第12课《拿来主义》课件部编版高中语文必修上册

拿来主义鲁迅1.理解本文在批判中立论的方法,学习运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法,体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。3.学习本文,理解对待外来文化的正确态度——批判地吸收,并能运用正确的观点解释一些实际问题。学习目标鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人,原名周树人,字豫才。我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的作品对我国现代文学的发展有着重要的影响。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。其中《狂人日记》是中国现代文学史上的第一部白话小说。连线作者“九·一八”事变之后,日本帝国主义把魔爪伸向华北地区,国民党反动政府越来越依附英美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,讨好帝国主义,从政治、经济、文化艺术方面奉行彻头彻尾的卖国投降路线。长期以来,由于中国政治、经济、文化上的落后,帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略,因而使写作背景清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖”,产生了一种盲目排外的思想,不能正确对待外国的东西。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。针对这些情况,鲁迅写了《拿来主义》一文,揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行,阐明了无产阶级正确对待中外文化遗产的基本观点。1.作者是如何表述“拿来主义”的?提示:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。2.课文的第五段在文章中起什么作用?前面四段讲的是什么问题?后面五段讲了什么问题?提示:第五段是过渡段,它起着承上启下的作用。前面四段,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性。后面五段,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。整体感知3.对文化遗产中的精华(“鱼翅”)、精华与糟粕互见的部分(“鸦片”)、旧形式(“烟枪和烟灯”)、糟粕(“姨太太”)应采取什么态度?试举文中的语句说明。提示:①吸收:“只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”②批判地吸收:“只送到药房里去,以供治病之用,却不弄‘出售存膏,售完即止’的玄虚。”③留一点作历史的反面教材,绝大多数应当清除:“除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。”④坚决抛弃:“大以请她们各自走散为是。”提示:①吸收:“只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”②批判地吸收:“只送到药房里去,以供治病之用,却不弄‘出售存膏,售完即止’的玄虚。”③留一点作历史的反面教材,绝大多数应当清除:“除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。”④坚决抛弃:“大以请她们各自走散为是。”课文图解课文图解1.作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分要写“闭关主义”和“送去主义”?问题导学提示:作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种的结果。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就显得刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”,“破”得彻底,“立”得才牢靠。2.文章最后一段共五句话,如果这五句话是五个问题的答案,那么应该是哪五个问题?提示:①究竟应该怎样对待文化遗产?②对文化遗产应该怎样区别对待?③正确对待文化遗产有什么积极意义?④要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件?⑤实行“拿来主义”的重要性、迫切性何在?2.文章最后一段共五句话,如果这五句话是五个问题的答案,那么应该是哪五个问题?提示:①究竟应该怎样对待文化遗产?②对文化遗产应该怎样区别对待?③正确对待文化遗产有什么积极意义?④要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件?⑤实行“拿来主义”的重要性、迫切性何在?面对改革开放的大好形势,引进国外先进技术势在必行,我们应该如何去“拿”呢?提示:首先,“拿来”必须爱国。没有爱国心,只能当亡国奴,只能实行“送去主义”,是没有胆量“拿来”的。比如,香港就是被腐败的清政府送去的,中国人民站起来后,社会主义国家强大了,才使被英国侵占一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。自主探究面对改革开放的大好形势,引进国外先进技术势在必行,我们应该如何去“拿”呢?提示:首先,“拿来”必须爱国。没有爱国心,只能当亡国奴,只能实行“送去主义”,是没有胆量“拿来”的。比如,香港就是被腐败的清政府送去的,中国人民站起来后,社会主义国家强大了,才使被英国侵占一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。自主探究“拿来”必须有用,要有选择地拿,不要抱着“外国的月亮比中国的圆”的偏见,对外国的东西什么都要,把中国变成发达国家的垃圾场,我们要“拿来”的是高科技、先进经验,把它变成自己的东西,并在此基础上创造出更好的东西来。赶上和超过世界先进水平,这就需要我们努力学习,提高自身素质,担负起这一伟大的历史使命。“拿来”必须实行改革开放政策。只有改革,才能适应经济发展的需要;只有开放,才能扩大市场,国外的高新技术、先进经验,以及优秀的人才才会进来,为我所用,创造效益。1.运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理。文中运用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方,使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化,深奥道理浅显化,将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”“昏蛋”“废物”等形象的勾勒,寓意丰富,耐人寻味。写法探究2.语言犀利和幽默。犀利是能够三言两语,甚至只用一句话或一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。例如“这种奖赏,不要误解为‘抛来’的东西,这是‘抛给’的”。一个“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。“其实,这正是因为那是‘送来’的,而不是‘拿来’的缘故”。一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。幽默,是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物,在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子应是第九段的那些精当而风趣的比喻。“拿来”必须实行改革开放政策。只有改革,才能适应经济发展的需要;只有开放,才能扩大市场,国外的高新技术、先进经验,以及优秀的人才才会进来,为我所用,创造效益。面对改革开放的大好形势,引进国外先进技术势在必行,我们应该如何去“拿”呢?提示:首先,“拿来”必须爱国。没有爱国心,只能当亡国奴,只能实行“送去主义”,是没有胆量“拿来”的。比如,香港就是被腐败的清政府送去的,中国人民站起来后,社会主义国家强大了,才使被英国侵占一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。自主探究3.对文化遗产中的精华(“鱼翅”)、精华与糟粕互见的部分(“鸦片”)、旧形式(“烟枪和烟灯”)、糟粕(“姨太太”)应采取什么态度?试举文中的语句说明。清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖”,产生了一种盲目排外的思想,不能正确对待外国的东西。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。针对这些情况,鲁迅写了《拿来主义》一文,揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行,阐明了无产阶级正确对待中外文化遗产的基本观点。提示:①吸收:“只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”②批判地吸收:“只送到药房里去,以供治病之用,却不弄‘出售存膏,售完即止’的玄虚。”③留一点作历史的反面教材,绝大多数应当清除:“除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。”④坚决抛弃:“大以请她们各自走散为是。”清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖”,产生了一种盲目排外的思想,不能正确对待外国的东西。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。针对这些情况,鲁迅写了《拿来主义》一文,揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行,阐明了无产阶级正确对待中外文化遗产的基本观点。面对改革开放的大好形势,引进国外先进技术势在必行,我们应该如何去“拿”呢?提示:首先,“拿来”必须爱国。没有爱国心,只能当亡国奴,只能实行“送去主义”,是没有胆量“拿来”的。比如,香港就是被腐败的清政府送去的,中国人民站起来后,社会主义国家强大了,才使被英国侵占一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。自主探究提示:①吸收:“只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。”②批判地吸收:“只送到药房里去,以供治病之用,却不弄‘出售存膏,售完即止’的玄虚。”③留一点作历史的反面教材,绝大多数应当清除:“除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。”④坚决抛弃:“大以请她们各自走散为是。”鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人,原名周树人,字豫才。我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的作品对我国现代文学的发展有着重要的影响。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。其中《狂人日记》是中国现代文学史上的