2024年河南省军队文职（教育学）高频备考核心试题库（含答案详解）

PAGEPAGE12024年河南省军队文职（教育学）高频备考核心试题库（含答案详解）一、单选题1.以下几项中不属于人格结构的是（）A、气质B、性格C、自我调控系统D、图式答案：D解析：人格的结构包括：知——情——意系统;心理状态系统；人格动力系统，包括需要、动机、兴趣、价值、世界观等；自我调控系统；心理特征系统，包括能力、气质、性格三种成分。2.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是哪位教育家的言论?（）A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、杜威答案：B解析：难度不大，但要求考生具有开阔的视野，只有广泛地阅读教育名著才能选出正确的答案。可结合教育史中洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用和卢梭的儿童观及他的“消极教育”的思想来判断。3.古埃及中，作为学术中心的学校是（）A、僧侣学校B、宫廷学校C、骑士学校D、文士学校答案：A解析：僧侣学校是当时的学术中心。4.1938年斯宾斯报告明确指出，儿童从（）开始接受不同的中等教育A、10岁B、11岁C、12岁D、13岁答案：B5.班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A、全面了解和研究学生B、整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C、教育学生努力学习D、对学生进行品德教育答案：D解析：由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者以及关系协调者，所以对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和关键。6.加涅信息加工系统中的第二级是（）A、感受器B、感觉记忆C、短时记忆D、长时记忆答案：C解析：信息的三级加工：感觉或瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。7.邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的（）关系问题A、理论性与实践性B、本土化与国际化C、科学性与价值性D、专门化与综合化答案：B解析：邓小平的题词指出了我国的教育改革应该大胆吸收和借鉴人类社会一切文明成果，勇于创新，敢于实验，不断发展和完善社会主义教育制度。8.通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是（）A、认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段B、认同是规范内化的一种较低的接受水平C、认同是确立自觉遵从态度的开端D、认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段答案：C解析：社会规范学习过程也是个体适应社会生活的过程，也是认同社会规范的过程。认同是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段；认同不是规范内化的一种较低的接受水平；内化是社会规范接受和品德形成的最高阶段。9.最早采用日记描述法的教育家是（）A、查理斯·达尔文B、裴斯泰洛齐C、提德曼D、普莱尔答案：B10.教育制度的主体是（）A、学校教育制度B、教育体制C、社会教育制度D、业余教育制度答案：A11.在中国建立的最早的教会学校是（）A、蒙养学堂B、培雅书院C、马礼逊学堂D、度思书院答案：C解析：马礼逊学堂是在中国建立的最早的教会学校。12.提出了“贯彻面向工农和向工农开门的方向”的口号的是哪一次学制改革?（）A、1951年《关于改革学制的决定》B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》C、1958年《关于教育工作的指示》D、1993年《中国教育改革和发展纲要》答案：A解析：1951年的学制，重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，贯彻了面向工农和向工农开门的方向。13.当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）A、教师考核制度B、教师聘任制度C、教师资格制度D、教师职务制度答案：C14.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育答案：B解析：职业教育已成为我国经济发展的制约因素。15.依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?（）A、第三阶段B、第四阶段C、第五阶段D、第六阶段答案：B解析：科尔伯格的道德发展阶段理论分前习俗、习俗和后习俗水平，又分六个阶段。主要看习俗水平的三、四阶段：第三阶段说是好孩子定向阶段，第四阶段是尊重权威和维护社会秩序定向阶段。16.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A、主体性B、创造性C、连续性D、长期性答案：D解析：十年与百年都是表示时间长度的数量词，这是一个长期性的指代。虽然教师的工作也具有持续性，但是持续性是从教师工作特点这个角度考虑的，而长期性则是依据学生成长过程的渐进性得来的，二者有所不同，请注意体会和区分。17.下面哪一次教育体制改革，对农村基础教育给予了特别关注?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：D解析：2001年在基础教育体制改革上，对农村基础教育给予了特别的关注，明确提出要完善管理体制，保障经费投入，推进农村义务教育持续健康地发展。18.1958年，美国国会颁布的《国防教育法》，主要内容不包括（）A、加强中小学的基础教育B、加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学C、加强职业技术教育D、增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助答案：A解析：《国防教育法》是一部重要法规，考生须熟记其内容，除B、C、D的内容外，还有强调“天才教育”的内容。19.顺治年间对汉人监生实行（）A、积分法B、五等黜法C、历事制度D、二等黜法答案：B解析：考查清代对汉人监生实行的管理制度。20.在苏格拉底看来，作为德行的基础的是（）A、智慧B、自制C、美德D、正义答案：B解析：在苏格拉底看来，自制是德行的基础。21.20世纪上半叶在原苏联所建立的一种学制是（）A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、1951年学制答案：C22.杜威全部教学理论的基本原则是（）A、教育即生长B、教育即生活C、教育即经验的改造D、做中学答案：D23.成就动机可以区分为两种：力求成功与避免失败，力求成功的学习动机要（）A、高B、低C、一样D、因人而异答案：A解析：理解性知识。如果一个人对获得成功的需要大于避免失败的需要，他就敢于冒险，在这一过程中，一定量的失败，反而会提高他们去解决问题的愿望。24.以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的（）A、认知地图B、内化学说C、最近发展区D、高级心理机能答案：A解析：认知地图是托尔曼提出来的。25.当朋友给我念一列数字时，我只记住最后几位数字，这种现象叫做（）A、首位效应B、近位效应C、登门槛效应D、门面效应答案：B解析：人们倾向于记住开始的事，是因为倾注了更多的注意，这造成了首位效应；另一方面，由于最后的项目几乎不存在什么干扰，造成了近位效应。26.康德把教育分为四个部分，其中不包括（）A、体育B、管束C、训育D、美育答案：D解析：还有道德熏陶，他不曾提到美育。27.主张开展天才教育的现代教育理论派别是（）A、改造主义B、存在主义C、永恒主义D、要素主义答案：D28.促进人的全面发展的教育是在（）A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会答案：D解析：社会主义、共产主义的根本目标在于实现全人类的解放，社会主义教育必然以人的全面发展为其根本理想。对人的全面发展的关注是社会主义教育的突出特点。29.皮亚杰的理论认为，儿童在（）已经获得客体永久性A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：A解析：儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。30.斯金纳发现有机体作出的反应与其随后出现的刺激条件之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后（）A、机体反应的倾向B、反应发生的概率C、刺激发生的频率D、反应发生的强度答案：B解析：斯金纳通过实验发现反应与刺激条件之间的关系对行为起控制作用，并影响以后反应发生的概率。31.不属于裴斯泰洛齐要素教育的要素是（）A、关节活动B、数形词C、对母亲的爱D、视觉听觉答案：D解析：前三项分别是体育、智育和德育的要素，最后一项不是。32.与雅典教育不同，斯巴达（）A、接受军事训练B、对新生儿进行体格检查C、实施家庭教育D、重视女子教育答案：D解析：强调男女平等。33.教育观察研究应遵循的基本原则不包括（）A、观察的目的性B、观察的科学性C、观察的客观性D、观察的自觉性答案：D34.1929年开始的河北“定县实验”是由教育家（）主持的A、陈鹤琴B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培答案：C解析：考查晏阳初的教育实践。35.持有教育万能论的教育家是（）A、马克思B、爱尔维修C、狄德罗D、涂尔干答案：B解析：法国教育家爱尔维修持这一主张，遭到马克思的批判。36.赫尔巴特强调（）是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段A、道德教育B、智力教育C、劳动教育D、健康教育答案：A解析：赫尔巴特把道德教育看做教育的首要任务。37.德育任务不包括（）A、形成学生社会主义和共产主义的道德观B、培养学生坚定的政治立场C、传授学生基础知识和基本技能，并充分发展学生智力D、养成学生良好的道德行为习惯答案：C38.提出“三纲领、八条目”，奠定我国古代知识分子为学的纲领性著作是（）A、《大学》B、《论语》C、《中庸》D、《学记》答案：A解析：《大学》是奠定我国古代知识分子为学的纲领性著作，最为著名的是“三纲领、八条目”。39.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于（）A、传递—接受教学模式B、引导—发现教学模式C、自学—辅导教学模式D、集体教学模式答案：C解析：自学一辅导式这一教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式是我国教育理论界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习的教学指导思想，在实践、实验的基础上形成的。40.最早的留学是去（）A、英国B、法国C、美国D、德国答案：C解析：1872年幼童留美是最早的留学教育。41.培养学生的自我效能感最好是令其（）A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己答案：C解析：当人确信自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一活动。42.以下的分类不属于元认知策略的是（）A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略答案：B解析：元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。43.判定定性研究内在信度的主要指标是（）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性答案：B44.教育为政治经济服务主要通过（）表现出来A、培养人B、参与政治经济活动C、传播科学和文化意识D、生产斗争答案：A解析：只有通过人，教育为政治经济服务才能表现出来。45.对于学习差的学生最好把失败归因于（）A、学习方法B、能力C、努力D、运气答案：C解析：避免失败的学生不够自信，如果成功他们认为是运气，如果失败他们认为自己能力不足。因而要把他们的失败归因于努力不够。46.汉代著名文献《对贤良策》的作者是（）A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄答案：B解析：董仲舒的代表作《对贤良策》。47.提出“范例教学”主张的是（）A、布鲁纳B、罗杰斯C、瓦·根舍因D、布卢姆答案：C48.杜威教育理论的代表作是（）A、《普通教育学》B、《民主主义与教育》C、《教育论》D、《学校敢于建立一个新的社会秩序吗?》答案：B解析：《普通教育学》是赫尔巴特的代表作；《教育论》是英国哲学家、数学家、教育家罗素的代表作；《学校敢于建立一个新的社会秩序吗?》是改造主义教育理论家康茨的著名演说；《民主主义与教育》最集中、最系统地表明了杜威的教育理论。49.苏区根据地教育的类型不包括（）A、干部教育B、成人教育C、普通教育D、高等教育答案：D解析：苏区根据地教育的类型不包括高等教育。50.教育的人口功能主要表现不包括（）A、减少人口数量，控制人口增长B、提高人口素质，改变人口质量C、有利于人口迁移D、使人口结构趋向笼统答案：D解析：教育使人口结构趋向合理。51.其目标是得到某种地位的学习动机是（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、内部动机答案：B解析：主要考查奥苏伯尔对学习动机分类的概念。自我提高的内驱力是把学业成就看作是赢得地位和尊重的根源；附属的内驱力是指个体为了获得老师或家长的赞许而表现出把工作做好的一种需要。52.蒙台梭利的儿童发展观偏重于（）A、教师影响B、学校影响C、环境影响D、内在生命力答案：D53.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）A、《总纲计划》B、《汉堡协定》C、《高等教育总纲法》D、《教育结构计划》答案：C解析：是要考生注意这几个法案在内容上的区别：《总纲计划》主要探讨普通初等和中等教育问题；《汉堡协定》是关于义务教育年限的规定，以及关于全日制教育的规定，保障了联邦德国教育的稳定发展；《教育结构计划》把学前教育列入学校教育系统，把基础学校的入学年龄由6岁提前到5岁，这是联邦德国开始重视早期人才培养和早期智力开发的重要迹象。1976年正式颁布的《高等教育总纲法》则是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。54.三结合的教育一般是指（）A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合答案：A55.德育过程的基本矛盾是（）A、社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、德育要求与个人需求的矛盾D、知与不知的矛盾答案：A56.自我价值理论代表人物是（）A、韦纳B、卡芬顿C、班杜拉D、戴维·麦克利兰答案：B解析：识记性知识。57.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》答案：B58.从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（）A、新学制B、癸卯学制C、壬子学制D、壬戌学制答案：B解析：我国历史上颁布实施的第一个学制即癸卯学制就规定了职业教育。59.日本在战后总结发展经验“谁想经济得到发展，谁就必须先发展教育”，说明教育与（）的关系A、政治B、经济C、文化D、人口答案：B60.要素主义的主要代表人物是（）A、巴格莱B、拉格C、杜威D、赫尔巴特答案：A解析：提醒考生注意康茨、拉格、布拉梅尔德是改造主义教育的代表人物；科南特、巴格莱是要素主义教育的代表人物。61.以下不属于教育学形成时期的著作是（）A、洛克的《教育漫话》B、卢梭的《爱弥儿》C、裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D、凯洛夫的《教育学》答案：D62.“提高人口素质”主要通过（）A、计划生育B、经济C、文化教育D、政治宣传答案：C解析：考查的是教育的人口功能。63.苏联20世纪20年代的教育改革片面强调（）A、基础知识B、生产劳动C、普通教育D、高等教育答案：B64.马克思认为人的片面发展最为严重是在（）A、资本主义社会高速发展期B、资本主义社会C、奴隶社会和封建社会D、原始社会初期答案：B65.从本质上讲教学活动是（）A、一种特殊认识活动B、教师教与学生学的活动C、教师与学生的交往活动D、发展学生体力、智力和品德的活动答案：A解析：从本质上讲教学是一种特殊认识活动。66.英国历史上占主导地位的学制是（）A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、“六三三”制答案：B67.将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是（）A、方法与程序描述法B、静态描述法C、动态描述法D、属于上述三种方法的综合答案：A68.（）提出“最近发展区”的思想A、赞可夫B、列昂捷夫C、鲁利亚D、维果茨基答案：D解析：识记性知识。69.爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明（）并不起决定作用A、遗传B、环境C、文化D、经济答案：A解析：考查遗传的作用。70.1905年清政府成立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构A、教育部B、学部C、国子监D、大学部答案：B解析：成立的是学部。71.下列属于在华教会高等学校的是（）A、金陵大学B、同济大学C、山东大学D、清华大学答案：A解析：南京金陵大学是在华的高等教会学校。72.班主任工作计划一般包括（）A、学期计划和具体活动计划B、教学工作计划和思想工作计划C、课内计划和课外计划D、全面计划和专题计划答案：A73.抗大的教学方法或形式不包括（）A、启发式B、研究式C、实验式D、考试答案：D解析：考试不属于教学方法。74.法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（）A、社会效益论思想B、教育无目的论思想C、社会本位论思想D、个人本位论思想答案：D75.政治经济制度对教育的作用不包括（）A、决定教育的领导权B、决定受教育权利C、决定受教育目的和内容D、决定一切答案：D解析：不可能决定一切，生产力是决定性因素。76.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A、场依存性占优势B、场独立性占优势C、情感型D、内倾型答案：A解析：场依存性占优势的人难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。77.日本从1930～1935年这段时间，国民收入增长部分约有25％是由教育投资取得的，这说明教育的（）A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能答案：A解析：考查教育的经济功能。78.为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是（）A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法答案：C79.在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（）A、指导学生对信息进行编码B、帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移C、为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容D、对学生的学习提供评价答案：B解析：概括阶段为了促进学习的迁移，教师必须让学生在不同的情境中进行学习，并提供在不同情境中运用提取过程的机会；同时，更为重要的是，要引导学生掌握和概括其中的原理。80.由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的道德属于（）A、他律道德阶段B、自律道德阶段C、权威道德阶段D、公众道德阶段答案：A81.以下不属于欧洲“新学校运动”中兴办的新学校的特点的一项是（）A、师资条件优越B、实行寄宿制度C、注重劳动教育D、规模不大，设备完善答案：C82.不属于路德新教的教育实践的是（）A、梅兰克顿的《萨克森学校计划》B、斯图谟古典文科中学实践C、布根哈根的初等学校实践D、罗耀拉耶稣会学校答案：D83.以下几项中，在颁布时间上不属于20世纪80～90年代的是（）A、布什的教育政策B、《国家在危机中：教育改革势在必行》C、《国防教育法》D、《普及科学——美国2061计划》答案：C解析：《国防教育法》是1958年颁布的。84.让学生写一篇20页的论文是很头疼的事，但如果先让他们进行选题，然后查资料、开题，再完成论文，则会变得比较容易接受，这采用了（）A、爬山法B、类比思维C、逆向反推法D、手段目的分析法答案：D解析：理解性知识。85.关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（）A、任务越简单，越能激励自己努力B、任务越难，越能激励自己C、中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D、任务难度与努力程度没有关系答案：C解析：中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己，任务难度与努力程度成倒U型关系。86.华生“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变。”反映了他的（）A、遗传决定论B、环境决定论C、行为决定论D、经济决定论答案：B解析：这是华生的原话，说明他极端强调环境的作用。华生认为人的发展是S与R之间建立联系的过程，有S必然会有R，所以B正确。87.看阅读题的时候，带着问题去看文章。这种元认知策略是（）A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略答案：D解析：监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。88.古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是（）A、消退B、惩罚C、强化D、分化答案：A解析：当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，叫做“惩罚”，惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。对犯人受到惩罚之后的行为表现表示肯定或赞扬，这就是一种强化——消极的强化，属于消退。89.颁布“壬寅——癸卯学制”是在（）A、1912～1913年B、1902～1903年C、1922～1927年D、1898～1899年答案：B解析：1902～1903年颁布。90.下列人物中，不属于文艺复兴时期的是（）A、伊拉斯莫B、弗吉里奥C、蒙田D、培根答案：D解析：培根是文艺复兴之后的，其他均是文艺复兴时期的。91.下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（）A、课堂中心B、活动中心C、书本中心D、教师中心答案：B92.学术专著是（）A、以教育理论为主的科学研究成果B、以教育事实为主的科学研究成果C、综合性科学研究成果D、以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果答案：A93.有关公学的描述不正确的是（）A、由公众团体集资兴办B、收费高C、教学质量高D、不如一些文法学校答案：D解析：比一些文法学校要好得多。94.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验答案：C解析：理解性知识。直接经验强调活动者亲身参与，是获得知识、培养能力的有效途径。95.堪称我国第一本教育哲学著作的是（）A、《大学》B、《论语》C、《中庸》D、《学记》答案：C解析：《中庸》中饱含儒家的教育哲学思想，“天命之为性，率性之为道，修道之为教”。96.下列学校中，不属于清代官学所独有的是（）A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆答案：A解析：国子学在清代已废除。97.“教育与生产劳动相结合”最早出现于（）A、原始社会的学校B、主义制度下的学校C、东方文明古国的学校D、近代资本主义时期的学校答案：D解析：要求考生注意理解这些内容：原始社会的教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，是与人们日常生活中的生产劳动紧密结合的。从古代社会的奴隶社会开始有了专门的教育机构——学校，古代社会的封建社会学校教育的特征是既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。古代社会的学校教育内容严重脱离生产劳动和社会实际。到了现代，由于是建立在社会化大生产基础之上，教育与生产劳动相结合开始出现在近代资本主义时期的学校，以后不断发展，使得无论是资本主义社会还是社会主义社会都必须使教育与生产劳动相结合。98.马卡连柯认为，纪律就建立在（）的基础上A、要求B、命令C、尊重D、惩罚答案：A99.对颜元实学、设六斋有深刻影响的是（）A、三舍法B、苏湖教法C、改革科举考试D、对理学的批判答案：B解析：苏湖教法的分斋教学对颜元实学、设六斋有深刻影响。100.班级授课制出现在（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会答案：D解析：由于古代社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易地判断出来。101.闭合性操作技能（）A、在大多数情况下主要依赖机体自身的内部反馈信息进行运动，对外界环境中的反馈信息的依赖程度比较低B、能在大多数情况下主要依据外界反馈信息进行活动，即根据外界环境变化来调整、控制并作出适当动作C、这类技能主要靠小肌肉群的运动来完成D、这类技能主要靠大肌肉群的运动来完成答案：A解析：B是开放性操作技能，C是细微型操作技能，D是粗放型操作技能。102.教育优先发展的理论基础是（）A、“科教兴国战略”B、“人才强国战略”C、“科技是第一生产力”D、“可持续发展战略”答案：A解析：“科教兴国战略”主张发展科教，是教育优先发展的理论基础。103.陶行知最早创办的学校是（）A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园答案：A解析：陶行知最早创办的学校是晓庄学校。104.“内化”最初由（）等人提出，指社会意识向个体意识的转化，亦即意识形态的诸要素移置于个体意识之内A、杜克海姆B、科尔伯格C、拉斯D、皮亚杰答案：A105.下列不属于西周学校“六艺”教育的内容的是（）A、射B、御C、诗D、数答案：C解析：“六艺”不包括诗。106.下面哪一个不属于传统的智力理论?（）A、斯滕伯格的成功智力理论B、斯皮尔曼的二因素论C、瑟斯顿的群因素论D、吉尔福特的智力三维结构模型答案：A解析：传统智力理论，以心理测量学为基础，认为智力由因素构成，通过因素分析可以探索这些因素，进而认识智力的内核。许多颇有影响力的智力理论，比如斯皮尔曼的二因素论、瑟斯顿的群因素论、吉尔福特三维结构的多因素理论、卡特尔的三层智力理论等，都从属于这一理论阵营。107.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）A、严格的等级性B、鲜明的阶级性C、教育目标明确D、教育与生产实践的分离和对立答案：D108.以下不属于学业求助策略的是（）A、经常与同学交流学习心得B、向成绩优秀的学生请教C、上网查资料D、把自己的成功经验传给学弟学妹答案：D解析：把自己的成功经验传给学弟学妹不属于学业求助策略。109.“罗宾斯原则”指的是（）A、以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B、实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)C、实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D、应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程答案：D解析：“罗宾斯原则”是在高等教育改革方面的《罗宾斯高等教育报告》中提出来的，成为了英国60年代高等教育大发展的政策依据。110.中世纪大学产生的原因不包括（）A、经济、社会的稳定B、十字军东征C、新兴市民阶层需求D、改造原有大学答案：D解析：自主建立，并非改造其他的。111.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A、连续性特点B、示范性特点C、长期性特点D、创造性特点答案：D112.在德国最早办起实科中学的教派是（）A、加尔文派B、路德派C、虔信派D、耶稣会派答案：C解析：虔信派最早在德国创办实科中学。113.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（）A、圆形图B、条(柱)形图C、线型图D、直方图答案：B解析：由于离散数据缺乏规律性，用条形图更加适合。114.罗马共和前期的家庭教育是以（）为核心A、知识教育B、道德教育C、公民教育D、道德一公民教育答案：B解析：罗马共和前期的家庭教育是以道德教育为核心。115.下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（）A、《今日美国中学》B、《人的教育》C、《教育的废墟》D、《教育论》答案：A116.苏联20世纪30年代的教育改革片面强调（）A、系统科学知识的教学B、生产劳动C、思想品德教育D、职业技术教育答案：A117.下列说法正确的是（）A、晏阳初在山东菏泽做的实验B、梁漱溟在河北定县做的实验C、陶行知建立南京晓庄师范学校D、陈鹤琴在幼儿园做的实验答案：C解析：A、B项应互换，D项是对他儿子的跟踪实验。118.艾里克森认为儿童在三至六、七岁之间处于人生发展的（）阶段A、主动感对内疚感B、勤奋感对自卑感C、信任对怀疑D、自主对羞怯答案：A解析：艾里克森把发展看做是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。信任对怀疑(0～1．5岁)、自主对羞怯(1．5～3岁)、主动感对内疚感(3～6、7岁)、勤奋感对自卑感(6、7岁～12岁)、角色同一性对角色混乱(12～18岁)、友爱亲密对孤独(18～30岁)、繁殖对停滞(30～60岁)、完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。119.对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A、个案调查B、抽样调查C、现状调查D、普遍调查答案：D120.下列有关课程评价的意义不正确的是（）A、课程评价是对课程进行研究和分析，以判断其价值和适宜性的B、它是教育工作的重要组成部分，是通过收集系统全面的有关资料，对教育的各个环节进行科学客观的分析、比较，判断其价值和效果C、是为调整、改善、选择、推广、提高教育质量提供科学的、客观的依据D、以上三项都不正确答案：D解析：以上三项都是有关课程评价的意义。121.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（）A、条形图B、圆形图C、线型图D、直方图答案：A122.根据布卢姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是（）A、日期B、中学生守则C、牛顿第一定律D、家庭地址答案：C解析：普遍原理知识，是把各种现象和观念组织起来的主要体系和模式的知识。符合题意的只有C。123.教育的根本目的是（）A、提高人的科学人文素养B、巩固社会制度C、促进人的身心发展D、发展生产力答案：C解析：教育是培养人的活动，所以教育的根本目的是促进人的身心发展。124.引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（）A、学习者的学习方式B、学习者的主观能动性C、学习者解决认知冲突的具体方式和途径D、材料的难度和水平答案：C解析：引发了认知冲突还不足以使概念发生改变，这取决于学习者解决认知冲突的具体方式和途径。125.下列说法错误的是（）A、CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就比较全面B、外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中C、目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息D、差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因答案：C解析：目标游离评价模式强调评价者不应当受到预期课程目标的影响，而应当注意收集有关课程实际结果的各种信息。126.20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的（）A、课程内容的选择B、课程内容的组织C、课程实施D、课程评价答案：D解析：理解性知识。127.分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（）A、关键词法B、视觉想像C、联系实际生活D、充分利用背景知识答案：D解析：理解性知识。128.以下关于流体智力和晶体智力发展趋势的说法正确的是（）A、随着年龄增长，流体智力越来越高B、随着年龄增长，晶体智力越来越高C、年纪越轻，流体智力越低D、流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系答案：B解析：从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而晶体智力自成年后不但不减退，反而会上升。129.布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是（）A、存在主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、后现代主义课程论答案：B解析：结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论。130.我国现在实行的义务教育的年限是（）A、6年B、5年C、8年D、9年答案：D解析：考查教育常识。131.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）A、凯洛夫的《教育学》B、巴拉诺夫的《教育学》C、冈察洛夫的《教育学》D、巴班斯基的《教育学》答案：A132.调查我国办学体制的发展前景，应该采用（）A、现状调查B、相关调查C、发展调查D、预测调查答案：D133.教育的质的规定性是（）A、生物固有的B、人类固有的C、社会固有的D、教育本身固有的答案：D134.卢梭自然教育的核心是（）A、培养自然人B、归于自然C、培养公民D、发现儿童答案：B解析：“回归自然”是卢梭自然教育的核心。135.下列有关东方文明的教育的描述不正确的是（）A、东方产生了最早的科学知识、文字及教育B、此时的教育具有强烈阶级性、等级性C、教育内容及机构丰富、繁多D、正式形成正规的教育教学组织形式答案：D解析：尚未形成正规的教育教学组织形式。136.一种学习对另一学习的影响称为学习的（）A、强化B、联结C、反馈D、迁移答案：D解析：识记性知识。137.1937年8月，国民政府提出的使中国教育事业在战争中得以保存的教育方针是(（）A、三民主义B、民族、科学、大众C、战争须作平时看D、保存教育答案：C解析：这一方针保存了中国的教育免遭战争破坏。138.古希腊苏格拉底的“助产婆法”是（）A、讲授法B、练习法C、参观法D、讨论法答案：D解析：讨论法是学生在教师指导下为解决特定问题而进行探讨、磋商，辨明是非真伪以获取知识的方法。139.第二次世界大战后，同盟国按照（）和民主化方针，迫使日本进行了民主改革，为教育的发展扫除了障碍A、军事化B、非军事化C、现代化D、天皇制答案：B140.教育与生产劳动相脱离的特点属于（）A、原始社会的教育B、古代社会的教育C、资本主义社会的教育D、社会主义社会的教育答案：B141.“智者”的共同思想特征不包括（）A、相对主义B、个人主义C、实证主义D、怀疑主义答案：C解析：不包括实证主义。142.以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是（）A、重建严格的学术标准B、开展天才教育C、提倡问答式启发教学D、教育过程的主动权在于教师答案：C143.夸美纽斯认为学校组织形式分为（）四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬A、母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学B、国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校C、国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校D、拉丁语学校、大学、母育学校、国语学校答案：A解析：遵循教育适应自然性原则把学校组织形式分为四个阶段，为母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学。144.维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是（）A、京师大学堂B、京师同文馆C、北洋水师学堂D、福建船政学堂答案：A解析：维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是京师大学堂。145.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）A、家庭教育B、自我教育C、社会教育D、自然形态教育答案：D146.科教兴国战略提出的时间是（）A、1995年3月B、1995年5月C、1987年5月D、1989年6月答案：B解析：这是识记内容，1995年5月提出科教兴国战略。147.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”反映的是人格的（）A、统合性B、独特性C、复杂性D、功能性答案：C解析：人格特质的不同方面反映的是不同的特点，一方面冷对千夫指，而另一方面又甘为孺子牛，可见人格的复杂性。功能性如“一个人的性格就是他的命运”，稳定性如“江山易改，本性难移”。148.教育性教学原则主要体现在教学过程的（）A、间接经验与直接经验相结合的规律中B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中C、传授知识与思想品德教育相统一的规律中D、掌握知识和发展智力相统一的规律中答案：C149.把正迁移分为横向迁移和竖向迁移的是（）A、加涅B、麦克利兰C、布卢姆D、维纳答案：A解析：识记性知识。150.在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做（）A、知识的顺应B、知识的改组C、知识的同化D、知识的变革答案：A解析：知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的。同化意味着学习者联系、利用原有知识来获取新概念，它体现了知识发展的连续性和累积性；顺应则意味着新旧知识之间的磨合、协调，体现了知识发展的对立性和改造性。151.以下观点正确的是（）A、创造性思维即发散思维B、智育就是教学C、人的全面发展即平均发展D、智育是实现人的全面发展的主要途径之一答案：D152.新民主主义文化方针是“民族、科学、大众的文化”，下列解释错误的是（）A、民族是指反帝、主张中华民族独立尊严B、科学是指反封建反迷信C、大众是指教育为劳苦大众服务D、是单纯的无产阶级的社会主义文化答案：D解析：不是单纯的无产阶级的社会主义文化，当时还未进入社会主义。153.以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是（）A、帕克的昆西教学法B、德可乐利教学法C、蒙台梭利的“儿童之家”D、利茨的乡村教育之家答案：A解析：帕克的昆西教学法属于美国的进步主义教育运动。154.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：A解析：个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。155.将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是（）A、比较B、分类C、综合D、分析答案：D156.“白板说”体现了个人身心发展的（）A、外烁论B、内发论C、各因素交互作用D、实践活动论答案：A解析：“白板说”体现了个人身心发展的外烁论，属于经验主义的看法。157.托尔曼认为，学习是头脑中形成（）A、图式B、认知结构C、认知地图D、神经痕迹答案：C解析：识记性知识。158.课程评价的范围不包括（）A、课程计划B、课程内容C、教材D、教学时段答案：D解析：课程评价的范围一般包括课程计划、内容以及教材和过程的评价。不包括教学时段。159.在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（）A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量答案：A160.认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）A、主动性、社会性与情境性B、主动性、积极性和社会性C、积极性、社会性与情境性D、积极性、主动性与情境性答案：D解析：认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的积极性、主动性与情境性。161.在评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A、收集评价信息并整理分析得出结论B、确定评价指标体系C、确定总目标D、选择制作评价工具答案：B解析：只有预先确定评价标准，才能进行有效评价。评价指标体系是评价的依据和标准，是评价教育研究成果的过程中十分关键的一环。162.程序性知识的运用是指（）A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都对答案：B解析：识记性知识。163.实用主义教育学是在对（）的批评上发展而来的A、文化教育学B、实验教育学C、赫尔巴特教育学D、批判教育学答案：C164.在个体身心发展观上，外烁论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、华生C、威尔逊D、格塞尔答案：B解析：华生是行为主义者，强调外在的刺激。165.我国最早的官办高等学府是（）A、太学B、鸿都门学C、宫邸学D、书院答案：A解析：我国最早的官办高等学府是公元前124年的太学。166.马卡连柯的“平行教育法”体现了（）A、严格要求与尊重学生相结合原则B、理论联系实际原则C、集体教育与个别教育相结合原则D、统一协调原则答案：C167.下列不属予西周教育的主要特点的是（）A、官守学业B、以人伦为主要内容C、官师合一D、政教合一答案：B168.学校的出现意味着人类（）A、文字的产生B、阶级的出现C、生产力的发展D、正规教育制度的产生答案：D解析：此题其实是第4题的另一种出题角度。169.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A、1980年B、1986年C、1993年D、1995年答案：B解析：2006年的新《义务教育法》正好与1986年第一次颁布《义务教育法》相隔20周年，考生一定要注意!考生还要有意识地注意新旧《义务教育法》的异同。170.属于实用主义教育学的代表作是（）A、《教育与文化》B、《教育中的理论与抵制》C、《民主主义与教育》D、《职业陶冶与一般陶冶》答案：C解析：实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是《民主主义与教育》，而《教育中的理论与抵制》是批判教育学的代表人物吉普的代表作，《教育与文化》及《职业陶冶与一般陶冶》则分别是文化教育学的代表人物斯普朗格和利特所著。171.下列人物不曾提到中体西用的是（）A、冯桂芬B、郑观应C、张之洞D、蔡元培答案：D172.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、教育适应自然性原则答案：A解析：通过以上材料，我们可以很明显地发现直观性教学原则。173.20年代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的（）A、奠基时期B、发展时期C、兴盛时期D、衰落时期答案：C解析：中国的高等教育在此时发展兴盛。174.定性分析的对象是（）A、质的描述性资料B、实验数据资料C、观察数据资料D、量的描述性资料答案：A175.据国内外的研究资料表明，出现品德不良行为的高峰年龄在（）A、13～15岁B、10～13岁C、15～18岁D、18～22岁答案：D解析：常识性知识。176.下列观察方法中，属于正式观察法的是（）A、轶事记录法B、日记描述法C、频率计数图示法D、特性等级评定法答案：D177.近代教育科学产生的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、培根的《论科学的价值和发展》D、洛克的《教育漫话》答案：A178.20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是（）A、陶行知B、陈鹤琴C、梁漱溟D、晏阳初答案：B解析：陈鹤琴主持“活教育”。179.充分表明了心理定势对问题解决的影响的是（）A、陆钦斯的“量杯实验”B、邓克尔的“蜡烛问题”实验C、桑代克的“猫逃出迷笼”实验D、科勒的“大猩猩获取栅栏外食物”的实验答案：A解析：陆钦斯的“量杯实验”充分表明了心理定势对问题解决的影响。180.维果茨基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现不包括（）A、随意机能的不断发展B、抽象一概括机能的提高C、心理活动的个性化D、各种心理机能之间的关系不变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构答案：D解析：各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构，而不是不变化。181.教育的逐渐普及是在（）A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会答案：C解析：资产阶级提出了普及教育，扩大了公民受教育的机会，是一种划时代的进步。182.我国古代社会教育具有下列特点，不包括（）A、产生了专门的教育机构和执教人员B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育与生产劳动相结合D、教育方法崇尚书本，呆读死记答案：C解析：教育与生产劳动相结合是现代教育的特征。183.我国新一轮基础课程改革的微观背景是（）A、多元文化时代的到来B、素质教育的实施C、知识经济的出现D、政治的民主化答案：B解析：多元文化、知识经济及民主政治都是新课改的背景，但它们是一种宏观背景，只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。184.泛智教育的特点不包括（）A、民主性B、实践性C、新颖性D、宗教性答案：D解析：泛智教育抵制了一定的宗教性。185.近代英国普及初等教育的法令是（）A、《巴尔福教育法》B、《巴特勒教育法》C、《费舍法案》D、《费里法案》答案：C解析：是要考生注意区别这几项法律内容的区别。《巴尔福教育法》促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制。《费合法案》是英国的初等教育法，规定了5～14岁的义务教育阶段，可说是英国普及初等教育的法令。《巴特勒法案》即《1944年教育法》。而《费里法案》是法国的教育法，它突出强调了国民教育制度的义务、免费、世俗化三原则。186.使用复述与复述策略的主要目的在于（）A、理解信息B、应用信息C、转换信息D、保持信息答案：D解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。187.英国现代教育制度的基础建立在（）之上A、《费舍法案》B、《福斯特法案》C、《巴尔福法案》D、《巴特勒法案》答案：D188.下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是（）A、“文化工作中的统一战线”B、“实行生产劳动”C、“民办公助”D、“民族、科学、大众”答案：D解析：属于抗日战争结束后总结的。189.英国的“公学”事实上是一种（）A、私立学校B、公立学校C、平民学校D、贵族学校答案：D解析：公学在英国就是一种贵族学校。190.以下不是资源管理策略的是（）A、习惯在固定的一个地方上自习B、相信自己努力就可以学好C、碰到不懂的问题向老师请教D、常常思考自己的学习方法是否正确答案：D解析：资源管理策略包括时间管理，如建立时间表、设置目标等；学习环境管理，如寻找固定地方、安静的地方等；努力管理，如归因于努力、调整心境；他人的支持，如寻求教师帮助、获得个别指导等。191.对晏阳初的评价不正确的是（）A、四大教育、三大方式只看到问题表层B、是一种改良主义C、一种彻底的资本主义运动D、为农村带来一定实惠答案：C解析：一种不彻底的资本主义运动。192.小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学习抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于（）A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化答案：C解析：自我强化是指人们能够自发地预测自己行为的结果，并依靠信息反馈进行自我评价和调节。他的行为就属于自我强化。193.（）德育方法是教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染A、语言说理法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法答案：D194.“寓学习于游戏”的首创者（）A、巴斯多B、福禄倍尔C、卢梭D、柏拉图答案：D解析：柏拉图首创，后被巴斯多应用到“泛爱学校”。195.罗马共和后期的初等教育的学习内容不包括（）A、读B、写C、算D、音乐答案：D解析：罗马共和后期的初等教育的学习内容包括读、写、算。196.下列不属于有关人的发展理论的是（）A、认知发展理论B、最近发展区理论C、道德发展阶段论D、学校消亡论答案：D解析：很明显D项内容不属于人的发展理论。197.文艺复兴最早发生于（）A、意大利B、古罗马C、希腊D、北欧答案：A解析：文艺复兴最早发生于意大利。198.人身心发展的决定性因素与动力是（）A、环境B、遗传C、个体的主观能动性D、教育答案：C199.加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为（）A、信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习B、言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习C、认知学习、情感学习、动作技能学习D、有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习答案：B解析：识记性知识。200.以下不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是（）A、民主的原则B、尊重个性的原则C、国际化、信息化的原则D、向终身教育体制过渡的原则答案：A解析：“临教审”提出的教育改革原则除B、C、D的内容外，还有信息化的原则，而不是民主的原则。201.（）是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、内部动机D、认知内驱力答案：B解析：自我提高的内驱力是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。202.社区的特点不包括（）A、开放性与群众性B、多样性与补偿性C、实用性与融合性D、组织性与计划性答案：D解析：组织性与计划性属于学校教育的特点。203.现代学科课程的奠基人是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳答案：B解析：现代学科课程的奠基人是夸美纽斯。204.教育科学理论研究的主要成果表现是（）A、学术论文B、实验报告C、教育调查报告D、教育经验总结答案：A205.1922年新学制，主要采用的6—3—3学制是（）创立的A、英国B、法国C、美国D、德国答案：C解析：美国的6—3—3学制。206.1964年，德国联邦各州总理签署的（）基本形成了战后联邦德国统一的教育制度A、《国防教育法》B、《汉堡协定》C、《关于小学和中学的决定》D、《教育基本法》答案：B207.一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）A、强化B、联结C、反馈D、迁移答案：D解析：识记性知识。208.洋务学堂的主要类型不包括（）A、外国语学堂B、军事学堂C、科技学堂D、文艺学堂答案：D解析：考查洋务学堂的类型，主要包括外国语学堂、军事学堂、科技学堂。209.在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是（）A、社会生产发展B、社会经济发展C、实现人的全面发展D、教育民主化答案：D210.杨贤江在对待青年教育问题上，倡导（）A、无条件关心B、全人生指导C、职业指导D、生活指导答案：B解析：“全人生指导”是杨的特色。211.在我国目前学校教育的中等教育阶段，职业高中一般为（）A、1～2年B、2～3年C、3～4年D、2年答案：B212.（）是操作技能形成过程中的关键环节，它是从模仿到熟练的一个过渡阶段，也为熟练的活动方式的形成打下基础A、定向B、模仿C、熟练D、整合答案：D解析：理解性知识。通过整合，一方面，动作水平得以提高，动作结构趋于合理、协调，动作的初步概括化得以实现；另一方面，学员对动作的有效控制逐步增强。213.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及方法，并将科学方法论建立在形式逻辑之上的哲学家、思想家是（）A、毕达哥拉斯B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底答案：B214.1914年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是（）A、《国家在危机中：教育改革势在必行》B、《国防教育法》C、《史密斯——休斯法》D、《中小学教育法》答案：C解析：《史密斯——休斯法》的颁布是为了提高工人的技术和更好地参与国际竞争，所以制定的是一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律。215.下面哪一次教育体制改革，开始实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：B解析：1993年改革了高校的毕业生就业制度，改变了“统招统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度。216.1929年，最早提出三民主义教育宗旨的是（）A、《中华民国训政时期约法》B、《中华民国教育宗旨及其实施方针》C、《今后教育的基本方针》D、《中国国民党抗战建国纲领》答案：B解析：1929年《中华民国教育宗旨及其实施方针》最早提出三民主义教育宗旨。217.可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是（）A、准实验B、真实验C、前实验D、假实验答案：C218.下列干部学校不在延安的是（）A、陕北公学B、鲁迅艺术学院C、中共中央党校D、农民运动讲习所答案：D解析：农民运动讲习所不在延安，在广州。219.1959年，康南特在《今日美国中学》中要求大力发展的高中阶段的学校类型称为(（）A、公学B、现代中学C、综合中学D、文实中学答案：C220.在裴斯泰洛齐看来，体育的最简单的要素是（）A、关节运动B、身体活动C、心理活动D、基本动作答案：A解析：关节运动是体育的基本要素。221.下列活动不属于梁启超的是（）A、重视儿童教育B、重视师范教育C、主张女子有受教育权D、有关高等教育的举措答案：D解析：他曾提到过儿童、师范、女子教育，高等教育不曾专门论述过。222.教育的现代化不包括（）A、教育观念的现代化B、教育管理的现代化C、教育条件现代化D、教育相对独立答案：D223.小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于（）A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习答案：A解析：布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现就是“用自己的头脑亲自获得知识的一切形式”。小老鼠独自探索当然属于独立的发现学习。224.下列不属于洋务教育的活动的是（）A、举办新学堂B、派遣留学生C、转变教育观念D、学习西方教育制度答案：D225.“原理转变”或“信念转变”又指（）A、概念“丰富”B、概念“修订”C、概念“分析”D、概念“重整”答案：B解析：“修订”即个体在面临与原有经验不一致的信息时，对原有理解、解释作出的调整、改造，而不是针对细枝末节的变化，所以有人又称之为“原理转变”或“信念转变”。226.学校课程改革中主要是改革（）A、课程设计B、课程制订C、教材编制D、课程设置答案：D解析：学校课程改革中主要是改革课程设置。227.我国当前教学改革的重心是（）A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性发展答案：B解析：我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。228.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）A、教学是智育的主要途径B、教学是智育的唯一途径C、智育是教学的唯一任务D、智育是教学的次要任务答案：A解析：智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识，它主要是通过教学来完成的。但教学不等于智育，教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，同时，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。229.中世纪体罚儿童的理论基础是（）A、人性恶B、去人欲C、原罪说D、人需要塑造答案：C解析：奥古斯丁提出的“原罪说”。230.班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含（）A、观察者自身特点B、榜样行为的特征C、榜样自身的外部特征D、个体与榜样的关系答案：D解析：班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素包含：榜样行为的特性、榜样的特征、观察者的特点。231.创造性思维的三个主要特点是（）A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性答案：B解析：创造性思维的三个主要特点是：独创性、流畅性、变通性。232.认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说答案：C233.在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的（）A、量力性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、巩固性原则答案：B234.教育学作为一门课程在大学讲授最早始于（）A、洛克B、康德C、赫尔巴特D、杜威答案：B解析：康德最早在大学讲授教育学。235.影响解决问题的问题因素有（）A、问题的特点、个体知识、反应定势和酝酿效应B、问题的特点、认知特点、动机强度和酝酿效应C、问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应D、问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应答案：D解析：识记性知识。236.韦纳的归因理论内容不包括（）A、一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应B、可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因C、根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因D、人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为答案：C解析：四个代表性原因中不是外界环境而是能力。237.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）A、宏观环境B、间接环境C、一般环境D、特殊环境答案：D解析：学校教肓是一种有组织、有计划、有目的的特殊教育环境。238.选择研究问题时，首要的基本原则是（）A、需要性原则B、科学性原则C、创造性原则D、可能性原则答案：A解析：需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义所在，所以需要性原则是选择研究问题的首要的基本原则。239.影响创造性思维的因素有（）A、智力、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等B、智力、遗传素质、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等C、智力、遗传素质和脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等D、以上三项都不正确答案：C解析：识记性知识。240.个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到（）A、循序渐进B、因材施教C、切己体察D、虚心涵泳答案：A241.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力发展水平D、教育的规模答案：C解析：生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。242.注意力、知识整合力、思维的敏捷性等属于（）A、晶体智力B、流体智力C、言语智力D、操作智力答案：B解析：流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。243.我国第一本《教育心理学》的作者是（）A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承答案：D解析：在中国，第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，没有自己的理论体系。244.《雷沃休姆报告》主要针对的教育阶段是（）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、继续教育答案：C解析：【解析1《雷沃休姆报告》是在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表的十多份对高等教育的调查报告。245.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”，这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性A、练习B、示范C、联系D、言语指导答案：A解析：因为技能是通过学习或练习形成的。246.以下不属于新托马斯主义的观点的是（）A、教育应以宗教为基础B、教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民C、实施宗教教育是学校课程的核心D、教育权应由国家掌控答案：D解析：要掌握新托马斯主义以经院哲学为理论基础，崇奉基督教，主张把教会的权力提到至高无上的地位，提出教育应该属于教会。247.“建国君民，教学为先”，说明教育的（）A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能答案：B解析：考查教育的政治功能。248.以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是（）A、首次提出成绩测验的方法B、提倡公民教育C、重视劳动的精神陶冶价值D、要求把传统学校变成劳动学校答案：A249.以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题一假设一推论一验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是（）A、自学—辅导式B、传递—接受式C、情境—陶冶式D、引导—发现式答案：D250.（）即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作成分及其顺序等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型控制答案：A251.在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、斯宾塞D、桑代克答案：B解析：布鲁纳的《教育过程》是一部很重要的教育著作，考生须记住。252.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、总体效度B、生态效度C、内在效度D、外在效度答案：C253.下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是（）A、心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实B、真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征C、教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人D、以上三项都不正确答案：D254.下列有关国民政府对各级教育的措施描述错误的是（）A、初等教育实行普及国民教育B、抗战时期，中等教育增长最快C、高等教育抗战胜利后学校和学生数量达到最高D、抗战时对教育缺乏控制答案：D解析：并非缺乏控制，而是控制很严，如儿童实行童子军训。255.有关壬子——癸丑学制的论述不正确的是(（）A、取消读经B、培养学生审美情趣C、教育平等，女子受教育权提高D、修业年限并未缩短答案：D解析：修业年限缩短。256.城市学校是指（）A、一个学校的名称B、手工业行会学校C、商业行会学校D、手工业行会和基尔特学校答案：D解析：一类学校的总称。257.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大答案：B解析：这是识记内容，十三大提出“百年大计，教育为本”。258.在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（）A、《哈多报告》B、《斯宾塞报告》C、《巴特勒教育法》D、《费舍法案》答案：B解析：考查英国教育体制的传统，即初等教育和中等教育分离的“双轨制”，在英国的中等教育改革中不可能背离过去的传统，只能采取一种折衷的办法：选拔制，以便在初等教育和中等教育之间建立一种联系。《哈多报告》的形成就是这种思想的产物，它实质上是通过一次性考试，把中等教育分为传统的文法学校和各种形式的现代中学，即又一种形式的“双轨制”。《斯宾塞报告》则进而把《哈多报告》中的双轨的教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的组成部分。259.进步教育运动的代表杂志是（）A、《新时期的教育》B、《进步时代》C、《新教育》D、《进步教育》答案：D解析：1924年美国进步教育协会创办《进步教育》杂志，向读者介绍欧洲的教育革新和美国的进步教育实验。260.暗示教学模式的特点不包括（）A、让学生处在轻松愉快的学习环境中B、运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣C、教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长D、使学生的无意识心理活动发挥作用答案：C解析：项内容是情感教学模式的特点。261.格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧所在是（）A、是否是顿悟B、意识是否为中介C、环境的影响是否存在D、是否强调整体答案：B解析：理解性知识。262.伊拉斯谟是欧洲（）的人文主义者A、德国B、尼德兰C、英国D、法国答案：B解析：伊拉斯谟是尼德兰的人文主义者。263.需要层次论的代表人物是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、科尔伯格D、马斯洛答案：D解析：这是识记内容。264.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会末期D、资本主义社会初期答案：D265.“儿童中心论”的代表人物是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、杜威D、夸美纽斯答案：C266.下面哪一部教育法规，确立了20世纪末教育发展的总目标是“两基”、“两全”、“两重”?（）A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、1995年《中华人民共和国教育法》答案：B解析：1993年的《中国教育改革和发展纲要》中确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“两全”、“两重”。267.心理过程不包括（）A、认知B、情绪情感C、意志过程D、行为过程答案：D解析：行为过程不包括在心理过程之中。268.艾里克森接受了（）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约A、弗洛伊德B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁纳答案：A解析：艾里克森接受了弗洛伊德的人格结构说，但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”的方面。269.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于（）A、学生知识、能力是不一样的B、教师的知识、能力是不一样的C、人的身心发展具有顺序性和阶段性D、教育活动受人的遗传素质的制约答案：C解析：在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。270.布卢姆将教育目标分为（）A、知、情、意B、认知、情感、动作C、知、情、个性D、知、情、人格答案：B解析：布卢姆对学习进行分类是为了用于课程设计，因而是以教学目标和教学任务为出发点，将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。271.下列有关教育实验的陈述中，错误的是（）A、教育实验是一种自然科学实验活动B、教育实验是一种科学实验活动C、教育实验是一种特殊的教育活动D、教育实验是一种特殊的实验活动答案：A解析：教育实验是相对独立的社会实践活动，区别于自然科学实验。272.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A、结果B、方法C、讨论D、目的答案：A273.把人的认知风格分为沉思型和冲动型的心理学家是（）A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德答案：C解析：识记性知识。274.王阳明在儿童教育上提倡的原则是（）A、“随人分限所及”B、反对“小大人”C、反对体罚儿童D、主张和谐教育答案：A解析：提倡“随人分限所及”，反对对儿童的迫害，应量力而行。275.人文主义者维多利诺开办的（），进行人文主义教育