和材料四的相关内容予以反驳，并对他提出有针对性的防晒建议。四、作文（共55分）20．以下两题，选做一题。（1）人生匆匆，总是有太多的离别。告别昨日，迎来今朝；告别今天，迎来明天。告别也许是伤感的，但同时也会让我们感受到希望。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：“告别”。（2）2020年末，国家语言资源监测与研究中心与商务印书馆、人民网等联合主办的“汉语盘点2020”揭晓仪式在北京举行。最终，“民”“疫”分别当选年度国内字、国际字。2020是关注民生，脱贫攻坚的关键一年，也是戮力同心，共抗疫情的风雨一年。哪个汉字最能代表你的2020年呢？请写一篇演讲稿，选出属于你的2020年度汉字，围绕这一个汉字，向听众讲述你的2020。要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。⑤不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）D（3）D（4）B（5）应付；应对；新能源汽；进入；左右；超；成为促进汽车产业回暖、推动经济复苏的一支重要力量。【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；根据语境补写句子；搭配不当【解析】【分析】（1）A.冉冉上升rán——rǎn；B.正确。C.憎恨zèng——zēng；D.挑剔tì——ti；疹子zěn——zhěn。（2）A.通霄达旦——通宵达旦B.锁屑——琐屑；沧海一栗——沧海一粟；C.闲瑕——闲暇；持强凌弱——恃强凌弱；鬼鬼崇崇——鬼鬼祟祟D.正确。（3）A.“翻来覆去”通常用于形容来回翻动身体或反复思考某事，在此处用于形容小明在抽屉里找作业不恰当；B.“豁然贯通”指一下子完全明白了某个道理或事物，通常用于形容经过长时间思考或学习后的顿悟。此处用于形容新能源汽车的发展阶段不合适；C.“花枝招展”形容女性打扮得十分艳丽，此处用于形容梅花不合适；D.“拈轻怕重”指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，形容做事时只愿做轻松的，不愿做繁重的。此处用于形容在体育锻炼上意志不坚的孩子在未来工作上可能的表现是恰当的。（4）本题考查句子衔接与逻辑顺序的理解能力。①需要描述向日葵的颜色。“明媚而不妖艳”最能体现向日葵的灿烂金黄且不过分艳丽的特点。②需要描述向日葵的头颅（即花盘）。“高贵而不傲慢”符合向日葵花盘挺拔、尊严的形象。③需要描述向日葵的身躯（即茎杆）。“纤细而不弱小”最能体现向日葵茎杆虽细但坚韧的特点。

（5）本题考查病句修改。第①句：“应付”与“气候变化、推动绿色发展”的搭配不够准确。“应付”通常用于处理日常事务或紧急情况，而“应对”则更侧重于策略性地处理复杂问题或挑战。因此，将“应付”改为“应对”更加符合语境。第②句：成分残缺，缺少谓语。改正：在“发展”后添加“进入”，构成“进入新阶段”的完整表述。第③句：“超”与“左右”词语赘余。改正：删去“左右”或“超”。第④句：语序不当，应先“促进汽车产业回暖”，再“推动经济复苏”。改正：调整语序为“成为促进汽车产业回暖、推动经济复苏的一支重要力量”。

故答案为：（1）B；（2）D；（3）D；（4）B；（5）应付；应对；新能源汽；进入；左右；超；成为促进汽车产业回暖、推动经济复苏的一支重要力量。

【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。【答案】2．傅雷家书3．傳聪；做人；生活4．示例：傅雷与儿子之间亲密如友人般的父子关系令我感动，他不仅关心儿子的成长，教育他正确的为人处世的方法，还理解儿子的心，面对这样的父亲，哪个孩子不会敞开心扉，茁壮成长？【知识点】作家作品；作品的基本内容；对作品的体验感受；《傅雷家书》【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。2．本题考查识别名著及其作者。摘抄内容体现了父亲对儿子的深情关怀和教诲，且语言风格、内容主题均符合《傅雷家书》的特点。观察摘抄1中的“儿子变了朋友”这一表述，它暗示了这段文字可能描述的是亲子关系中的一种特殊状态，即父母与子女之间不仅仅是血缘关系，更是朋友般的相互理解和支持。这种表述在以亲子关系为主题的名著中可能会出现。摘抄2，其中的“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？”和“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？”等句子，进一步强化了亲子之间沟通的重要性，特别是孩子向父母倾诉心声的情感需求。摘抄3中的“只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹”则是一种更为普遍的道理，但在亲子关系中也有其特殊意义，即父母希望子女能够通过实际行动来表达自己的心意和态度。这些摘抄很可能出自一部以亲子关系为主题，特别是描述父子之间深厚情感和相互理解的名著。在中国文学中，傅雷的《傅雷家书》就是这样一部作品，它收录了傅雷及其夫人写给儿子傅聪的书信，展现了父子之间深厚的情感交流和人生指导。故答案为：傅雷家书3．本题考查名著内容梗概及人物识别。这部作品体现了父亲对儿子的深情关怀，用书信交流了多个方面的内容。结合名著知识，我们知道这部作品的作者是傅雷，他的儿子是傅聪。在《傅雷家书》中，傅雷不仅关心儿子的生活琐事，更在书信中多次教导儿子如何做人。他强调了做人的原则和道德准则，如诚实、正直、谦逊等，希望儿子能够成为一个有品德、有担当的人。除了做人方面的教导，傅雷在书信中还与儿子交流了关于生活的内容。他关心儿子的日常生活，询问儿子的饮食起居，同时也传授了一些生活经验和智慧。这些内容包括如何对待困难、如何保持身心健康、如何与人相处等，都是生活中不可或缺的重要方面。

故答案为：傳聪；做人；生活4．本题考查对名著人物形象的感悟。父亲对儿子充满了关爱和教诲，他不仅在生活上关心儿子，还在精神上给予儿子指导和支持。他通过书信与儿子交流，用自己的经验和智慧引导儿子成长。这些摘抄体现了父亲深沉的爱、严谨的治学态度和谆谆教诲的精神。故答案为：示例：傅雷与儿子之间亲密如友人般的父子关系令我感动，他不仅关心儿子的成长，教育他正确的为人处世的方法，还理解儿子的心，面对这样的父亲，哪个孩子不会敞开心扉，茁壮成长？5．【答案】（1）示例：星火﹒原创园地——收录同学们的原创作品；星火﹒经典赏析——摘选名家名作供同学们阅读；星火﹒美图欣赏——搜集同学们感兴趣的照片或图片以供休闲。（2）示例：室雅无须大，书香不在多（3）示例：王校长，您好！我是初三1班的班长XXX。我们诚挚地邀请您于5月13日下午3点莅临学校报告厅，参加“追梦文学社”的成立大会，请问您有时间吗？【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。首先要明确班刊《星火》的定位和主题，它代表着班级的精神风貌和文学氛围。仿照的栏目“星火·班级新闻”已经给出了一个明确的示例，即板块名称应包含“星火”并反映板块内容。每个板块板块名称应体现《星火》的主题。内容解说应简洁明了，能够准确反映板块的主要内容。可以从班级文化、学生活动、学习交流、心灵成长等多个角度入手，设计符合班级特色和班刊主题的板块。同时，要注意板块之间的互补性和整体性，确保整个班刊内容丰富、结构清晰。

（2）本题考查标语拟写的能力。标语需要简洁明了，富有感染力，能够吸引同学们的注意力。修辞手法如比喻、对偶、排比等可以增强标语的表现力和吸引力。设计标语：标语应紧扣文学角的主题，如阅读、文学、书香等。可以使用对偶的修辞手法，使标语句式工整，音韵和谐。标语要符合文学角的定位和要求，能够吸引同学们前来阅读和欣赏。

（3）本题考查拟写邀请语的能力。邀请的原因、时间、地点和事件必须明确说明，以便王校长能够做出是否参加的决定。设计邀请语：邀请语开头应礼貌地称呼王校长，并自我介绍。接着说明邀请的原因，即追梦文学社的成立大会。然后明确说明时间、地点和事件，以便王校长了解具体安排。最后用礼貌的语气询问王校长是否有时间参加，并表达期待和感谢之情。

故答案为：（1）示例：星火﹒原创园地——收录同学们的原创作品；星火﹒经典赏析——摘选名家名作供同学们阅读；星火﹒美图欣赏——搜集同学们感兴趣的照片或图片以供休闲。（2）示例：室雅无须大，书香不在多；（3）示例：王校长，您好！我是初三1班的班长XXX。我们诚挚地邀请您于5月13日下午3点莅临学校报告厅，参加“追梦文学社”的成立大会，请问您有时间吗？

【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。6．【答案】（1）大漠孤烟直（2）一览众山小（3）愁云惨淡万里凝（4）千里共婵娟（5）何当共剪西窗烛（6）谁家新燕啄春泥（7）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊（8）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：览、婵、啄故答案为：（1）大漠孤烟直；（2）一览众山小；（3）愁云惨淡万里凝；（4）千里共婵娟；（5）何当共剪西窗烛；（6）谁家新燕啄春（7）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；（8）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．①选拔②没有效果③痛心、遗憾④排除、铲除8．①升赏惩罚、赞扬批评，不应该标准不同②在战事失败的时候我接受了任命，在危急患难期间我受到委派。9．C10．①感激先帝三顾茅庐，礼贤下士；②感激先帝知遇之恩，危难之际委以大任；③感激先帝信任之恩，临终托付大事。答对两点即可。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】先帝（刘备）开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力疲弊，这确实是国家危急存亡的关键时期啊。然而侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在战场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想要在陛下（刘禅）身上报恩啊。陛下您实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您尽忠进谏的道路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为（所有的）军营中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结协作，才能高的和才能低的都得到合理安排。亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，远离贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛恨失意的。侍中、尚书、长史和参军，这些人都是忠贞善良、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到不毛之地。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，（来）揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深深追念先帝临终留下的诏书。我感激不尽。现在（我）就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。7．本题考查文言文词语解释。①句意：先帝（刘备）选拔并提拔了这些忠诚而有才能的人。简拔：选拔并提拔；②句意：（我，诸葛亮）接受先帝的托付，但未能取得预期的效果或成果。不效：没有达到预期的效果；③句意：（先帝刘备）常常因为桓帝、灵帝的过失而感到痛心遗憾，并因此发出叹息。痛恨：痛心、遗憾；④句意：（我，诸葛亮）决心要排除、铲除那些奸邪凶恶的人，以确保国家的安全和稳定。攘除：排除、铲除。故答案为：①选拔②没有效果③痛心、遗憾④排除、铲除8．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：陟：升官，提升。臧否：臧，善；否，恶。此处指赞扬和批评。②中重点词语有：受任：接受任命。

故答案为：①升赏惩罚、赞扬批评，不应该标准不同②在战事失败的时候我接受了任命，在危急患难期间我受到委派。9．ABD.正确；

C.原文中“大事”应主要指“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”等北伐大业，而“五月渡泸”是诸葛亮为实现这些大业所采取的具体行动之一，不能等同于“大事”本身。

故答案为：C10．本题考查的是对文言文《出师表》及其相关链接材料的理解与分析能力1.先帝的知遇之恩：链接材料中，先主刘备在病笃之际，召见诸葛亮并托付后事，称赞其才能十倍于曹丕，并明确表示若嗣子可辅则辅之，不才则可自取。这种前所未有的信任和托付，让诸葛亮深感责任重大，也让他对先帝充满了感激之情。在《出师表》中，诸葛亮多次提到先帝的遗德和对自己的知遇之恩，表达了自己要继承先帝遗志、完成先帝未竟事业的决心。2.对蜀汉政权的忠诚：诸葛亮作为蜀汉的丞相，深知自己肩负的责任和使命。他深知蜀汉政权正处于危急存亡之秋，需要有人挺身而出，挽救国家于危难之中。因此，他愿意以自己的生命为代价，为蜀汉政权的稳定和繁荣贡献自己的力量。3.对北伐中原、兴复汉室的坚定信念：诸葛亮在《出师表》中明确表示，自己的目标是北伐中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。这是他对蜀汉政权的最高理想，也是他为之奋斗终身的目标。他深知这个任务艰巨而漫长，但他从未放弃过这个信念。他愿意以自己的生命为代价，去实现这个伟大的目标。4.对后主刘禅的期望和教诲：诸葛亮在《出师表》中不仅表达了自己对北伐中原的决心和信心，还对后主刘禅进行了期望和教诲。他希望刘禅能够亲贤臣、远小人，广开言路、赏罚分明，以振兴蜀汉政权。这种期望和教诲也体现了诸葛亮对蜀汉政权的忠诚和对后主刘禅的关心。他愿意以自己的生命为代价，去教导和辅佐刘禅成为一个明智的君主。

故答案为：①感激先帝三顾茅庐，礼贤下士；②感激先帝知遇之恩，危难之际委以大任；③感激先帝信任之恩，临终托付大事。答对两点即可。【答案】11．）①母亲下决心卖白菜；②老太太挑白菜；③厌恶；④沉痛12．“拽””戳”两个动词，生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴，表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。13．环境描写，写了冬天寒冷阴晦的景象，渲染了凄凉伤感的氛围，烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。14．“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的人格。15．“最坏的事情”是指我算错账的事情败露了，白菜被人家退了回来。这样写的好处是：根据后面的结局，读者可以预想得到应该发生了什么，这样写给读者以想象的空间，玩味的余地，胜于一览无遗。这样写突出强化了事件的结果，也就突出了文章的主旨，表现了这件事给我的深刻教育。【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。11．本题考查故事情节梳理与情感分析。故事情节①：文章开头部分，母亲因为家庭经济困难，决定卖掉三棵白菜。这部分情节中，“我”对白菜有着深厚的感情，因此表现出不舍的心情。故事情节②：在卖白菜的路上，“我”不小心摔下了白菜，导致白菜受损。这部分情节中，“我”因为自己的失误而自责不已。故事情节③：在集市上，老太太对白菜进行挑剔，并撕去了白菜的菜帮。这部分情节中，“我”对老太太的行为感到恼火和愤怒，认为她不应该如此对待白菜。故事情节④：母亲因为“我”在卖白菜时多算了一毛钱而流泪。这部分情节中，“我”意识到自己的错误，对母亲感到愧疚和沉痛。

故答案为：①母亲下决心卖白菜；②老太太挑白菜；③厌恶；④沉痛12．本题考查词语表达效果分析。“拽”字：在文章中，老太太把白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。这个“拽”字生动地描绘了老太太动作的粗鲁和无情，同时也暗示了她对白菜的不珍惜和随意。这个词语的使用，使得老太太的形象更加鲜明，也让读者对白菜的遭遇感到同情。“戳”字：老太太逐棵地戳着白菜，这个“戳”字形象地描绘了老太太用手指按压白菜的情景。这个词语的使用，突出了老太太对白菜质量的挑剔和不满，同时也让读者感受到老太太的刻薄和无情。

故答案为：“拽””戳”两个动词，生动形象地写出老太太挑选白菜时动作的生硬粗暴，表现了老太太的挑剔、精明、贫穷，也表现出我对老太太过于挑剔的不满和对自家种的白菜被人糟践的疼惜。13．本题考查环境描写作用分析。第⑨段的环境描写“寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子”既交代了故事发生的时间（冬天），又渲染了寒冷萧瑟的气氛。这种气氛的渲染，不仅符合故事发生的季节特点，也烘托了“我”和母亲在卖白菜路上的艰辛和内心的无奈。同时，这种气氛的渲染也为后文老太太的挑剔和“我”的愤怒等情节做了铺垫。

故答案为：环境描写，写了冬天寒冷阴晦的景象，渲染了凄凉伤感的氛围，烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。14．本题考查人物形象分析。第六段中，“母亲的眼睛湿漉漉的”这一细节描写，表现了母亲在决定卖掉白菜时的矛盾和不舍。她深知白菜对家庭的重要性，但为了生计又不得不做出这样的决定。这种内心的挣扎和无奈，通过眼睛这一细节得到了生动的表现。第二十段中，“母亲的眼睛红红地看着我”这一细节描写，则表现了母亲对“我”多算一毛钱行为的失望和痛心。她希望“我”能够诚实做人，不要为了小利而失去诚信。这种正直和善良的品质，通过眼睛这一细节得到了深刻的体现。同时，这一细节也反映了母亲对“我”的严格要求和深切关爱。

故答案为：“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的人格。15．本题考查情节推断与省略手法分析。作者在文章中省略了老太太因为“我”多算了一毛钱而退回白菜的具体过程，直接写到了“我放学回家后”发生的事情。这种省略手法的使用，一方面制造了悬念，让读者在阅读过程中产生好奇和猜测；另一方面也留下了想象的空间，让读者可以根据自己的理解和想象去填补这一空白。这种写法不仅增强了文章的吸引力和可读性，也激发了读者的想象力和创造力。同时，这种省略手法的使用也符合文章的主题和风格，使得文章更加简洁明了、富有韵味。

故答案为：“最坏的事情”是指我算错账的事情败露了，白菜被人家退了回来。这样写的好处是：根据后面的结局，读者可以预想得到应该发生了什么，这样写给读者以想象的空间，玩味的余地，胜于一览无遗。这样写突出强化了事件的结果，也就突出了文章的主旨，表现了这件事给我的深刻教育。【答案】16．D17．①太阳光能发挥情绪调节的作用。②多晒太阳能强健骨骼。③太阳光中的UVA会让皮肤被晒黑、老化、起皱纹。④太阳光中存在UVB，过量的UVB会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。18．示例一：我选材料二。因为材料二中使用比喻和拟人，如“老大、老二、老三”“攻击”“凶手”“杀伤效果”等词，生动形象有趣地说明了三种紫外线的区别和对人体的伤害；材料二还列举了生活实例，如“打伞、戴帽子甚至躲在家里都不能完全避开UVA”拉近与网友闹太套的距离，便于知识理解。示例二：我选材料三。因为材料三使用了画图表的方法，相较于材料二更加直观清晰地说明了三种紫外线在波长、被臭氧层吸收的程度、达到地面的数量、对人体的伤害这几方面的不同特点，便于网友闹太套理解三种紫外线的区别。19．）吃瓜大叔，你好！用不着防晒的看法是错误的。防晒不只是为了漂亮，更是为了健康。虽然你不在乎被晒黑，但是你在夏天天天光着膀子顶着大太阳做农活，会接收太阳光中的过量紫外线B，它会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，会诱发皮肤癌。为了你的皮肤健康，我建议你在做农活的时候戴上帽子，穿长袖衣服，使用SPF50+/PA++++的防晒霜。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。16．ABC.正确；

D.关于长时间宅家导致的情绪问题和维生素D的补充，原文材料一提到的是血清素缺乏可能导致情绪障碍，以及晒太阳对增加骨骼强度的重要性，并未直接指出维生素D2可以改善情绪。虽然维生素D对健康有益，但D选项将改善情绪与维生素D2直接联系起来，这在原文中并未明确提及，且维生素D的补充建议更多是针对骨骼健康而非情绪问题。

故答案为：D17．本题考查概括材料内容的能力。材料一中提到的太阳光对情绪调节和骨骼健康的影响，以及维生素D的合成和补充建议。同时，也要考虑材料二中关于紫外线A和紫外线B对人体皮肤的影响，包括晒黑、老化、起皱纹以及晒伤等。在概括时，要注意将太阳光对健康的正面影响和负面影响都包括在内。

故答案为：①太阳光能发挥情绪调节的作用。②多晒太阳能强健骨骼。③太阳光中的UVA会让皮肤被晒黑、老化、起皱纹。④太阳光中存在UVB，过量的UVB会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。18．本题考查选择科普材料时，考虑目标受众（网友闹太套）的理解能力和需求。需要分析材料二和材料三在呈现紫外线知识时的特点和差异。例如，材料二可能更注重解释紫外线的分类、特性和对人体的影响，而材料三则可能以表格形式对比了不同紫外线的参数。考虑网友闹太套可能存在的困惑（如对紫外线ABC的区别不清楚），选择更能满足其理解需求、更易于消化的材料。解释为什么选择的材料更适合科普给网友闹太套，可能包括语言风格、信息呈现方式等因素。

故答案为：示例一：我选材料二。因为材料二中使用比喻和拟人，如“老大、老二、老三”“攻击”“凶手”“杀伤效果”等词，生动形象有趣地说明了三种紫外线的区别和对人体的伤害；材料二还列举了生活实例，如“打伞、戴帽子甚至躲在家里都不能完全避开UVA”拉近与网友闹太套的距离，便于知识理解。

示例二：我选材料三。因为材料三使用了画图表的方法，相较于材料二更加直观清晰地说明了三种紫外线在波长、被臭氧层吸收的程度、达到地面的数量、对人体的伤害这几方面的不同特点，便于网友闹太套理解三种紫外线的区别。19．本题考查反驳看法，并提出建议的能力。首先，需要识别网友吃瓜大叔的主要观点，如认为防晒是为了漂亮、夏天光膀子做农活晒黑点无所谓等。然后，从材料二和材料四中找出与这些观点相悖的信息。例如，材料二可能提到紫外线对人体的伤害，包括晒伤、晒黑、老化等；材料四则可能提供了不同情境下防晒的建议。接着，运用这些信息对网友吃瓜大叔的观点进行反驳，指出其误解或忽视的地方。最后，根据材料中的建议，为网友吃瓜大叔提出有针对性的防晒建议，包括选择合适的防晒霜、避免长时间直接暴露在阳光下等。

故答案为：吃瓜大叔，你好！用不着防晒的看法是错误的。防晒不只是为了漂亮，更是为了健康。虽然你不在乎被晒黑，但是你在夏天天天光着膀子顶着大太阳做农活，会接收太阳光中的过量紫外线B，它会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，会诱发皮肤癌。为了你的皮肤健康，我建议你在做农活的时候戴上帽子，穿长袖衣服，使用SPF50+/PA++++的防晒霜。20．【答案】（1）略（2）略【知识点】应用文；半命题作文【解析】【分析】（1）“告别”这个词的深刻含义，它不仅仅意味着物理上的分离，更象征着一种情感、经历、阶段或观念的转变。题目中的引言部分描述了人生的匆匆流逝和不断告别的过程，同时强调了告别虽然可能带来伤感，但也蕴含着希望和新的开始。

【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：“人生匆匆，总是有太多的离别。