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文档简介
教学设计思维导图流程
教学设计思维导图模版应找也点
呆板去工视觉效果
左胭为]:
线性思维
-_
创新思维
缺乏创新思维方式
平面生”
卢普记忆明像记忆.
文字菽、
联想记忆
短利处也/
效力低)税数增强
让你孩子学习
被动学a自I:学习
思维导图的5大理由
18威尼斯的小艇
导学案设计
课题威尼斯的小艇课型新授课
教学1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、
目标斯”等15个字,会写“纵横、船艄”等12个词语。
2.默读课文,了解课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
3.了解威尼斯小艇的特点。体会作者抓住事物特点描写的方
法。感受大自然的美,提高审美情趣。
教学1.了解威尼斯小艇的特点。
重-i'-,占八、2.体会作者观察事物,抓住事物的特点进行描写的方法。体
会小艇给威尼斯带来的动、静之美。
课前1.制作课件、准备与威尼斯以及小艇有关的视频资料。(教
准备师)2.搜集有关威尼斯的文字资料及小艇的图片。(学生)
课时2课时
安排
教学过程
第一课时
教学教师指导学生活动教学提示
环节
一、观1.播放威尼斯风1.观看视频,结合课引导学生根据
看视光的视频片段。前查找的资料,谈谈视频及课前搜集
频,导威尼斯给自己留下的资料,介绍威尼
入新2.板书课题。的印2.齐读课题。斯,初步感知小艇
课(用的特点和小艇在
时:3威尼斯的重要作
分钟)用。
二、初1.自由朗读,自学1.自读课文,画出自1.检查自学情况
读课生字。己不认识的生字新时,指导学生理解
文,整词,通过预习和查字字义,重点强调
体感典,自学生字新词,“哗”的不同读
知(用2.检查自学情况。认清字形,理解字音所代表的不同
时:15(1)课件分组出示2.(1)读生字,组词,意义。
分钟)会认字和会写字,找形近字,说说自己2.要给学生充分
指导读准字音,识是怎样自学这些生的朗读时间,使学
记字形。字⑵分别说一说生在语境中巩固
(2)指导学习多音“哗”的不同读音,理解生字,同时更
字“哗”o用不同的意思组词。好地理解课文,体
3.指名读课文,检3.在老师的指导下会作者的描写方
查朗读情况并指分段读课文。读通句法。
导。子,不要丢字落字。
三、整1.通过读课文,引1.再读课文,与小组1.学生在表达威
体感导学生回答问题:同学互相交流讨论,尼斯给自己留下
知,理威尼斯的小艇给畅所欲言,说说威尼的印象时,教师应
清层你留下了怎样的斯小艇给自己留下注意引导学生表
次(用印象?组织学生的印象,并总结成文达得规范一些。
时:14小组讨论交流。字,发表见解。2.课堂上要给学
分钟)2.引导学生找出2.反复默读课文,根生充足的时间进
课文中围绕小艇据老师的引导,找出行小组讨论,以便
写了哪几方面的文章中围绕小艇写更好地理解文章
内容,让学生把相的几个方面。内容,教师要引导
关的句子画出来。(1)小艇的特⑵坐学生用精练的语
在小艇中的感(3)船言概括。
夫的技术。
(4)小艇与人们的密
切关
四、巩1.课件出示本课1.认读生字并组词。1.注意引导学生
固生生字。2.观察生字的特点,自主发现书写中
字,指2.指导学生观察同桌之间交流生字容易出现的问题,
导书生字的特点,找出各部分的位置及容从而在书写中尽
写(用易错点。易写错的地方。量去避免。
时:53.重点指导“艇、3.认真书写生字。2.要注重书写后
分钟)翘、笼”等生字的4.全班交流,评价书的评价环节,不断
书写。写的优点和不足,并提高书写能力。
4.引导学生互相改正。
交流书写,展示、
评价。
五、教1.概括本课的学1.交流本节课所学在总结时,要有
师小习内容。的内2.完成老师布意识地引导学生
结,布2.布置作业,阅读置的作业。交流课后“阅读
置作书后“阅读链链接”的内容,要
业(用接”的内容。指导学生朗读。
时:3
分钟)
第二课时
教学教师指导学生活动教学提示
环节
一、以1.上节课,我们初1.回顾上节课内容,通过复习及朗
旧带步领略了威尼斯再次感受威尼斯小读,让学生回顾内
新,导小艇的风光,谁能艇的特容,顺利进入本节
入新说说威尼斯小艇2.分段朗读课文,进课的学习,提高学
课(用给你留下了什么一步体会作者的描习效率。
时:5印象?写方
分钟)2.这节课,我们继
续学习《威尼斯的
小艇》,请几名同
学分段朗读课文。
二、细1.学习第2自然1.读第2自然段,了1.运用比喻的修
读课段。解小艇的样⑴在文辞方法,生动形象
文,体(1)引导学生思中找出描写小艇特地突出了小艇的
会写考:威尼斯的小艇点的词语,在下面画特点,在教学中要
法(用有什么特点?在上小圆注意引导学生学
时:20书中画出相应的(2)根据老师的提习作者的描写方
分钟)词语。示,总结出作者运用法。
(2)作者是怎样把比喻的修辞方法,突
这些特点写具体出小艇样式独特、轻
的?提示:运用了快灵活的特2.读第32.启发学生通过
什么修辞方法?自然段,体会坐在这模拟场景体会船
突出了小艇什么样的小艇中的情趣,夫高超的驾驶技
特点?模仿坐在小艇中的术,同时体会高超
2.学习第3自然情的技术与小艇自
段。引导学生结合3.(1)读第4自然段,身特点之间的关
课文内容,体会坐用横线画出这一段系。
在小艇中的感受,的中心句,圈出描写
带领学生模仿坐船夫驾驶动作的词
在小艇中的情景。语。3.学生交流和汇
3.学习第4自然(2)模仿船夫驾驶小报时,教师应注意
段。艇的动作,体会船夫倾听,及时指导点
(1)让学生找出本驾驶小艇技术的高拨,强调补充。
段的中心句,找出4.读第5、6自然段,
描写船夫驾驶的小组交流讨论,就讨
动词。论的问题进行展示
⑵引导学生模仿汇报,体会小艇给威
船夫驾驶小艇的尼斯带来的
场景,尝试着驾驶
小艇。
4.学习第5、6自
然段。
引导学生思考讨
论:作者是怎样写
小艇和威尼斯人
之间的密切关系
的?提示:从白天
人们的活动和半
夜人们的活动两
方面来总结。
三、总1.PPT出示威尼斯1.结合课文内容,欣可以对学生的
结全的风光图片。赏图2.伴随音乐朗描写方法进行提
文,欣
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