七上Unit 5 Fun Clubs电子教案

Unit5FunClubs第1课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：SectionAHowdoyouchooseaschoolclub?1a-1d任课教师本课时目标：灵活使用目标语言询问并回答能做的事情以及想要加入的俱乐部，创编一段对话，用目标语言谈论想要加入的俱乐部，举例阐释对加入俱乐部的理由，认识到每个学科都有自己的价值和重要性。教学目标语言能力语言知识方面：辅音字母发音p/b/t/d/k/g/v的发音；（2）使用情态动词can描述能做的事情、不能做的事情、一般疑问句和特殊疑问句的提问和回答；（3）陈述自己擅长做的事情；（4）了解辅音音素的发音及对应的字母。2.语言技能方面：（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。思维品质本单元通过介绍各个俱乐部和活动，让学生感受到学校生活的丰富多彩，激发他们对学校生活的热爱，让他们愿意积极参与其中，提高自己的综合素质。培养学生的选择和决策能力。文化意识通过本单元的学习，学生能够了解到不同的俱乐部和活动，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活，提高自己的生活质量。学习能力本单元的对话和记叙文都涉及到学生之间的交流和互动，学生在学习过程中能够提高自己的沟通和合作能力，学会与他人共同参与活动，共同解决问题。培养学生的自我认知和自我提升意识。教学重点理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。完成一份关于班级同学能做或不能做的事情的简要报告，并且在班级进行汇报。教学难点通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部纳新的事实性信息；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成广告播报；关联自身的个人信息，写一封俱乐部成员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.WarmingupLookatthepictureandsharethethreequestions.Step2.ObjectivesofthisunitBeabletotalkaboutclubsatschool.Talkaboutabilitiesusingcan.Findoutwhatpeopledoindifferentclubsanddiscoveryourinterestsandtalents.Step3.1aTalkabouttheclubsinourschool.Talkabouttheclubsinthepicture.Matchthepictureswiththeclubs.Step4.1b1.Listentothreeconversationsandfillintheblanks.2.Workwithapartnertofindoutwhatclubheorsheisinterestedin.Step5.1c1.Listentotheconversationsagainandcompletethesentences.2.Practicethesentenceswithapartner.Step6.1d1.Role-playaconversation.2.Makeupyourownconversationsandrole-play.Step7PracticeInterviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Step8SummaryTalkabouttheclubslearnedinthispartandwhatwecandointheclubs.学生在老师的指导下，明确单元的主题是有趣的社团。学生观察图片，在教师的指导下，描述图片的内容，发现每个图片所代表的学校不同的社团。学生听第一遍录音，填写表格，找出腾飞、山姆和林华想要加入的俱乐部，并在教师的指导下核对答案。学生再听一遍录音，在教师的指导下，明确听力任务，补全句子，补充腾飞、山姆和林华能做或不能做的事情的信息，并将答案准确地写在横线上，并在教师的指导下核对答案。作业布置作业设计：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationabouthowtoaskandanswerabouttheclubyouwanttojoin.板书设计Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?Hello!Iwanttojoin…Great!Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.artclub/scienceclub/dramaclub/musicclub/chessclub/ping-pongclub教学反思第2课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：SectionAPronunciation1-2a任课教师本课时目标：能正确识别并读出辅音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能正确读出含有以上辅音音素的常见单元音词汇，根据所给的失去爆破的符号，识别并正确读出句子中单词的失去爆破，做到举一反三。教学目标语言能力学生在听力中跟读单词，并且关注加粗字母和字母组合的发音，在教师的引导下能够发现/b//d//g//v//p//t//k//f/的发音。思维品质辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。文化意识由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。学习能力学生要了解清辅音和浊辅音音素发音常常对应的辅音字母。学生在老师的指导下学习辅音字母的音标书写，并在笔记本中完成默写。教学重点学生能够正能识别并读出辅音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能够观察其对应的单词的字母和字母组合的发音。教学难点能在教师的指导下，读出含有以上音素的常见单元音词汇，识别并正确读出与系动词的缩略形式，做到举一反三。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.WarmingupReviewphoneticsymbol.Step2.1Listenandrepeat.1.Whatisthepronunciationof/b//d//g//v//p//t//k//f/?2.Writethesoundsofthelettersinyournotebook.3.Listentotherecordingandrepeatafterit.Payattentiontothesounds.Step3.2Listenandrepeat.Noticehowthelettersinbracketsarepronounced.1.Talkabouttheclubsinourschool.2.Trytorememberthepronunciation.Step4.2a1.Listentotheconversationandfillintheblanks.2.Repeataftertherecoding.Step5.SummaryTalkabouttheconsonantsoundslearnedinthislesson.Remembertopronouncethewordswith/b//d//g//v//p//t//k//f/andlearnaboutthewordsthataresilent.学生在听力中跟读单词，并且关注加粗字母和字母组合的发音，在教师的引导下能够发现/b//d//g//v//p//t//k//f/的发音。学生在教师的指导下，了解失去爆破符号，听录音并且跟读单词，学生在教师的指导下重点关注句子中失去爆破单词的发音。作业布置作业设计：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationabouthowtoaskandanswerabouttheclubyouwanttojoin.板书设计Unit5FunClubsPronunciation/p//b//t//d//k//g//f//v/parkbirdtalkdaykitegreatfineverycapclubboatbandcakedogsafeloveapplerabbitwatergardenblacktigerofficeevery教学反思第3课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：SectionAPronunciation2b-2e任课教师本课时目标：能够通过听读对话获取腾飞、彼得和艾玛关于选择学校的社团及能做的事情等信息；能够识别对话中询问并回答能做的事情的句式，运用相关语言进行角色扮演。教学目标语言能力能够通过听读对话快速、准确获取腾飞、彼得和艾玛关于选择学校的社团及能做的事情等信息；能运用目标语言，描述自己对能做的事情以及想要加入的学校社团，并采访同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成角色扮演。思维品质运用相关语言表达方式，联系自身实际情况，调查同学想要加入的社团及理由，并在班级中完成汇报。文化意识通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部纳新的事实性信息；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成广告播报；关联自身的个人信息，写一封俱乐部成员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。学习能力理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。教学重点理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。教学难点完成一份关于班级同学能做或不能做的事情的简要报告，并且在班级进行汇报。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.WarmingupReviewwhatwelearnedduringlastclass.Step2.2b1.Readtheconversationin2aandcompletethetable.2.Checktheanswers.Step3.2C.1.Listentotheconversationagain.2.Repeataftertherecordingandpayattentiontothelettersthataresilent.3.Role-playtheconversation.Step4.2d1.Circlecanorcan’twithyourowninformation.2.Findouttheclubsyouwanttojoin.3.Addmoreinformationifpossible.Step5.2e1.Explainthedialoguein2e.2.Makeupyourownconversationandrole-play.Step6Summary1.Clubsandabilities.2.TheusageofCan.学生阅读对话内容完成表格，在表格内填写三名同学能做的事情，并用准确的语言回答问题。学生能根据听力材料，和同伴在班级前进行角色扮演，学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。作业布置作业设计：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationaboutyourabilityandclubs.板书设计Unit5FunClubsWhatclubsdoyouwanttojoin?---Iwanttojoin…clubCanyoudosth…?Yes,Ican./No,Ican’tAbility教学反思第4课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：GrammarFocus任课教师本课时目标：通过观察示例句子，能快速、准确梳理和归纳询问和回答关于有能力做事情的表达方式，掌握情态动词句式的用法。教学目标语言能力准确理解含有情态动词can表示能力句式的表意功能，初步建立使用情态动词can描述个人能力的意识，在实践中逐步准确应用句型。思维品质通过观察示例句子，能梳理和归纳询问和回答关于有能力做事情的表达方式，掌握情态动词句式的用法。文化意识通过实际的班级调查使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。学习能力能结合自身实际，正确使用情态动词can，完成一份关于班级同学能做或不能做事情的简要报告，并在班级中分享。教学重点情态动词can的用法教学难点情态动词can的用法教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.WarmingupReadthesentencesin3a.Step2.3a1.Workingroups.Readthesentences.Findouttherulesofusingcan.2.Workingroups.Let’stalkabouttherulesaboutcan.Step3.3b1.Readthesentencesin3b.2.Matchthetwopartstomakesentences.3.Checktheanswerstogether.Step4.3c1.Readthepassage.2.Completethepassagewiththewordsinthebox.3.Checktheanswerstogether.Step5.3d1.Workingroupsanddoasurveyinclass.2.Interviewyourclassmatesandtickcanorcan’t.Thengiveareport.Step6Summary1.Theusageofcan.2.Howtowritesomethingabout“mybestfriend”.学生在老师的指导下，明确本课的语法学习的任务是发现使用情态动词can表示能力的肯定句、否定句和疑问句规律，学生阅读语法聚焦的表格，在规定的范围内，关注粗体字，观察形式的变化。学生在教师的指导下，以小组合作的方式讨论情态动词can的使用情况。作业布置作业设计：Basic:Readthepassagefluentlyandreciteit.Finishyourtaskpaper.Extended:Introduceyourclassmates’ability.板书设计Unit5FunClubsWhatclubsdoyouwanttojoin?---Iwanttojoin…clubCanyoudosth…?Yes,Ican./No,Ican’tAbility教学反思第5-6课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：2课时课题：SectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?1a-2b任课教师本课时目标：获取短文中有关烹饪社团、读书社团、自然社团的基本信息，梳理、概括社团的活动、时间、地点、联系方式等内容，借助可视化图形呈现结构化知识。教学目标语言能力表达内容全面、表达得体在班级中进行展示。内容完整、语言得体，在班级中进行展示。思维品质结合自己的实际情况，阐述自己如何选择这三个学校社团，并阐述理由，完成一份汇报，并在班级前进行展示。文化意识培养学生的预测能力，导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生对于学校社团新成员招募信息内容预测的判断力。学习能力基于结构化知识和重点语言知识，完整、准确运用目标语言，以第三人称视角复述文章内容。教学重点通过预测任务引发学生思考，培养学生利用情境线索进行推断和预测的能力。教学难点帮助学生整体感知文章的内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力，帮助学生把握语篇的意义主线，有逻辑地梳理文章的信息，体会语言、文化和思维的关联，引导学生在阅读文章中，梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活中运用所学做好铺垫。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.Warmingup1.Whatcanyoudoinaschoolclub?2.Whatcanyoulearnfromaclub?Step2.1aWorkingroupsandreadthecommentsfromsomestudentsanddiscusswhatclubstheyshouldjoin.Step3.1bLookatthepassage.Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindofpassageisit?Step4.1cReadtheadsagainandcompletethetable.2.Discussyouranswerswithyourpartner.3.Checktheanswerstogether.Step5.1d1.Readandexplainthequestionsin1d.2.Discusswithyourpartner.Step6MindmapReadagainandworkingroupsanddrawamindmapaccordingtothepassage.Step7SummaryHowtomakeanad.学生观察语篇主题图的照片，在教师的指导下，观察图片，获取图片传递的信息，如语篇的种类等，学生预测文章内容，主动举手回答问题，在教师的指导下核对答案。学生在教师的引导下，回答文章的体裁和主题，由此预测文章的内容，了解文章是三则学校社团纳新的广告。作业布置作业设计：Basic:Recitethepassageandpracticewithyourpartner.Finishyourtaskpaper.Extended:Writeapassageaboutwhatclubyouwanttojoin.板书设计Unit5FunClubsSectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?Cookingclub---learntocookNatureclub---takegoodphotosBookclub---actoutthestories教学反思第7课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：Writing任课教师本课时目标：能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理申请社团成员文本结构，列出介绍自己想要加入的学校社团和理由。教学目标语言能力能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达准确迁移应用到自己的写作之中。思维品质学生复习单元主题的内容，引发学生思考如何开展撰写学校社团的申请信。文化意识根据写作目的，提供阅读范文，引导学生获取与梳理范文的篇章结构和主要内容的选取方式，为学生运用所学完成自己的写作题纲、选择和组织内容奠定基础。学习能力通过自评和互评，不断改进自己的作品，使之完善，改进初稿的结构、内容和语言。教学重点学习和仿照范文的结构，构思自己文章的内容架构，为笔头输出做准备。教学难点在学生完成写作任务的过程中教师始终是课堂资源的提供者和学生学习的引导者。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见Step1.Warmingup1.Reviewtheadsin1b.2.Thinkabouthowtowritesomethingaboutschoolclubs.Step2.2a1.Wearegoingtowriteanemailtotheorganizerandsaywhyyou’dliketojointheclub.2.Completetheemailwiththewordsinthebox.3.Checktheanswerstogether.Step3.2bLet’sreadthesampletogether,pleaseworkingroupsandfindoutthestructureofthesample.Pleaselistthekeypointsofintroducingtheclubyouwanttojoinandshowthereasons.eadthesampleagainandfindoutthedetailedinformation.Andputthemintothestructure.Findoutsomebeautifulsentencesfromthepassage.Andwritetheminyournotebook.Writeanemailtotheorganizerandsaywhyyouwouldliketojointheclub.Pleasewriteyourcompositionandfinishitin5minutes.Pleasecheckthecompositionbyyourselfaccordingtotheqaurtiene.Workinyourgroupsandreviseyourcomposition.学生在教师的引导下，复习单元主题，学生基于教师的提问，回顾如何介绍学校社团这一主题的内容。学生理解、明确写作任务，学生在教师的指导下了解写作任务并总结写作要点。列出写作内容要点，学生思考写作任务的要求并参照范文写出文章的内容要点。完成写作初稿，学生基于提纲和写作要点，借鉴范文中的有效语言表达，独立写出文章的初稿。作业布置作业设计：Basic:Polishyourpassage.Finishyourtaskpaper.Extended:Writeapassageaboutwhyyouwouldliketojoinaclub.板书设计Unit5FunClubsSectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?Iwouldliketo…Iamreallyinterestedin…Icando…Ican’tdo…教学反思第8课时课程英语备课时间2024年主备人雷邵华课时：1课时课题：Startyourownclub任课教师本课时目标：能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐，进行社团成员纳新活动。教学目标语言能力能够运用本单元所学语言，制作自己的俱乐部，并用海报介绍制作的原因，并在班级中进行分享，参与班级最佳社团评选思维品质通过创建自己的社团，让学生在实践中运用英语语言能力，同时锻炼他们的创新思维、组织能力和团队协作精神。文化意识通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部纳新的事实性信息；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成广告播报；关联自身的个人信息，写一封俱乐部成员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。学习能力设计一份“创造自己的俱乐部”，设计一个你想在学校举办的俱乐部，制作海报进行新成员的纳新，并面试班级同学，为俱乐部找到新成员，参加班级“最受欢迎俱乐部”的评选。并以评价量规规范周课程表的制作。教学重点理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。教学难点理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定句、疑问句及回答的用法。教学方法及教学突破audio-lingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach教学准备（教师准备、学生准备）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教学内容教师活动学生任务修改意见准备及介绍Step1教师告诉同学项目的内容“Startyourownclub”，并告诉同学项目的要求，分发任务单。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》和《组内成员互评表》。Step2教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果。第一阶段Step1学生在教师的引导下明确项目任务，在小组中创建一份社团，并阐述理念及理由。Step2课堂讨论：教师引导学生思考自己感兴趣的俱乐部类型，并简要介绍俱乐部的基本内容。Step3创意设计：学生分组讨论，确定俱乐部的名称、宗旨、活动内容和形式等，并准备制作海报。Step4制作海报：学生用英语撰写海报内容，设计具有吸引力的布局和图案，展示俱乐部的特色。Step5面试选拔新成员：学生制作面试表格，按照表格内容对有意加入俱乐部的同学进行面试，并记录面试情况。Step6组织俱乐部活动：学生根据面试结果，规划俱乐部的活动时间、地点和内容，并与其他成员共同完成俱乐部的运营工作。第二阶段在完成第一阶段的任务以后，老师让学生思考几个问题，俱乐部创意设计：学生需要首先思考一个自己想要在学校创建的俱乐部，可以是体育、艺术、科技、环保等各类领域。在设计过程中，学生需要考虑俱乐部的名称、宗旨、活动内容和形式等。学生需要用英语撰写海报内容，包括俱乐部的名称、成员能做什么、活动时间和地点、练习方式等。要求海报具有吸引力和创意，能够吸引更多同学关注和加入。学生需要制作一份面试表格，包含对面试者的基本信息、兴趣爱好、特长等方面的了解。在面试过程中，学生需要用英语与面试者进行沟通，了解他们的实际情况，并根据表格内容进行评估。组织俱乐部活动：在选拔出新的成员后，学生需要规划俱乐部的活动时间、地点和内容，确保活动的顺利进行。同时，学生还需要与其他成员共同协作，完成俱乐部的日常运营工作。我希望大家能够积极参与这个项目，分享自己的学习经验和想法。不仅