5.3 动物在生物圈中的作用 同步练习

第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用基础过关全练知识点1在维持生态平衡中的重要作用1.(2023北京一七一中学期中)生态平衡是指在生态系统中()A.生物的种类保持稳定不变B.不同生物的总数量保持不变C.各种生物的比例维持相对稳定D.生物的种类、各种生物的数量及所占的比例保持在相对稳定的状态2.(2020四川巴中中考)在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是()A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.谁也离不开谁3.(2023四川宜宾二中期中)在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，一段时间内蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示() 4.用网将实验区的草场罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草场，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是()A.网罩挡住了虫子 B.网罩影响了草的光合作用C.动物在维持生态平衡中有重要作用 D.牧草品种退化5.(2022湖南长沙中考)人们通过科学引入瓢虫控制蚜虫的数量，减轻了蚜虫对作物的危害。这体现了动物能()A.维持生态平衡 B.促进物质循环 C.帮助植物传粉 D.帮助传播种子知识点2促进生态系统的物质循环6.(2022辽宁抚顺期末)“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自然的和谐相处。这里的“花草”和“我”在生态系统中扮演的角色分别是()A.生产者、生产者 B.消费者、生产者 C.分解者、生产者 D.生产者、消费者7.(2023四川射洪太和中学期中)动物可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将有机物分解，产生的二氧化碳和尿素等物质再被生产者重新利用。这说明动物能()A.维持生态平衡 B.帮助植物传播种子 C.促进物质循环 D.制造有机物知识点3帮助植物传粉、传播种子8.动物能帮助植物传粉、传播种子，对植物的意义是()①使植物能够顺利地繁殖后代②有利于扩大植物的分布范围③提高植物的结实率A.①②③ B.①② C.①③ D.②③9.(2023广西凤山段考抽检)枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能吸引动物来取食，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够沾上花粉。这些事实说明()①动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系②动物能帮助植物传播种子③所有植物都需要动物帮助传粉A.①② B.①③ C.②③ D.①②③10.(2023广西灌阳期中)我们野外游玩的时候会发现有一些草籽挂在我们的衣服和鞋上，当然如果有其他动物通过也会钩在这些动物的皮毛上。人和动物在这个过程中起了什么作用()A.帮助植物躲避不良环境 B.帮助植物传播种子C.促进生态系统的物质循环 D.维持生态平衡能力提升全练11.(2022吉林伊通期末)人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。下列叙述错误的是()A.鼠是生态系统中的一员 B.鼠对人类有害，必须把它们全消灭C.鼠能帮助植物传播种子 D.鼠的数量过多或过少会影响生态平衡12.(2022辽宁本溪中考)人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是()A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.生产者和消费者(2023湖南浏阳期中)下列例子中，不能体现动物在生物圈中的作用的是()A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活B.某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙或熊蜂C.苍耳果实表面的钩刺钩在路过的动物皮毛上D.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂14.(2022黑龙江虎林期末)我们大力提倡要保护好农田中的蜘蛛和青蛙，因为它们可以()A.吃掉农田里的害虫 B.防治农田里的杂草 C.给农作物传粉 D.使土壤疏松15.(2022湖南岳阳华容期末)苍蝇对人类有害，并被列为“四害”之一，我们对它应()A.顺其自然不加控制 B.设法控制其数量，减小危害C.想尽办法赶尽杀绝 D.大力保护并减少其天敌的数量16.(2023辽宁葫芦岛期中)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。如图是自然界中的物质循环，请据图回答：(1)大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过作用被分解释放出来。

(2)从图中可以看出，野兔生活的地方是一个和谐的生态系统，各种生物所占的比例维持在一个相对的状态。但近年来，野味被搬上了餐桌，人们开始大量捕杀野兔，短时间内，会导致草的数量(填“增多”或“减少”)。由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持中起着重要作用。

素养探究全练17.(2022湖南湘西中考)生物兴趣小组发现，某种植物有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验，请回答问题。第一步：选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干，均分为两组，标号为甲、乙。第二步：给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。第三步：一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米。十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。(1)本实验的变量是，甲乙两组实验形成。

(2)实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可(填“提高”或“降低”)幼苗的存活率并能促进幼苗生长。(3)通过本实验，你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识?(答出一点即可)

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第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用答案全解全析基础过关全练1.D生态平衡是指生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。2.A在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，说明生态系统中的各种生物之间存在相互制约的关系。3.C青蛙以蝗虫为食，蝗虫以水稻为食，如果青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫又会因获取不到足够的食物而数量减少，所以在该生态系统中将青蛙杀光，一段时间内蝗虫的数量变化为先增加再减少。4.C在天然草场中存在着食物链：草→食草昆虫→食虫鸟。当实验区的草场被网罩上后，食物链被破坏，食草昆虫因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，并大量啃食草的叶子；而未被网罩上的天然草场，因食物链未被破坏，食物链中各种生物之间相互制约、相互依赖，牧草生长良好。这一事例说明动物在维持生态平衡中有重要作用。5.A人们通过科学引入瓢虫控制蚜虫的数量，减轻了蚜虫对作物的危害，这体现了动物能维持生态平衡。6.D“花草”为绿色植物，所以它们在生态系统中扮演的角色是生产者。人是动物，不能制造有机物，必须直接或间接地以植物为食，因此人在生态系统中扮演的角色是消费者。7.C动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。8.A动物能够帮助植物传粉，提高植物的结实率，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。9.A自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉、传播种子，但是并不是所有的植物都需要动物来帮助传粉。10.B草籽挂在我们的衣服和鞋上或者动物的皮毛上，人和动物在此过程中能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。能力提升全练11.B鼠在食物链和食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，其数量过多或过少对生态系统都会产生不良影响。鼠能帮助植物传播种子，对扩大植物的分布范围有一定的作用。因此对于鼠，我们要控制其数量，而不是把它们全消灭，使之绝种。12.C人是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接地以植物为食，因此人类在生态系统中扮演的角色是消费者，C正确。13.A动物在自然界中的作用体现在三个方面：维持自然界中的生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用。14.A农田中的蜘蛛和青蛙可以吃掉农业害虫，利用蜘蛛和青蛙防治农业害虫，可以节省大量农药、人力和物力，可获得增产增收，并可防止污染，保护生态环境。15.B苍蝇作为消费者，在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义；同时它又是对人类有害的动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减小危害。16.(1)光合呼吸(2)稳定增多生态平衡解析(1)大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来。(2)从图中可以看出，野兔生活的地方是一个和谐的生态系统，其中各种生物所占的数量和比例维持在一个相对稳定的状态，这就是生态平衡。在该生态系统中野兔吃草，大量捕杀野兔使捕食者减少，会导致短期内草的数量增多。由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用。素养探究全练17.(1)蚂蚁对照(2)提高(3)不同生物之间除了捕食、竞争、寄生等关系外，还有互惠互利的共生关系解析(1)根据题述实验“给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养”可知，本实