初中英语《Section A》公开课教学设计科普版七年级下册-七年级英语教案

七年级下册Unit8TopiclSectionB教学设计

一.教学内容

1.教材分析：

本节课是七年级下册Unit8Topicl的SectionB,本话题通

过对话询问和描述一年四季的气候引入话题，自然过渡到气

温的表达，对比西方国家天气的差异，同时论谈大量适合天

气的日常活动。SectionB是在SectionA学习了问天气，

论谈喜欢的季节的基础上，继续用Whatis/wastheweather

likein??句型谈论天气和温度，并学习了名词变形容词的

规律。

2.教材处理

根据新课程标准的理念，改“教教材”为“用教材来教”,

对本课的内容进行适当的整合。我将SectionB的2a、2b、

Part3先整合到前一课时，而将1b部分作为导入，学习完

表示天气的形容词，再转入la的学习和1c的操练巩固。然

后在复习温度读法之后再听Part3录音，让几位优秀的学

生上台进行天气预报。

二、学情分析

1.七年级学生经过将近一年的英语学习，有了一定英语基

础，同时也具备一定的自主学习能力，课前的《预习导纲》

对于他们的自我学习具有很好的帮助作用。学生通过《预习

导纲》能较好的培养注意力、观察力、思维能力以及探究分

析、归纳综合的能力，也更能积极主动地参与到课堂教学活

动中去。

2.采取小组竞赛方式，通过学生的合作学习，一方面发展

其自主学习和合作精神，另一方面激发了学生的竞争意识,

使其增强自信，体验成功。

3.所教班级学生程度参差不齐，学困生占一半，因此在设

计教学时要注意不同层次的学生，关注细节。

如：⑴谈论天气的问答由中下的同学完成并注意加以鼓励。

⑵对话方面由中上水平学生完成。

⑶对于英语表达能力强的学生，则要求能描述天气和温度情

况进行天气预报。

三、设计思路

以新课程标准为指导思想，以能力培养和学生的个性发展为

主线，采用“导

学一一自悟”的教学模式，课前通过《预习导纲》引导学生

做好课前预习，课堂上注重启发，引导学生通过自身语言实

践，以获得学习知识的能力和方法。其中采用小组竞赛的形

式完善了评价体系，促进学生的发展。

四.教学目标L知识与技能

①了解中国和英美国家天气的不同，能运用句型继续谈论天

气。②能运用urememberto?”的句型对他人进行劝告和

建议。③掌握名词加y变成形容词的构词法。

④能运用What'sthetemperature?句型谈论气温并进行

天气预报(weatherreport).2过程与方法

通过引进小组竞争机制，激发学生的学习积极性，形成主动

参与的氛围，通过完成预习导纲，课堂提问以及两两对话并

引导学生对语言进行观察与分析，归纳与总结来培养学生主

动探究知识和自主学习的能力，为学生的终身学习与发展打

下基础。

3.情感态度和价值观

a.增强学生进一步了解英美国家语言习惯的文化意识。b.

以小组竞赛的形式来培养学生的竞争意识。c.两两对话促

进学生自主探究，互助合作的精神。

五、教学重，难点

1.重点是：(1)名词加y变成形容词的构词法。

(2)谈论天气和温度。

2.难点：温度的读法(-8℃：minuseightdegreecentigrade)

和天气预报。

六，教学准备

1.给学生布置对话，准备好两两对话。2.布置预习作业，

完成预习导纲。

3.准备与季节、天气有关的图片，并制作成课件。

七、教学过程教学过程一、复习设计意图L复习、巩

固所学知识。1.两两对话，复习谈论天气的句型及适合的

活动。2.创设情境，引进竞争机2.单词竞赛，复习Section

A单词，抽查Section制。B新单词。二、呈现容词。1.

通过大量的天气图片学词。1.展示天气图片，通过师生问

答学习关于天气的形习并巩固表示天气的形容2.引导学生

发现所列单词加y变成形容词，共同归2.引导学生观察与分

析，归纳名词变成形容词的规则。(注意sunny,foggy纳总

结语法知识，培养自主的特殊变化)3.玩猜谜游戏，训练

巩固表示天气的形容词。4,在图片下方加上地点名，结合

句型练习。三、巩固及英美国家的人们喜欢谈论天气。2.

听音回答问题。3•听音跟读。4.找出并解释语言点，然后

操练对话。四、操练2a,2b,Part3已提前完成，L编写对

话，完成1c,注意niceandbright=very在此只是复习，

为下个步骤bright，Thesunisbright.Ourclassroomis

的天气预报做准备。bright.2.复习2a,2b对话及温度读

法。五、探究从四个小组当中各叫一位再听Part3天气

预报，呈现福建省地图，标注添加优秀的学生上讲台做天气

各地市的天气情况。提供天气预报的开头：Good预报，一

方面运用所学知识morning!Hereistheweatherreport

forFujian.进行表达，一方面锻炼其胆Nanpingisrainy...

给学生几分钟时间准备，做简量。对优秀的学生提出更高单

的天气预报。六、小结L语法：名词+y-形容词2.句型：

(1)劝告：Remembertodosth.(2)谈论气温：What's

thetemperature?的要求，体现了分层次教学，也实现了

知识的输出。培养学生归纳、总结知识的能力，明确本节

课的重点，并使思维系统化、整体化。找出la语言点是对

预习任的环节。对话练习也是对学生读的能力的一个检查1.

看la视频，介绍中国与英美国家天气的不同，以务的一个

检查，体现“导学”探究的学习精神，达到导学一自悟的目

的.七、布置作业1.背诵la,2b2完成练习册SectionB3.

预习SectionC(预习导纲)八、对本节课的小组竞赛给予

评分。通过背诵和完成练习，及时巩固所学知识；预习新

课又可以培养学生的预习习惯和自主学习的能力。引入激

励、竞争、合作机制，充分调动学生的积极性，让学生体验

到成功的喜悦。

板书设计：

附表：竞赛表格

Book7Unit8Topic1SectionB知识点：1.—Howare

thingsgoing?---Thingsaregoing