6年级上册 古诗词三首

6年级上册古诗词三首6年级上册古诗词三首:1.《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。赏析:这首小诗创作于诗人在唐玄宗开元十八年（730年）离乡漫游吴越的途中，通过刻画秋江暮色来抒发自己的羁旅乡愁，是唐人五言绝句中的写景名篇。首句“移舟泊烟渚”照应题目，交代了停舟夜宿的写作背景，而日暮孤舟、烟雾朦胧的景象则渲染出凄清愁苦的氛围，为后文的写景抒情作了铺垫。第二句“日暮客愁新”是全诗的中心句，正是由于苍烟落日的荒凉之景，诗人才生发出羁旅愁思。“新”这一字用得很巧妙，好像是说诗人本无愁，却被这哀景给撩拨动了心弦，从而新生发出来愁苦一般。其实，把日暮与愁思联系起来，是自古有之的传统，早在《诗经·君子于役》中就有“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思”的句子，来描写女子思念在外服役的丈夫。傍晚正是一天的末尾，鸡鸭进入笼舍，牛羊下山归栏，世间万物都纷纷“回家”了，而在外漂泊的诗人却有家难回，那种原本就根植在内心的乡愁就一下子被激发出来了。后两句的景物描写极见功力，由于原野空旷，远处的天空显得比近处的树木还要低，“旷”是“低”的前提，“低”是“旷”的表现，这种“近大远小”的视觉效果在诗人笔下生动地体现了出来。另外，这一句虽然丝毫没有言愁，四面原野的空阔与诗人暮宿孤舟的寂寥一经对比，其中的辛酸落寞溢于言表。而“江清月近人”也有着同样的章法，月亮在清澈的江水中倒映出来，仿佛是为了安慰诗人、陪伴诗人而特意靠得更近了些，这已经是诗人所能得到的全部慰藉。这两句以精致的笔法抒写了诗人在特定环境下的特殊观感，是历来为人称道的名句。2.《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。翻译：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。赏析:同样是写西湖的晴雨变化之景,《饮湖上初晴后雨》是先晴后雨，这一首则是先雨后晴；前者是多用虚词对西湖这一整体进行评价与鉴赏，后者则是对整个风景变化进行更加具体的描摹。诗人将这场骤雨忽然而来又忽然而去的全过程都给细致入微地描写了出来，从一开始的乌云密布、天空昏暗，接着瓢泼大雨飒然而至，如同珍珠一般洒到船中，而后突然一阵狂风吹来，霎时间云消雨霁，水天一色，一切都归于平静。具体来看，第一句“黑云翻墨未遮山”是远景，其中“翻墨”一词比喻精当，展现出乌云滚滚的浩大气势，“未遮山”则是抓住骤雨前特有的细节，暗示了这雨不会下太久，也为后文做了铺垫。第二句“白雨跳珠乱入船”是近景，诗人用“跳珠”来描绘雨点飞溅的状态，既贴切又灵动，让人从色彩、形状、声音等多个角度体会到暴雨之大和雨点之急。同时，这两句对仗精巧、音韵和谐的诗句相互交融，呈现出色彩对比强烈、声势浩大的画面，令人耳目一新，产生一种身临其境的感觉。而到了第三句，诗人却不再理会之前着力描写的场景，反而将扭转乾坤的力量付之于卷地狂风，一下子将方才“不可一世”的乌云骤雨给消灭殆尽了，取而代之的是开阔通达的画面：望湖楼下天接水，水映天，水色和天光一样明净、蔚蓝，就像是沉浸在黑夜中许久的人忽然见到了光明，一切都豁然开朗，而方才的场景好像根本不曾发生似的，令人读来神清气爽。这是一种“扫处即生”的笔法，诗人主动将之前所创造的盛大场景抹灭，又在这种看似没有什么可写的情况下，突然展现出清新别致的画面，既显示出深厚的艺术功力，又让读者更加深切地感受到这“淡妆浓抹总相宜”的西湖之美。3.《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。翻译：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。赏析:宋孝宗淳熙八年（1181年），因受奸臣排挤，辛弃疾被朝廷免职，退隐于江西上饶一带。这对词人的政治生涯来说是很大的打击，但却也推动了他的创作。辛弃疾本来就很关心农民的生活，闲居岁月更是拉近了他与乡村间的距离，使他写了很多富有田园情调的佳作，《西江月·夜行黄沙道中》便是其中一首。词的上阕以简洁的语言为我们勾画出了一幅乡村夏夜图。明亮的月光，清凉的微风，稻花的香气，乌鹊的躁动，以及蝉和青蛙的啼鸣，涉及视觉、触觉、嗅觉、听觉等多重感官，使我们身临其境。词人的句法尤其高妙：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句连用了六个名词，没有用动词衔接，却动中有静、静中有动；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句则打乱语序，把“说丰年”的主语“蛙声”放到了后面，令人耳目一新；而让青蛙替人讨论起收成，则是运用了拟人手法，包含着词人对农民的关心、对农事的祝愿。下阕开头，继续写景。“七八个”、“两三点”两组数词工整巧妙，传神地描写出了当时的天气状况。词人知道，别看这雨现在只是星星点点，一会儿它就会下大，得赶紧找个地方躲雨；记得以前曾经路过一家茅店，不如就到那里去好了。一边想，一边跑，溪回路转，这家茅店竟突然出现在了词人眼前。“