311认识地球教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

§3.1.1认识地球教学设计课题3.1.1认识地球……地球的形状和大小单元三学科科学年级七上教材分析本课时为新浙教七上第三章第1节《认识地球》的第1课时，主要介绍地球的形状、地球的大小；本节内容在教材中占有重要的地位，地球是人们赖以生存的家园，本课时的内容就是初步认识地球，通过学习使学生对地球有更加深入的了解，知道人类认识地球的主要历程，了解地球是一个不规则的椭球体。本课是本章的起始，与后面学习息息相关，帮助学生初步构建地理学知识。学习目标科学观念：了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌握证明地球是球体的一些现象和方法；知道地球是一个两级稍扁，赤道略鼓的球体；正确描述地球的形状、大小，加深对地球的认识；科学思维：举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小，培养科学的发展观；探究实践：通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的实例，认识地球的形状和大小；态度责任：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立正确的物质观。重点对地球形状的认识过程及地球是个球体；难点学会用相关地理现象和数据来说明地球的形状和大小教学环节教师活动设计意图导入新课地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。在太阳系以个更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？1519年9月20日，麦哲伦舰队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。出发时舰队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。那么，舰队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？导入新课讲授新课当你处在这样的田野中，你是否感觉我们脚下的大地非常平坦？人类活动范围很小，认知能力有限，对地球形状产生了很多不同的认识。一、地球的形状古人凭直觉认为：地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，地球静止不懂的，整个大地是平的。地球人类的家园，很早就在探索地球，并提出过种种看法。现在我们知道地球是个球体，但是人类探索地球却经历了非常漫长的过程。古代中国的“盖天说”和“浑天说”：“盖天说”：盖天说主张“天圆地方”，认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。“浑天说”认为：天是一整个圆球，地球在其中，有如鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。就观察的星象范围而言，分南北二端，正南入地三十六度，谓之"南极"。近南极的星中原地区都看不到。今多以"南极"指地轴的南端，南半球的顶点。对古人提出的地球形状质疑的声音:①既然地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边？②为什么远去的船只的船身比桅杆先消失？把篮球和木板置于同一水平视线上(如图)。把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。（1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是。那是因为。（2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是。2、后人的新发现，改变了人们对地球的认识：（1）公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球体的猜想。（2）过了2个世纪，古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推断地球是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。（3）1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在人类的科学史上具有划时代的意义。（4）20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的去。苏联宇航员加加林是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人，他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。视频：地球的形状3、人类对地球形状的认识经历了漫长的历史过程;地球是人类赖以生存的家园，人类对地球的探索从未停止，人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。讨论交流：你还能列举地球是个球体的现象和验证方法吗？a.站得高才能看得远：‌我们能看到的最远距离是有限的，‌这进一步证明了地球的球形。‌b.月食观察：月食期间，‌看到月球的一部分或全部变暗。‌通过观察地球的影子，‌我们可以知道地球是球形的。2）从人类认识地球形状的过程中，你能感悟到什么？二、地球的大小1、地球概念的确立：自从人类知道自己居住的大地是一个巨大的圆球后，就有人试图测量地球的大小。世界上第一个给地球测量周长的人，是古希腊的埃拉托色尼。公元前3世纪，古希腊学者埃拉托色尼确立了地球的概念；并用几何学方法定量地测定了地球的大小。尽管他的具体测量结果已经失传，‌但他的方法和贡献被后人所认可。‌2、现代科技测量地球的大小：现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。（1）地球赤道半径约为6378km，两极方向的半径约为6357km；赤道半径与两极半径仅着0.33%；因此地球看上去是圆的。地球绕地轴旋转的缘故。（2）地球的赤道周长约为4×104km。讨论交流;1）毛泽东主席写的七律诗歌中的两句：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。地球赤道周长为四万公里，合八万里。由于地球自转，我们跟着地球一起自转，一日已行了八万里路。假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？40000000m÷1.5m/个≈26666667个方法与技能：科学记数法人类对地球形状的探索是一个漫长的过程，让学生体会到探索的艰辛与不懈努力认识到古代对地球的认识不正确，原因与科学技术发展程度有关科学技术在发展，人类对地球的认识也在不断提高正确认识到地球的形状：球体地球的大小记忆数据简单，但是关于如何测量是一个难题这里可引发学生的思考和兴趣科学记数法有利于后续较大或较小数据的表达课堂练习人们对地球形状和大小的认识主要经历了哪些过程？2、下列关于人类认识地球形状过程的顺序，正确的是（D）A、卫星照片麦哲伦环球航行天圆地方 B、天圆地方卫星照片麦哲伦环球航行 C、卫星照片天圆地方麦哲伦环球航行 D、天圆地方麦哲伦环球航行卫星照片3、如果你乘船出海，你看到的港口灯塔会（B）A、从上到下依次从视野中消失B、从下到上依次从视野中消失C、塔顶和塔基同时从视野中消失D、一直在你视野中存在4、下列各项可以作为支持地球是球体的证据是（

B）①日食时，月球投射在地球上的阴影呈弧形②铅笔在篮球表面前移时笔尖先消失③卫星拍摄的地球照片④地球仪上每一条经线的长度都相等⑤登高望远⑥麦哲伦环球航线A.

①③⑥

B.

③⑤⑥

C.

②③④⑥

D.

①③④⑤⑥及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。课堂小结1、关于地球的形状的研究经历了漫长的历史；2、人们对地球的认识过程：天圆地