教育与生产力课件

教育与生产力--------第一小组教育与生产力•教育的定义？•生产力的定义？教育是指一定背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。生产力是指人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生存和生活的能力。教育与生产力教育作为一种社会现象，一开始就和人类物质资料的生产过程联系在一起。随着社会的发展以及人类物质水平的提高，教育与人类物质资料生产的关系越来越密切。一方面，经济发展为教育发展所提供的物质条件越来越好，对教育的要求也越来越高;另一方面，教育对经济发展的促进作用也越来越明显。教育与生产力生产力对教育的决定作用(一)生产力水平决定教育的规模和速度(二)生产力水平制约着教育结构的变化(三)生产力水平制约着教育的内容和手段(四)教育相对独立于生产力的发展教育对生产力的影响作用(一)人力资本理论(二)教育再生产劳动力(三)教育再生产科学知识生产力对教育的作用(一)生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定作用。

提供物质条件（可能性）

提出需要（必要性）生产力对教育的作用(二)生产力水平制约着教育结构的变化生产力发展不同，人才培养要求不同。

手工生产时代蒸汽机时代电气化时代自动化时代

文盲初等教育中等教育中高等教育生产力对教育结构的影响是通过经济结构发挥作用的。

生产力对教育的作用(三)生产力水平制约着教育的内容和手段

教学内容：古典教学内容----------现代教学内容教学方法：口耳授受-----------现代教学手段教学组织形式：个别教学-----------以集体教学为主总之，把新的科技成果引进教育领域，充分利用现有的科技成果改进我们的教学手段和教学设备，将大大提高教育技术现代化的水平。教育与生产力(四)教育相对独立于生产力的发展水平尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。这表现为以下两种情况:1.在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展;2.当生产力的发展水平较低时，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。但教育相对独立于生产力发展水平，并不是说教育的发展可以脱离生产力发展的水平。因为，教育归根结底是要受生产力发展水平以及政治经济制度的制约。教育对生产力的影响(一)人力资本理论人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。人力资本理论把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育对国民收入增长及生产力的贡献。

教育对生产力的影响(二)教育再生产劳动力劳动力是生产力的主导因素，劳动者的劳动能力不是通过遗传获得的，必须通过教育获得。

劳动者基本劳动素质的优劣、技术人员科技水平的高低、管理人员管理能力的强弱，主要取决于他们所受教育的程度和质量。

潜在的劳动力（可能的劳动力）

现实的劳动力马克思说：“教育会生产劳动能力。”教育对生产力的影响(三)教育再生产科学知识