江西省吉安市永丰县十一校联考2025届部编版九年级上学期10月月考历史试卷(含解析答案)

江西省吉安市永丰县十一校联考2025届部编版九年级上学期10月月考历史试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题1．文字承载着历史。无论是“刻在龟甲和兽骨上”的甲骨文，还是“在未干的软泥板上压刻”的楔形文字，都为我们提供了丰富的历史信息。下列地区是世界上最早的文字之一——象形文字诞生地的是()A. B. C. D.2．古埃及王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长，这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料表明金字塔是()A.劳动人民智慧的结晶 B.古埃及经济发展的产物C.农耕文明顶峰的代表 D.古王国时期唯一的成就3．下图是某同学学习两河流域相关知识时做的笔记。由此推知，当时两河流域()A.开始形成统一帝国 B.已经进入文明时代C.文学艺术领先世界 D.封君封臣制度建立4．古代某个国家社会最底层的人们愤怒地说：“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们的孩子通婚都是违法的。”这种等级森严的制度是()A.古代中国的分封制 B.古雅典的公民制C.古巴比伦的法制 D.古印度的种姓制度5．研读示意图是中学生学习历史的重要方法。下面示意图呈现了()A.亚历山大东征的路线 B.古代印度佛教外传的路线C.罗马共和国的扩张路线 D.雅利安人入侵印度的路6．西安市某旅行社官网征集“亚非文明古国旅游宣传标语”。下列符合历史事实的是()A.沿尼罗河而行，了解楔形文字，领略金字塔的壮美B.驻足两河流域，看穆斯林朝拜，欣赏古巴比伦城遗址C.观光恒河两岸，了解种姓制度，感受古代印度风采D.漫步黄河两岸，看汉谟拉比石柱，感叹大河文明魅力7．古埃及、古印度、古巴比伦王国的共同点有()①都处于大河流域,农业发达②都建立了专制王权,维护国王、奴隶主贵族的利益③都制定了较完备的成文法典④都建立了严格的种姓制度A.①②③ B.②③ C.①② D.①②④8．某节大学历史课堂，老师给出了以下的授课纲要，请根据下面内容在下列选项中选出本节课授课主题()◆政治的公开性◆武装的分散性◆真理掌握在多方势力之手◆古典时代：哲学家、诗人、历史学家、政治家、以及一般民众，相互竞争A.地中海、巴尔干与希腊城邦 B.古代两河流域的文明C.尼罗河与古埃及文明 D.古印度的种姓制度9．公元前4世纪的亚历山大东征给东方人民带来了灾难。但亚历山大帝国的扩张客观上也促进了东西方多个文明的大交汇。亚历山大帝国疆界内的古代文明不包括()A.古埃及文明 B.古代两河流域文明C.古希腊文明 D.古罗马文明10．某同学阅读课外资料，关键词包括：终身独裁官、祖国之父、改组元老院、改进行省的管理制度、改革税收制度和历法、被谋杀。这位同学阅读的是()A.灭亡波斯帝国的亚历山大 B.统治罗马全部领土的凯撒C.发动奴隶起义的斯巴达克 D.统治法兰克王国的查理曼11．古代历史上罗马的政体经历了两次转型，第一次是从“王政”到共和国，第二次是从共和国到帝国。其中第二次转型()A.标志是颁布了《十二铜表法》 B.使罗马逐渐进入一个黄金时期C.直接导致罗马分裂为两个帝国 D.使帝国在日耳曼人打击下灭亡12．格里芬是神话中欧亚非草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。如图是格里芬在欧亚非地区文化交流中形成的各种形象。这反映出()A.欧亚非地区文化多元一体 B.欧亚非文化在传播中融合创新C.欧亚非文明具有持久生命力 D.欧亚非统一使用黄金为货币13．从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化()A.重视人自身的价值 B.是西方文明的源头C.忽视对现实的关注 D.融合了东西方文明14．罗马帝国曾鲸吞西方世界，维持和扩大统治不仅要依靠暴力，还要依赖它惊人的同化力，即通过求同存异实现多元一体的能力。最能体现古罗马这种“同化力”的是()A.帕特农神庙 B.共和制度 C.罗马法律 D.希腊神话15．历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列属于历史评价的是()A.希腊城邦的居民分为公民和非公民B.在雅典，只有成年男性公民拥有政治权利C.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产D.公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义16．近期，巴以爆发的新一轮大规模冲突仍在持续。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及到宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是()A.印度教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.基督教17．中世纪的西欧，如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可联合起来反对他。封臣们组成国王的议事会，国王应按照议事会的劝告行事。如果封臣们觉得国王滥用他的权力，可以对他进行劝告或阻拦。据此可知当时的西欧()A.专制集权遭到削弱 B.君臣共同主导政局C.君主权力有其限度 D.倡导平等参与政治18．如下资料卡解释的是()①中世纪乡村的典型组织形式②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家A.封君封臣制 B.西欧庄园 C.城市自治 D.大学兴起19．在宗教上，法老被认为是“神之子”。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。这表明()A.古埃及国王拥有无限的权力 B.国王喜怒无常C.王权逐渐衰落 D.神权高于王权20．在中世纪，如果农户出现怠工、不按时按量向领主交纳规定的租税、侵犯领主直领地、没有按照规定服劳役等行为，都要受到指控和处罚。据此可知，庄园法庭()A.体现庄园的经济形态 B.是维护封建领主利益的工具C.维护庄园的公共秩序 D.是西欧封建王权的扩张手段二、材料题21．政治体制改革中最重要的是有序扩大民主。阅读下列材料，回答问题。材料一：我们城邦的大门是向世界敞开的，财富对于我们不只是自负的本钱，而是成事的机会，我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。——伯里克利材料二：（1）根据所学知识，简述材料一中“城邦”的最高权力机构及材料二图一“通途”上被排除在民主殿堂之外的三个群体是谁？（2）结合材料一、二及所学知识，谈谈如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”。22．法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是治国理政的基本方式。阅读下列材料，回答问题。材料一：反映《某法典》部分内容的想象图↵——九年级上册《世界历史地图册》（1）材料一图中，《某法典》是古代哪部法典？该法典有何历史地位？仔细观察图片，你认为该法典维护的是哪个阶级的利益？材料二：《十二铜表法》的颁布限制了贵族的司法专横，“有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力”，量刑定罪都有章可循，它规定“凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”，在一定程度上保护了罗马平民的利益，以后罗马共和国每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高一步。——陈筠、防微《十二铜表法》（2）根据材料二概括《十二铜表法》颁布的突出作用，并结合所学知识回答《十二铜表法》的历史地位。（3）十八大召开以来，习近平总书记和李克强总理多次强调，要把权力装进制度的笼子里，有权不能任性。结合以上材料，谈谈你对民主法制建设的认识。23．制度是国家运行的基础，结合如图两幅图片及所学知识，回答问题。材料：如下图，回答下列问题：（1）根据材料分别写出三幅图的制度名称。图一中国王属于哪一等级？图三的制度所反映的社会关系的主要纽带是什么？根据所学知识，它形成的这种制度的特点有哪些？（2）根据材料和所学知识，指出这些政治制度的实质。24．古代文明·多元共生，文明互鉴·碰撞交流。阅读下列图片及材料结合所学知识回答问题。【风格迥异的文明】文明代表文明发祥地文明成就文明类型东方文明古代埃及①金字塔大河文明古巴比伦古代两河流域②③印度河流域佛教西方文明古希腊爱琴海地区民主政治⑤④意大利半岛《十二铜表法》（1）根据上表并结合所学知识，填写下表中空白处内容，并指出世界古代文明呈现出的主要特征。【不同文明的碰撞】材料一：从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，古代世界人类文明的交流方式主要有两种：和平交流，暴力冲突。（2）结合所学知识，请列举出这两种文明交流方式的代表性事件。（各举一例即可）材料二：如下图。（3）根据材料二及所学知识归纳图一、图二两大帝国的共同影响。【不同文明的发展】材料二：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建非洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，愿提出四点主张：第一，坚持相互尊重、平等相待。……第二，坚持美人之美、美美与共。……第三，坚持开放包容、互学互鉴。……第四，坚持与时俱进、创新发展……（4）世界上公认的四大文明古国中，中华文明是唯一没有中断的文明。根据材料三和所学知识，指出如何才能保持文明的绵延传承。（写出两点即可）

参考答案1．答案：D解析：据题干“象形文字诞生地”和所学知识可知，尼罗河是古埃及文明的发源地，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，古埃及象形文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元，D项正确；印度河、恒河是古印度文明的发源地，古印度文明以梵文为主要文字，并非象形纹字，排除A项；黄河和长江流域是中华文明的发祥地，中国最早的成熟文字是甲骨文，不是象形文字，排除B项；底格里斯河和幼发拉底河流域诞生的是楔形文字，而非象形文字，排除C项。故选D项。2．答案：B解析：本题考点古埃及文明，考查学生唯物史观。依据题干材料主旨，古埃及在农业发展的基础上，创造了雄厚的经济基础，经济基础决定上层建筑，有了强大的经济后盾，金字塔出现，所以B项符合题意。A不符合题意，CD表述绝对化。故选B。3．答案：B解析：据图片信息可知，两河流域出现了文字、社会分工、阶级分化等，且农耕技术得到发展，这体现了两河流域已经进入文明社会，B项正确；帝国从材料中无从得出，排除A项；材料不涉及对比信息，不能体现“领先世界”，排除C项；封君封臣制度建立是在中古时期的西欧，排除D项。故选B项。4．答案：D解析：古代某个国家社会最底层的人们愤怒地说：“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们的孩子通婚都是违法的。”这种等级森严的制度是古印度的种姓制度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。故选：D。5．答案：B解析：根据所学知识可知，公元前6世纪，佛教产生于古印度，公元前3世纪后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国，佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国，B项正确；亚历山大东征的路线是从希腊出发，经过小亚细亚、埃及、两河流域，到达印度，与题干不符，排除A项；法兰克王国的扩张路线是从高卢地区出发，排除C项；雅利安人入侵印度的路线是从中亚出发，排除D项。故选B项。6．答案：C解析：结合所学知识可知，古印度文明诞生于恒河流域，其中包含了种姓制度、佛教等文化成果，C项正确；楔形文字发源于两河流域，排除A项；穆斯林是建立于阿拉伯半岛的伊斯兰教信仰者的通称，与两河流域无关，排除B项；汉漠拉比石柱在两河流域，排除D项。故选C项。7．答案：C解析：古巴比伦王国制定了较为完备的成文法典——《汉谟拉比法典》；古印度建立了严格的等级制度——种姓制度。③④错误，故选C项。8．答案：A解析：根据材料“政治的公开性”真理掌握在多方势力之手“古典时代：哲学家、诗人、历史学家、政治家、以及一般民众，相互竞争”可知，材料描述的是古希腊文明，因此主题为地中海、巴尔干与希腊城邦，A项正确；古代两河流域的文明的代表为古巴比伦，楔形文字，《汉漠拉比法典》，排除B项；尼罗河与古埃及文明表现在金字塔、法老、象形文字等，排除C项；古印度的种姓制度强调等级之间的差别，与材料内容无关，排除D项。故选A项。9．答案：D解析：公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。亚历山大帝国境内曾出现过的古代文明有古希腊文明、古埃及文明、古代两河流域文明，排除ABC；古代罗马文明兴起于意大利半岛中部，不在图示范围内，D符合题意。故选：D。10．答案：B解析：从材料“终身独裁官、祖国之父、改组元老院、改进行省的管理制度、改革税收制度和历法、被谋杀”和所学知识可知，这是古罗马凯撒的特点，凯撒最后是被谋杀的，他被称为祖国之父，B正确；亚历山大没有担任过终身独裁官，A排除；斯巴达克不是古罗马的祖国之父，C排除；法兰克王国的查理曼大帝没有祖国之父的称号，D排除。故选：B。11．答案：B解析：公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。2世纪罗马帝国进入黄金时期。故B正确；公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，与转型无关，排除A；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，与从共和国到帝国的转型无关，排除C；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除D。故选：B。12．答案：B解析：根据材料信息“其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。”“格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。”可知欧亚非文化中格里芬的神话形象有相似的地方，又不完全相同，体现了区域文化传播具有变异性，又各有创新，B项正确。格里芬的神话形象有相似的地方，但不是多元一体，排除A项。材料反映了欧亚非文明的区别和联系，没体现文明的生命力，排除C项。材料中没有体现黄金的使用情况，排除D项。故选：B。13．答案：A解析：根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。14．答案：C解析：本题考点罗马法，考查学生提取有效信息的能力。题干关键信息古罗马“同化力”，四个选项中AD属于古希腊文明，不符合题意；题干主体是罗马帝国，依据所学，罗马帝国时期施行的是元首制，共和制是罗马共和国时期的政治制度，排除B；罗马帝国时期，延续并发扬了罗马法，影响到欧洲各国，所以C项符合题意。故选C。15．答案：C解析：本题主要考查历史评价的相关知识。A.希腊城邦的居民分为公民和非公民，这是对历史事实的陈述，不是历史评价，故A错误；B.在雅典，只有成年男性公民拥有政治权利，这是对历史事实的陈述，不是历史评价，故B错误；C.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产，这是对历史事实的评判，属于历史评价，故C正确；D.公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，这是对历史事实的陈述，不是历史评价，故D错误。故选：C。16．答案：D解析：A.佛教产生于古印度地区，排除;B.印度教产生于古印度地区，排除;C.伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除;D.根据所学知识可知，基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带，其创立者是耶稣，在巴勒斯坦诞生的宗教是基督教，正确。故选:D。17．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:中世纪(欧洲)。据材料“国王应按照议事会的劝告行事。如果封臣们觉得国王滥用他的权力，可以对他进行劝告或阻拦”可知，在中世纪的西欧，国王受到封臣限制，君主权力有其限度，C项正确;据材料可知，中世纪西欧的国王并未实现专制集权排除A项;材料强调的是国王受到封臣的限制，但不能夸大为“共同主导”，排除B项;据所学知识可知，中古时期为封建社会时期，不可能强调“平等参与政治”，这种说法与史实不符，排除D项。故选C项。18．答案：B解析：据材料“中世纪乡村的典型组织形式”“不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体”“以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等”“具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家”和结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，材料中描述的是西欧庄园，B正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带形成的，封臣和封君有自己的权利和义务，不符合材料中的描述，排除A；随着市民阶层的兴起壮大，市民要求从领主手中通过金钱赎买或武力斗争的方式获得城市的自治权，不是中世纪乡村的组织形式，排除C；大学被称为“欧洲中世纪最美好的花朵”，不是乡村典型的组织形式，排除D。故选：B。19．答案：A解析：由材料“大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣”可知，这反映了埃及法老具有无限的权力，大臣的地位很低。A项符合题意。故选：A。20．答案：B解析：根据材料可知，在西欧封建庄园里，凡是损害领主利益的行为都会遭到起诉与处罚，说明庄园法庭维护的是领主的利益，是维护封建领主利益的工具，B项正确；“侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚”说明此举是维护领主的利益，无法体现庄园的经济形态，排除A项；题干描述的是佃户在劳动怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税受到的起诉与处罚，维护的是封建领主的利益，而不是公共秩序，排除C项；庄园法庭属于庄园，国王无法干涉，不是封建王权扩张的手段，排除D项。故选：B。21．答案：（1）机构：公民大会；群体：外邦人、奴隶、妇女。（2）理解：在雅典，只有成年男性公民享有政治权利，享有民主权利的人很少；雅典全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权利。解析：（1）最高权力机构：根据所学“公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能的知识”可知，公民大会是“城邦”的最高权力机构：三个群体；依据材料二的图片信息，结合所学“雅典人口绝大多数的外邦人。奴隶、妇女没有任何政治权利的知识”可知，图一“通途”上被排除在民主殿堂之外的三个群体是外邦人、奴隶、妇女。（2）依据材料一“我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落的信息”以及材料二，雅典居民比例的图片信息，结合所学“为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立津贴制度，雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利”的知识可知，“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”的含义是在雅典，只有成年男性公民享有政治权利，享有民主权利的人很少；雅典全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权利。22．答案：（1）法典：《汉谟拉比法典》。历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。阶级：奴隶主阶级。（2）作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，在一定程度上保护了平民的利益。地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（