2024年大学生暑假个人计划目样本（二篇）

第2页共2页2024年大学生暑假个人计划目样本在21世纪这个以实力为尊的时代，自我提升至关重要。为了确保我的大二暑假富有成效，也为了在学术上取得显著进步，我决定专注于商务英语的学习，涵盖听、说、读、写四个方面。一、听力训练：1.每三天完成一套商务英语听力试题，首次听两遍，识别听力难点，标记不熟悉或发音不准确的词汇，特别关注重要句子的语调。2.每天投入____分钟时间，收听BBC、VOA或CCTV9的英语广播。3.每周观看一集无字幕的《老友记》以提升理解能力。二、精读练习：1.每两天阅读一篇商务英语短文，确保深入理解。2.每三天完成一套商务英语试题，以检验阅读理解水平。三、词汇积累：1.每晚回顾并总结一天所学词汇。2.每天学习商务英语口语书籍中的词汇，系统记忆剑桥商务英语词汇。3.利用在线资源进行词汇闯关，如BEC考试的词汇练习。四、口语锻炼：1.每天投入两小时进行英语口语练习，包括晨读活动（通过微信群参与）。2.背诵一段商务英语常用表达，以提高应用能力。具体时间安排如下：早晨：5:30-6:30商务英语听力重点句子精读7:30-8:30英语口语练习9:00-11:00阅读及做题时间中午：休息下午：2:00-自由学习或活动时间晚上：11:00-12:30准备午餐1:00-2:00午休3:00-4:30听力训练及观看相关电影或新闻5:00-9:00自由活动或休息9:00-10:00复习当日所学词汇10:00-11:00总结并准备次日听力训练为了更优秀的自己，让我们勇敢地说出来吧！2024年大学生暑假个人计划目样本（二）接下来的阶段，我们将在齐老师的指导下，开始备课工作。前两课时，我专注于讲解语法的将来时态和冠词的使用，遵循指导建议，首先列出语法规则，接着进行解析并辅以实例分析，最后进行课堂练习并布置课后作业。在后续的课程中，我将对课文内容进行讲解，并处理课后练习题。初次接触课文时，我确实困惑于如何展开讲解，因为教材资料简洁，看似无甚可深入探讨之处。在向指导老师表达困扰后，我才在老师的指导下领悟到，这些内容对于这个阶段的学生来说，其实都是重点所在。对于课后习题的处理，实际上并非易事，不仅要给出答案，还需解释得出答案的过程，突出关键的句型结构和词组，以供学生理解。在准备听力课程时，需要设计几个问题，引导学生有目标地聆听课文和对话。2、教学实施在教学过程中，教师需兼顾知识传授、课堂纪律维护以及与学生的个别交流。鉴于以往实习教师遇到的问题，指导老师建议我们多向经验丰富的教师学习，深入研究教材和其他教学资源，并强调在课堂上增强与学生的互动，通过提问引导学生跟随教学思路。尽管如此，课堂上仍会出现各种预料之外的问题。对于教师来说，一个主要的挑战是如何把握教学的深度。以前作为学生听课，目标是学习知识；现在作为教师授课，目标是引导学生学习。目标的转变，也要求我们的关注点有所调整。我深刻体会到，面对的不再是课堂上的同学，而是真实的学生。他们不会像同学那样轻易地回应问题，而是会认真思考并等待解答。初次走上讲台，我确实感到紧张，心跳加速，笑容也显得僵硬。学生的不时提问或分心，有时会让课堂气氛变得尴尬，这可能会加剧教师的紧张情绪，导致不良的教学循环。同时，这也对师生间的情感交流产生负面影响。在指导老师的指导下，我对课堂教学有了更深入的理解，能够更好地掌控课堂氛围，总结如下：（1）掌控课堂秩序。实习期间，我负责两个班级，一个班级的秩序和成绩相对较好，另一个则较为混乱，这有助于我从不同角度理解学生，以便应对不同问题。初期上课时，教师可能会感到紧张，适当地提高音量，可以让自己放松，同时吸引学生的注意力，也起到震慑课堂的作用；教师应充分利用讲台和讲台下的空间，适时走下讲台，既能拉近与学生的距离，也能让学生自然地增强自我控制力。（2）以学生为中心。我最初误以为自己是课堂的主体，认为学生只需听讲和做笔记。然而，这种做法往往无法激发学生的学习积极性。我意识到，学生才是课堂的中心，因此需要调整教学策略，以满足他们的学习需求。（3）应对纪律不佳的学生。面对扰乱课堂秩序的学生，我尽量避免在全班面前直接批评他们，因为这可能会伤害到他们的自尊心。我选择用目光示意，让学生自我意识到不当行为，并改正。这种方法通常比直接点名更有效，也能建立更和谐的师生关系。三、教学体会经过一个多月的实习，我这个初出茅庐的大学生收获颇丰，更加深刻地理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。实习让我认识到理论与实践的差距，更加坚信实习对于个人成长的重要性。实习让我明白，只有亲身经历，才能真正了解一个工作岗位的需求，从而明确自己的职业选择；只有在实践中，才能更准确地评估自己的能力，发现不足，找到提升的方向；只有实习，才能真正体验到学习的实用性，增强学习的自觉性，发现理论与实践相结合的巨大力量；只有实习，才能放下自我，通过努力提升