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第第页关于雨的美术教案8篇关于雨的美术教案篇1活动目标:1.在察看示范画的基础上刻画西红柿,并结合生活经验改换各个角度添画想象。2.能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表述自身的想法。3.发现察看、想象、表现、创造的本领,体验创造的欢快。活动准备:ppt、纸、笔活动过程:图片察看(1)整体察看师:这是什么?(出示ppt西红柿)长的怎么样?(2)局部察看师:西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的?(3)细节察看师:西红柿的斑纹是怎么样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?二、刻画西红柿(1)师幼互动,引导幼儿刻画西红柿:画这个西红柿应当怎么画?画的时候注意些什么呢?(2)幼儿刻画:现在请你们把这个西红柿画下来,看谁画的.最有心思。三、启发想象(1)老师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:假如请你添上几笔能变成什么?这个西红柿现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?(2)老师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。(3)老师供应产品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小伙伴把西红柿变成了什么?你爱好吗?为什么?四、创造作画师:原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很独特的东西来,你们可以变整个西红柿,也可以变西红柿的一个部位,还可以转换各个方从来变。看谁变的西红柿最独特。幼儿作画,师提出作画要求:1.安静作画,将自身柠檬变得独特不和别人一样。2.画完将笔盖盖好放回笔筒。老师个别引导,予以遇到困难的幼儿确定的帮忙、启发、引导。五、评析作品1.同伴互动欣赏评价。2.老师确定评价,特别是确定有创意的作品。反思:首先,我的这节课是大班美术借形想象画西红柿,就是先将西红柿写意画在白纸上,通过自身的察看、想象添画成自身的作品。其次,我在课堂的评价环节上还需要再不绝的努力。孩子的自评,他评,师评,我评在评价孩子方面,我的评价应当更实在一些,不应当是简单的“好,不错”“你真棒”等等。应当把孩子好的地方说得更实在,不好的地方也要指出来,并告知他什么是对的,这样孩子才更明白自身哪好哪不好。关于雨的美术教案篇2目的要求:1、欣赏葡萄的外形特征,学习察看的方法。2、运用自身爱好的方式表现葡萄,提高幼儿的动手操作本领和审美本领。3、体验成功的喜悦。活动准备:布置葡萄园:红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;引导要点:1、老师提出参观葡萄园的活动及要求。师:“小伙伴今日我们去参观葡萄园,”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的.秘密告知身边的小伙伴。”2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征,老师进行察看引导。有心识地引导幼儿了解不同料子制作的葡萄。3、集中谈话,相互沟通自身的发现。4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。①师提问:“可以用什么方式把葡萄表现出来?”②师依据幼儿的方法,出示相应的葡萄作品,老师进行简单的讲解。5、幼儿选择自身爱好的方式表现葡萄:a组:蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄b组:绉纹纸团成球,再粘贴在底板上制作葡萄c组:用手指醮颜料印葡萄d组:用棉签画葡萄e组:用橡皮泥团聚制作葡萄6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏,体验成就感。关于雨的美术教案篇3活动目标1.培养对京剧故事人物的兴趣,了解京剧脸谱与人物特征的关系。2.试验夸张地运用颜色与图案的对称,装饰面部特征。3.培养幼儿的察看、操作、表达本领,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.开展讲讲京剧小故事的活动,例如:武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。3.制作脸谱用的椭圆形纸,黑色油画棒(或蜡笔),红、绿、蓝、紫色水粉色。活动过程(一)辨认、谈论1.老师逐一出示脸谱,由幼儿共同说出他们的姓名,并轮流说说自身知道的有关该人物的故事名称。2.谈论有关故事情节:我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了不起的事情?(二)欣赏、试验1.老师介绍:脸谱在京剧中称为净角,通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告知人们:这个角色是做什么事情的,是好人还是坏人。例如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示奸诈等。2.讨论:大花脸的脸上并没有花朵,为什么称做花脸呢?(由于脸上有各种斑纹,这些斑纹左面和右面是对称的,变成各种图案,还涂上和皮肤颜色不同的油彩)3.京剧脸谱的装扮活着界上特别出名,每一次演出演员们都要想方法装扮得特别美丽,这就要看装扮师的本领。4.师生共同试验为包公装扮——先用黑色油画棒勾出斑纹,对照脸谱想象修改,最终选择水粉色涂抹脸部。(三)操作试验1.每个角色都可以有不同的化妆方法,请幼儿各选一位自身爱好的人物进行装扮。2.注意边对照,边修改,边操作。3.认真画出人物的代表性图案。由老师帮忙在画面上写出剧目名称。(四)欣赏、沟通1.按人物姓名进行归类陈设,欣赏同一角色的不同装扮方法。2.相互谈论、询问和介绍有关内容,说说自身的感受。活动反思1、在活动中依据幼儿思维直观性的特点,我采用了图片法,通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力,使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行察看讨论时,我采用实践操作法,将一幅脸谱图沿着中心线对折,很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的自动性,老师起到确定的引到作用,实现了良好的教学效果。关于雨的美术教案篇4【设计思路】?36岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会认真灵去感受和发现美,用自身的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“爱好”的层面,他们关怀活动过程,不关怀活动结果,所以小班美术活动应偏重游戏化、情景化。小班幼儿爱好玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。【活动目标】1、乐意用多种料子自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。【活动准备】经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。料子准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。【活动过程】1、老师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小伙伴们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今日老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?老师吹泡泡,幼儿察看泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小伙伴也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、颜色等进行察看,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。2、借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼沟通泡泡的特征。师:小伙伴们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小伙伴吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有很多很多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,老师抓拍有代表性的照片:有很多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿沟通。3、鼓舞幼儿帮忙小鱼吹泡泡,用自身爱好的方式去创作和表现。(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。师:这些美丽的泡泡引来了一位伙伴,看看它是谁?幼:小鱼。师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们乐意吗?幼:乐意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。(2)介绍料子,讲解用法。师:今日,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(老师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小伙伴来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;假如手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自身爱好的工具来帮小鱼吹泡泡吧。(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择料子在底图上“帮小鱼吹泡泡”,老师敬重幼儿的表现和创造。老师巡察引导,重点察看幼儿印的情况,并适时予以实在的帮忙与引导,提示幼儿注意保持桌面和衣裳的乾净。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:假如你觉得印好了就把东西放好。变化以往的教学模式,不用范例,不实在讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种料子互动。敬重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、自动性、独立性、坚持性,对料子的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。4、呈现作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓舞幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小伙伴可以把你的小鱼送上来。老师帮忙幼儿把作品呈现在“海底世界”展板上。师:你们可以和你的小鱼说说话,也可以看看其他小伙伴的泡泡。师:小鱼们都来了,上面的`泡泡吹得真多,你们爱好哪些泡泡?师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿依据自身作品来说泡泡。幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。师:你是用什么料子来帮小鱼吹泡泡的?幼:炫彩棒、纸片、瓶子。师:她的泡泡有用炫彩棒画的,有粘的,还有印的,各式各样的,真棒。…………师:老师都爱好你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好伙伴一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,老师不用像不像、好不好来评价,而是利用呈现作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上确定和接纳幼儿的作品,敬重幼儿的表现,让幼儿渐渐爱好美术活动。关于雨的美术教案篇5教学重点:如何娴熟地掌握五谷粮食画的创新与制作。教学难点:让学生们对民间艺术产生兴趣,并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。教具准备:镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮(黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等)教学过程一、1.认一认,老师带来了一些种子,你来认一认,再说一说种子的样子(种子的大小、颜色、形状、质感)。试验发现:2.摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感依据自身的喜好随便摆一摆,再摆的过程中你发现什么了?探究形成:学生汇报呈现:1.种子可以看成是一个个的点,排列成线和面。2.种子的大小决议线的粗细3.可以利用颜色美妙地排出图案4.种子滚动要用胶水粘贴。二、发展阶段1、欣赏谷物画,简要介绍谷物画。1、引导学生教材中每件作品。讨论:三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法?(因形造型、因色造型、因质造型)(因色造型)(因形造型)(因质造型)看看这些画是怎样做出来的?播放课件学生描述1.小熊的脸,卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆(因色造型同一种豆子不同颜色的组合)2.小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子(用不同的米粒表现不同的质感)种子的大小对比(因质造型)3.蝴蝶依据种子的形状来粘贴(因形造型)4.小鸟你发现这幅画有什么特点?除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点,显得作品有秩序美。欣赏书中作品,你还有什么发现?背景的.处理。你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊?怎样做呢?学生可以先说一说自身的想法,老师再出示课件,粘贴的步骤1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物,逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型,能够粘贴出简单的形象。种子予以人类的贡献,象征着生命的连续。2、幻灯片结合作品实物的呈现,制作方法的讲解。4、制作过程(紧要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领。构思主题;选择料子;均匀涂胶;认真粘贴。三、动手实践学生开始动手制作,过程中老师加入理论与技巧性的知识,让理论和实践相结合,利于学生的掌握,和留出时间给学生制作。四、作品展评学生作品呈现,与本人对自身作品的讲解。五、学生互评,老师给与总结。六、引导学生整理好制作工具和料子,注意环境卫生。七、板书设计:关于雨的美术教案篇6设计意图:?幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿爱好艺术活动,并能用自身爱好的方式大胆地表现自身的感受和体验。在实际教学活动中,我发现幼儿对身边的颜色特别感兴趣,尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想试验、研究颜色的欲望。一次在颜色活动中,小伙伴问我这样一个问题:老师,我为什么一看到蓝色就想到大海?我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉,我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里打开想象的翅膀尽情创作。活动目标:1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现颜色的奇妙魅力。2、依据颜色的更改创作出富于想象的作品。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动准备:范画多幅(产品、半产品)、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域(一个压画区、一个添画区)活动重点:发现颜色更改,感知颜色魅力培养幼儿对美术兴趣。活动难点:用压画法和刮画法的美妙结合能够创作出予以想象的美术作品。活动过程:1、出示红色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么?出示蓝色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到蓝色的时候你又会想到什么?出示绿色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到绿色的时候你会想到什么?师说:颜色真是很奇妙,不同的颜色会给人不一样的感觉,让人想到很多美丽的画面。2、老师演示在一块玻璃板上倒上各种颜色,轻轻地搅拌使它们交织在一起,然后上面盖上一张纸,用手轻压纸面。(边做边讲解做法)师提问:各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么?轻轻的掀开画纸请大家欣赏。师提问:颜色魔术师给大家画出的`是什么呢?(老师启发幼儿回答,依据想象添画成具象的图形,并起一个好听的名字)3、出示准备的范画,请幼儿欣赏。这里是老师昨天压出的一幅画,看看它像什么,再添加点什么?并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。(范画三幅以上)师:这些颜色真是太奇妙了,这种作画方法也特别有趣味味,大家想不想也来试验呢!4、提出要求1)选择颜色时要注意卫生,不要弄到外边。2)将压好的画平端到添画区晾干,添画时要采用刮画的方法。5、幼儿操作,老师引导。(播放轻音乐)老师巡回引导,发现问题,及时矫正。对本领稍差的幼儿予以帮忙。6、(添画区)老师:请小伙伴认真察看自身印出的图案,想象添画成美丽的小作品,然后在丰富自身的画面。给自身的作品起一个好听的名字。7、总结、评析作品老师请小伙伴介绍自身作品的名字(本领弱的幼儿大家帮忙他起名字),然后请小伙伴说说自身最爱好哪个作品,爱好的理由。8、作品欣赏电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。活动延长:把幼儿的作品粘贴出来,布置成“颜色中的秘密”作品展。效果分析:本次教学活动,紧贴大纲、幼儿教材。充分的呈现了幼儿的想象力和创造力。教学形式新奇、语言简洁明白,又不失孩子们的童真、童趣,吸引幼儿,充分的激发了幼儿参加活动的兴趣。不足之处是在添画时工具笔太细了,幼儿刮画时不易表现,最好采用粗一点的刮画工具。关于雨的美术教案篇7活动名称:绘画《鸟儿满天飞》年龄段和领域:大班美术活动目标:1、引导幼儿认真察看鸟儿飞旋的不同形态,试验用绘画的方式创造性的表征小鸟的形象。2、在整个绘画过程中感受“中国元素”的独特美。3、体验作品中不同形象、不同动态鸟儿满天飞带来的美感,进一步激发幼儿创作的兴趣。活动准备:手绘风凰、羽毛图案“中国风”版幼儿画纸、不同形态的鸟儿图、展板、课件、《百鸟朝凤》民族音乐活动过程:一、兴趣与欣赏,通过《百鸟朝风》的传说引起幼儿的绘画兴趣。1、出示羽毛提问:小伙伴这是什么?这是谁的羽毛?我们的绘画课要从这些羽毛2、在《百鸟朝凤》音乐中,老师一边讲故事一边手绘传说中不起眼的小凤凰。(故事后附)二、察看讨论1、方向的引导提问:美丽的小鸟从四面八方飞来,看,这只小鸟是从哪儿飞来的?它的头朝哪儿?老师小结:小鸟的头朝哪儿,小鸟就朝哪里飞。2、形态的察看老师请幼儿大胆叙述自身爱好的鸟,从翅膀、尾巴、颜色等部位叙述。请幼儿叙述见过的其它小鸟老师可引导幼儿发现小鸟形态的不同之处三、幼儿创作1、提问:鸟儿满天飞旋,你想不想画一只更美丽的小鸟?谁来说说你想画一只什么样的小鸟?2、幼儿创作,老师从形态、斑纹等方面进行巡回引导。四、欣赏评价1、请幼儿说说自身画的小鸟2、请幼儿说说爱好的同伴的作品3、老师适当总结、提升技能情感的延长:1、出示凤凰的手绘图片,进一步激发幼儿的兴趣,并整体感受画面中鸟儿朝着凤凰满天飘舞的景象。老师:小伙伴画的鸟儿满天飞,我们飞到了凤凰的家,看,凤凰出来了,它可真美呀。2、出示明清及近代艺术家以不同形式创作的《百鸟朝凤》作品,开拓幼儿视野,进一步引起幼儿共鸣,激发幼儿“我要当艺术家”创作“大作”的兴趣。我们画的小鸟朝着凤凰展翅高飞,这幅画就叫《百鸟朝风》。在我国很多绘画家也画过《百鸟朝凤》这幅作品,我们一起在《百鸟朝凤》的音乐中欣赏一下吧。《百鸟朝凤》的传说很久很久以前,凤凰和其它小鸟一样,羽毛也很平常,它很勤劳,从早到晚忙个不绝,将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来,收藏在洞里。有一年,森林大旱。鸟儿们找不到吃的,这时,凤凰赶忙打开山洞,把自身多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家,和大家共渡难关。旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自身身上选了一根最美丽的羽毛,制成了一件光彩刺眼的百鸟衣献给凤凰,并全都推举它为鸟王。以后,每逢凤凰生日之时,四面八方的鸟儿都会飞来向风凰表示恭贺,这就是百鸟朝凤。大班美术活动《鸟儿满

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