河南省驻马店2025届高二生物第一学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

河南省驻马店2025届高二生物第一学期期末质量跟踪监视模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．为获得果实较大、含糖量高的四倍体葡萄（4N=76），将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后扦插栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为“嵌合体”，其自交后代中有四倍体植株。下列叙述错误的是（）A.秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成B.“嵌合体”产生的原因是细胞的分裂不同步C.“嵌合体”产生配子过程中，部分细胞染色体联会紊乱D.“嵌合体”个体自交也可产生二倍体、三倍体的子代2．肺炎链球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据，下列相关叙述正确的是（）A.R型细菌是导致小鼠患肺炎的病原体B.肺炎链球菌的活体转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质C.肺炎链球菌的离体转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质D.粗糙型（R型）菌株是唯一能够引起肺炎或败血症的菌株3．将小鼠迷走神经元与“感觉肠道细胞”一起培养时，两者会形成突触（如图），同时“感觉肠道细胞”分泌的谷氨酸在100微秒内被神经元接收，阻断这些谷氨酸分泌会使得信号传递嘎然而止。这里谷氨酸在突触传递中扮演的角色是A.钠离子 B.神经递质 C.突触后膜受体 D.突触小泡4．研究人员发现新冠肺炎病人往往不是死于病毒感染，而是死于肺部组织所形成的“细胞因子风暴”。细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质，当受到严重的病毒感染时，机体可能会启动“细胞因子风暴”产生更多的细胞因子，促使更多免疫细胞产生并聚集到感染部位，造成肺损伤等不良影响。下列说法错误的是（）A.应激状态下，机体通过神经、体液、免疫共同发挥作用B.长期大剂量使用糖皮质激素可能导致肾上腺分泌能力减弱C.“细胞因子风暴”产生过程中免疫细胞和“细胞因子”之间存在正反馈调节，导致机体稳态失调D.病毒感染通过促进CRH的分泌作用于垂体，使肾上腺产生糖皮质激素增多，进而增强免疫系统的功能5．某种动物的毛色有白色（基因A）和黑色（基因a）两种。现有一白色个体（甲），若要判断该白色个体的基因型，某同学采用的方法如下。不考虑变异，下列对这些方法的评价，错误的是（）方法一：让甲与另一白色纯合个体交配，观察和统计后代的表现型及比例。方法二：让甲与另一白色杂合个体交配，观察和统计后代的表现型及比例。方法三：让甲与黑色个体交配，观察和统计后代的表现型及比例。A.方法一的后代全为白色个体，该方法不可行B.方法二的后代中可能既有白色个体，也有黑色个体C.方法二、三的后代中只要出现黑色个体，就说明甲为杂合子D.方法二、三均可行，但方法二比方法三更简便、更可靠6．下列有关免疫的说法中，正确的是（）A.血浆和泪液中的溶菌酶属于人体的第一道防线B.体液免疫和细胞免疫均可以有巨噬细胞和辅助性T细胞的参与C.发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入辅助性T细胞，引起自身免疫病二、综合题：本大题共4小题7．（9分）识图并回答下列问题：（1）该图是____________（动物或植物）细胞，判断的依据是细胞中有______________、___________________、____________（填名称）结构。（2）图中1的主要成分是___________________。其结构特点是具有_________________。（3）〔2〕细胞壁的主要成分是________________________。（4）〔11〕线粒体的生理功能是__________________________的主要场所。（5）图中能进行光合作用的结构是〔〕_____________。（6）能增大细胞内的膜面积，同时加工蛋白质合成脂质的是〔〕__________________。（7）蛋白质合成的场所是〔〕________________。（8）若该细胞是西瓜的红色囊细胞，则色素主要存在于〔〕_____________。（9）____________是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。8．（10分）麝香豌豆的花色由三对独立遗传的基因控制，分别用A/a、B/b、D/d表示，三对基因中至少有一对基因隐性纯合时白色前体物质就无法转化，表现为白花，否则为红花；豌豆褐斑病的抗病和感病分别由基因T/t控制。请分析回答下列问题：（1）现有甲、乙两种白花豌豆品系，基因型分别为aaBBDD、AAbbDD，若甲、乙品系杂交，再让F1自交，F2中表现型不同于亲本的个体所占的比例为________，请解释产生该比例的原因是_________________________________________________________。（2）某同学利用麝香豌豆进行实验时发现抗病豌豆的后代都是抗病：感病=1：1，该同学分析后提出了两种假设对此进行解释。假设一：抗病豌豆都是杂合子，只能产生一种雄配子，即雄配子T致死；假设二：抗病豌豆都是杂合子，只能产生一种雌配子，即雌配子T致死。请设计杂交实验方案证明上述哪种假设正确。（写出杂交方案并预期实验结果与结论）______。9．（10分）我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素，请回答下列问题：（1）过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄，科学家认为这是由于香在米缸中燃烧不充分释放出______物质，该物质起到了______的作用。（2）我国宋代著作《种艺必用》中记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”，该文所涉及的植物激素为______。从长时间的实践来看，一般浓度的该植物激素对人体正常生命活动并无影响，你认为最可能原因是__________________。（3）如图为清代《棉业图说》中所附“摘心图”，文中记载此操作能使棉花亩产增加三四十斤，分析其中的科学道理：“摘心”的实质是去除顶芽，从而解除______，从而促进棉株多开花结实。（4）上文所提到的植物激素与动物激素有哪些共同特点：____________。10．（10分）云冰山位于永州市蓝山县，依托湘江源头独特的自然资源和良好的资源禀赋大力发展旅游业。云冰山有着高覆盖率的森林植被，如雾松、高山杜鹃、苔藓等代表植物。下图1为该生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，M1、M2代表不同的能量形式；图2表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答。（1）生态系统的结构包括________________________。该地的微生物在生态系统的组成成分中可能属于________________________。（2）云冰山每天吸引大量游客，体现了生物多样性的____________价值。（3）图1中，M2表示的能量形式为____________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于营养级Ⅲ，主要原因是________________________。（4）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示________________________。11．（15分）如图为某生态系统的能量流动情况，箭头表示能量的流动方向，单位为kcal/(m2•年)。请据图回答下列问题：（1）该图中生态系统的基石是______，图中第二、三营养级之间的能量传递效率为_________。（2）分析图示可知，消费者的营养级别越高，可利用的总能量越______，一般来说，生态系统的主要功能包括______、________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】秋水仙素作用的机理：人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理，目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来可能发育成多倍体植株。【详解】A、由分析可知，秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，A正确；B、细胞的分裂不同步是“嵌合体”产生的原因，B正确；C、“嵌合体”是由二倍体细胞和四倍体细胞组成的，因此在产生配子过程中，细胞染色体联会不会紊乱，C错误；D、“嵌合体”个体自交可能产生二倍体、三倍体的子代，四倍体子代也可能产生，D正确。故选C。2、C【解析】肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思的体内转化实验和体外转化实验，其中格里菲思的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但并不知道该“转化因子”是什么，而体外转化实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、S型细菌是导致小鼠患肺炎的病原体，A错误；B、肺炎链球菌的活体转化实验证明S型细菌中含有某种转化因子，可以将无致病性的R型细菌转化为有致病性的S型细菌，B错误；C、肺炎链球菌的离体转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质，C正确；D、光滑型（S型）菌株能使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡，D错误。故选C。3、B【解析】1、兴奋在神经元之间的传递过程：(1)神经递质从突触前膜通过胞吐(需消耗能量)方式释放到突触间隙，立即与突触后膜上的受体特异性结合，改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜发生兴奋性或抑制性的变化。递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而停止作用，因此一次冲动只能引起一次递质的释放，产生一次突触后电位的产生。当递质没有被及时破坏，则会形成连续的兴奋或抑制。(2)信号转换：电信号→化学信号→电信号。【详解】由题干信息可知两者会形成突触，“感觉肠道细胞”分泌的谷氨酸会迅速被神经元接收，阻断这些谷氨酸分泌会使得信号传递嘎然而止，所以谷氨酸在突触传递中应属于神经递质，B正确。【点睛】1、突触小体、突触小泡、突触神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大。呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。突触小泡存在于突触小体中，内含神经递质。4、D【解析】内环境的稳态：（1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。（2）实质：内环境中的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。（3）调节机制：需要各种器官、系统协调一致的运行，主要依靠神经—体液—免疫调节网络。【详解】A、据图示可知，在应激状态下，机体通过神经、体液、免疫共同发挥作用，A正确；B、长期大剂量使用糖皮质激素，由于负反馈作用，可能导致肾上腺分泌能力减弱，B正确；C、据题干信息受到严重的病毒感染时，机体可能会启动“细胞因子风暴”产生更多的细胞因子，促使更多免疫细胞产生并聚集到感染部位，造成肺损伤等不良影响，说明免疫细胞和“细胞因子”之间存在正反馈调节，最终导致机体稳态失调，C正确；D、由图示可知，病毒感染通过促进CRH的分泌作用于垂体，使肾上腺产生糖皮质激素增多，进而抑制免疫系统的功能，D错误。故选D。5、D【解析】生物个体的常用鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。【详解】A、方法一双亲的基因型为A-（甲）与AA，其后代全为白色个体，则无法确定白色个体甲的基因型，A正确；B、方法二双亲的基因型为A-（甲）与Aa，若甲是杂合子，则后代中可能既有白色个体，也有黑色个体（aa），B正确；C、黑色个体的基因型为aa，若方法二、三的后代中出现黑色个体，则说明双亲均能产生含有a基因的雌雄配子，因此能说明白色个体甲为杂合子，C正确；D、方法二、三均可行，方法三属于测交，方法二不如方法三更简便、更可靠，因为方法三后代的表现型及比例就是甲产生的配子类型及比例，D错误。故选D。6、B【解析】免疫失调引起的疾病有：（1）过敏反应：是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎。（3）免疫缺陷病：包括先天性免疫缺陷病和后天获得的免疫缺陷病（如艾滋病）。【详解】A、血浆中的溶菌酶杀灭细菌属于人体第二道防线，而泪液中的溶菌酶杀灭细菌属于人体的第一道防线，A错误；B、体液免疫和细胞免疫过程中均具有吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原的过程，T细胞在体液免免疫中具有呈递抗原和分泌淋巴因子作用于B细胞的作用，T细胞在细胞免疫中可增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，B正确；C、发生过敏反应的人在初次接触过敏原时会发生免疫反应，但不会产生过敏症状，C错误；D、HIV能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入辅助性T淋巴细胞，使辅助性T淋巴细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能，属于免疫缺陷症，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).植物(2).细胞壁(3).叶绿体(4).液泡(5).脂质（磷脂）和蛋白质(6).具有一定的流动性(7).纤维素、果胶(8).有氧呼吸(9).4叶绿体(10).12内质网(11).13核糖体(12).14液泡(13).细胞核【解析】分析题图：图示为一个细胞的亚显微结构模式图，该细胞具有液泡、叶绿体、细胞壁等结构，据此判断为高等植物细胞，其中结构1为细胞膜，结构2为细胞壁，3为细胞质基质，结构4为叶绿体，结构5为高尔基体，结构6为核仁，7为核基质，结构8为核膜，9为染色体，结构10为核孔，结构11为线粒体，12为内质网，13为核糖体，14为液泡。【详解】（1）该细胞具有液泡、叶绿体、细胞壁等结构，据此判断为植物细胞。（2）图中1是细胞膜，主要成分是磷脂和蛋白质。其结构特点是具有一定的流动性。（3）2细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。（4）11线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。（5）光合作用主要发生在4叶绿体中，光反应阶段发生在类囊体薄膜，暗反应阶段发生在叶绿体基质中。（6）能增大细胞内的膜面积，同时加工蛋白质合成脂质的是12内质网。（7）蛋白质合成的场所是13核糖体。（8）若该细胞是西瓜的红色囊细胞，则色素主要存在于14液泡。（9）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【点睛】本题结合一个细胞的亚显微结构模式图，考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞中各结构的功能，能准确判断各结构的名称是解题的关键。8、（1）①.9/16②.三对等位基因独立遗传，根据自由组合定律实质，F1植株分别产生四种基因型的配子且比例为1：1：1：1，雌雄配子随机结合，后代中显性基因同时存在的个体为红花（2）①杂交方案：以抗病植株为父本（Tt），感病植株为母本（tt）进行杂交（正交），以感病植株为父本（tt），抗病植株为母本（Tt）进行杂交（反交）预期实验结果与结论：若正交后代全部感病，反交后代抗病：感病=1：1，则假设一正确；若反交后代全为感病，正交后代抗病：感病=1：1，则假设二正确【解析】根据题干信息中“麝香豌豆的花色由三对独立遗传的基因控制，分别用A/a、B/b、D/d表示，三对基因中至少有一对基因隐性纯合时白色前体物质就无法转化，表现为白花，否则为红花”，说明三对基因全为显性时表现为红花，否则表现为白花。【小问1详解】现有甲、乙两种白花豌豆品系，基因型分别为aaBBDD、AAbbDD，若甲、乙品系杂交，F1的基因型为AaBbDD，表现型均为红花。让F1自交，F2中表现型为红花（三对基因全为显性）的个体占3/4×3/4×1=9/16，因此F2中表现型不同于亲本（白花）的个体，即红花个体所占的比例为9/16。产生该比例的原因是三对等位基因独立遗传，根据自由组合定律的实质，F1植株分别产生四种基因型的配子且比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子随机结合，后代中显性基因同时存在的个体即为红花。【小问2详解】杂交方案：以抗病植株为父本（Tt），感病植株为母本（tt）进行杂交（正交），以感病植株为父本（tt），抗病植株为母本（Tt）进行杂交（反交）。若抗病豌豆都杂合子，只能产生一种雄配子，即雄配子T致死，则正交时父本只能产生一种雄配子t，母本也只产生一种雌配子t，后代全部感病（tt）；反交时父本只能产生一种雄配子t，母本能产生两种雌配子T∶t=1∶1，后代抗病（Tt）∶感病（tt）=1∶1。若抗病豌豆都是杂合子，只能产生一种雌配子，即雌配子T致死，则反交时母本只能产生一种雄配子t，父本也只产生一种雌配子t，后代全为感病（tt）；正交时母本只能产生一种雄配子t，父本能产生两种雌配子T∶t=1∶1，后代抗病（Tt）∶感病（tt）=1∶1。所以若正交后代全部感病，反交后代抗病∶感病=1∶1，则假设一正确；若反交后代全为感病，正交后代抗病∶感病=1∶1，则假设二正确。【点睛】本题考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力，属于考纲理解和应用层次的考查。9、（1）①.乙烯②.促进果实成熟（2）①.生长素②.人体内没有与生长素结合的特异性受体（3）顶端优势（4）微量高效、作为信号分子对个体生长发育有调节作用、需要与特异性受体结合、作用后被灭活等【解析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。【小问1详解】绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象，而促进果实成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯，作用是促进果实成熟。【小问2详解】能够促进插条生根的激素是生长素，著作《种艺必用》中记载了这种促进空中压条生根的方法涉及的激素应是生长素；从长时间的实践来看，一般浓度的该植物激素对人体正常生命活动并无影响，说明人体内虽然含有生长素，却不能发挥作用，最可能的原因是人体内不含有与生长素结合的特异性受体。【小问3详解】据图可知，“摘心”的实质是去除顶芽，使侧芽部位生长素浓度降低，从而解除顶端优势。【小问4详解】植物激素和动物激素一样都是具有微量高效调节作用的信号分子、作为信号分子对个体生长发育有调节作用、都需要与特异性受体结合才能发挥作用、发挥作用后都会被灭活。【点睛】解答本题的关键是要熟记各种植物激素的作用，这样才能在新的题境和信息中，以激素作用为突破口来解题。10、(1).生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构）(2).生产者、消费者或分解者(3).直接(4).热能(5).在食物链中能量传递逐级递减，IV的营养级最高，可利用的能量最少(6).II用于自身生长、发育和繁殖的能量【解析】图1为该生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ