2021年度如何提高大学英语四级教学与训练的效率

武汉科技大学中南分校外语学院

大学英语系教研活动记录

教研活动课题：如何提高大学英语四级教学与训练效率

主讲人：刘沛副专家

时间：9月15日第二周周五

参加人员：全系英语教师

记录人：陆金燕

Title：HowtoImprovetheEfficiencyofCET-4TeachingandTraining

Contents:

I.Theimportanceofconfidence

1.Teachers9confidence

2.Students'confidence

II.To-the-pointtraining

1.Corevocabulary

2.Listening

III.RelaxationandStimulation

1.Extensiveknowledge

2.Senseofhumor

3.Charmingpersonality

以上是本次刘沛教师讲座重要内容。在如何提高大学英语四级课堂教学效率以及学生四

级训练效率两方面刘沛教师谈及三个大方面:

一、自信

其中涉及两个方面：I.教师自信心2.学生自信心。对于教师自信心这一点，刘沛教师告

诉咱们教师自己需要具备三个方面素质：(1)教师要有夯实据说读写英语能力，其中还涉及

自身词汇量。(2)教师要对四级试题作进一步研究，至少应对近来十年历年四级试卷有所理

解，且和当前改革后四级新题型作比较，找出异同和应对办法。(3)教师应当具备丰富个人

生活经验和辽阔知识面，再结合课堂教学，将素质教诲融入课堂教学，培养学生坚强意志力。

而对于学生自信心，也需要有三个方面要点(1)兴趣、热情(interest,enthusiasm)(2)特

长(strength)(3)榜样(smartexamples)。因此教师课堂教学也应当集中在对学生英语学习

兴趣培养，激发她们学习英语热情，发现学生特长，扬长避短，同步，教师也应以身作则，

树立好榜样，也可以找学生自己身边先进学生来做榜样，让学生自身体会榜样作用。

二、针对性训练

就这一点刘沛教师做了两个方面讲述。一方面，核心词汇。协助学生拟定考试词汇，如

阅读词汇，听力词汇和写作词汇，让学生记忆单词更有效率。另一方面，听力训练。依照短

对话提问方式将其分为四个小块：1.问人物关系2.关于数字3.提出建议4.推理归纳。依照这

种分类，刘沛教师分别给出不同例句告诉学生一种听力做题技巧。

三、放松和勉励

刘沛教师以为两个45分钟上学时间对学生来说还是比较辛苦一件事情，因此作为教师,

在上课期间应作恰当放松课堂活动。例如在讲到某一话题时，结合个人常识，对话题作恰当

扩展，这样既可以扩宽学生知识面也可以使课堂氛围更加轻松。对于这一点，教师也可以恰

当发挥自己幽默感。同步，教师在整个课堂教学过程中应充分发挥自身个人魅力，感染学生,

勉励学生，让学生有一种积极向上动力！

教师评议：

谢春林教师:充分必定刘沛教师听力课解说方式：让学生依照听到零散信息学会预测对

话内容，然后做题。同步，谢教师也以为教师知识面与否广泛也影响到自身课堂教学。

汪钮教师:必定将词汇划分为阅读词汇、听力词汇和写作词汇教学办法，她以为这样无

意对学生记忆单词有协助。

王晓璐教师:认同刘沛教师听力教学办法，并且以为听力教学应当抓重点。

阮姝教师:认同王晓璐教师想法。由于四级考试迫在眉睫，教师们应将课堂听力训练集

中在学生容易得分题，如短对话。

杨一教师:刘沛教师知识面广，课堂生动。个人以为课堂教学应集中学生兴趣培养，而

技巧训练应有学生自己体会。

易帆教师:认同刘沛教师提到教师应当有充分自信心，这种自信心不但是自身内在，也

应有外在去勉励学生，让有体现欲学生充分发挥自己。

杨晓磊教师:接受刘沛教师写作词汇教学办法，但愿避免自身局限性，提高学生写作能

力，即勉励学生多用己学四级词汇进行写作。

董新斌教师:以为刘沛教师本次讲座非常精彩，受益非浅。由于本次讲座解决了董教师

心中始终以来一种困惑：由于语音室设备某些技术支持有限，平时听力课堂不能自如与学生

自由交流，听力课堂始终无法突破，听力刘沛教师听力课堂教学，感觉给自己找到一种突破

口，也找到了提高学生听力自信心，期待后来教学中将刘教师办法融入到自己课堂教学。

欧妮莎教师:感受到刘沛教师知识面广，深受鼓舞。印象最深是刘沛教师将听力题细化、

归纳，这些技巧很适合学生四级考试.同步也有感于平时教学过程中应与学生多沟通。

黄义强教师:每个教师均有自己教学方式，刘沛教师则很清晰将自己课堂教学呈现给咱

们。自己教学体会：如何在学第三册新视野大学英语这本书过程中将第四册词汇贯穿课堂教

学，由于即将四级考试中学生很大局限性就是词汇。同步，黄教师以为备好课很核心，由于

上课过程中，临场发挥只占1%—5%,而所备课内容占到近95%之多。

最后，大学英语系主任余专家做了总结发言。余专家一方面必定了刘沛教师精彩讲座，

另一方面对于教师们热烈发言大加赞赏。余专家以为，在后来每周五教研活动中，教师们坐

在一起讨