安徽省2024九年级语文上册期末专项训练五名著阅读课件新人教版

期末专项训练专题五名著阅读一、《艾青诗选》阅读练习(一)填空题1.

艾青1910年出生于浙江金华的一个地主家庭，五岁以

前被寄养在他的保姆——

⁠家中，这个妇女

十分疼爱他。大堰河二一2.《黎明的通知》以“

”的口吻，呼唤“诗人啊/你

起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村

庄”做好准备，迎接“

”的

到来。3.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家。20世纪30年代，

他的诗歌在形式上倾向

、

，

不拘泥外.

的束缚，表现出

⁠的特点。黎明白日的先驱，光明的使者朴素自然不拘泥外

形简洁明快二一4.“咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的//我们的年老的母

亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的

车轮/要滚上怎样的路程……/——而且/中国的路/是如此地

崎岖/是如此地泥泞呀”出自艾青的《

雪落在中国的土地

⁠》。雪落在中国的土地

上二一(二)名著阅读1.

现代诗歌是一种独特的文学体裁，它分行排列，形式自

由，多用象征、比喻等手法，语言精练、优美，有很强的

抒情性。请从诗歌写作技巧的角度，完成批注。二一诗句批注疏的，密的，/无千万的灯光。//一切都静默着，/只有那边灯光的一面，/铁的声音，/沸腾的人市的声音，/不断地煽出。(节选自艾青《那边》)诗人用象征的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外患，却仍挡不住人民渴望和平的愿望。二一诗句批注为什么我的眼里常含泪水？

/因为我对这土地爱得深

沉……(节选自艾青《我爱这土

地》)①

这两句诗用设问的手法，

⁠

直抒胸臆，表达对祖国刻骨

⁠

铭心、至死不渝的深沉的

⁠

这两句诗用设问的手法，

直抒胸臆，表达对祖国刻骨

铭心、至死不渝的深沉的爱。二一诗句批注世界要是没有光/等于人没

有眼睛/航海的没有罗盘/打

枪的没有准星(节选自艾青《光的赞歌》)②

⁠这

⁠

一意象有很重要的位置，光

⁠

是希望，是动力，是目标。

⁠

节选部分用了一组排比

，突

⁠

艾青的诗歌中，“光”这

一意象有很重要的位置，光

是希望，是动力，是目标。

节选部分用了一组排比，突

出光的重要性。

二一2.［2023·山西中考改编］阅读经典名著，可以从中汲取文化

的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是

怎样炼成的》中，可以获得理想的力量，成为厄运打不倒

的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得

人生真经……阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力

量？这种力量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名

著，结合具体内容，谈谈你的收获。(不少于50字)备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》二一答案：示例一：我从《朝花夕拾》中获得了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了沙漠中见小绿洲的体验，我也要做一个善良的人给他人带去温暖。示例三：我从《艾青诗选》中获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。我也愿意手握火把，心向太阳。二一3.艾青诗歌有大量描写色彩的诗句。结合以下片段探究艾青

诗歌中色彩和情感表达的关系。一条渐渐模糊的／灰黄而曲折的道路，／和道路两旁的／乌暗而枯干的田亩……田亩已荒芜了——／狼藉着犁翻了的土块，／与枯死的野草，／与杂在野草里的／腐烂了的禾根；／在广大的灰白里呈露出的／到处是一片土黄，暗赭，／与焦茶的颜色的混合啊……[《旷野》(节选)]二一答案：示例：诗歌节选中的“灰黄”“乌暗”“灰白”“土黄”“暗赭”等表示颜色的词语，组成一幅贫困、荒芜的画面，表达了作者因荒芜乡村而产生的忧郁和悲痛之情。由此可见，艾青诗歌中的“灰黄”“乌暗”“灰白”等偏暗或偏冷色调的色彩，往往与诗人伤感、忧郁的情感相对应。二一二、《水浒传》阅读练习(一)填空题1.《水浒传》中身怀绝技的三位好汉：善盗的是鼓上蚤

时.

，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保

戴

。时

迁戴宗

二一2.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书

‘

’四字。忠义堂前绣字红旗二面：一书

‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”两面红旗上的

字是

和

⁠的绰号。替天行道宋江卢俊义二一3.《水浒传》塑造了梁山

⁠个好汉形象，其中只

有三个女性。“一丈青”扈三娘的丈夫是个个子不高的梁

山好汉，名叫

；“母大虫”顾大嫂和“母夜叉”

孙二娘都是以

(职业)的身份作掩护，为梁山

打探情报。一百零八王英酒店老板二一4.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑

造这些人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。如

同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但

鲁.

(人名)粗中有细，豁达明理；

(人名)头脑

简单，直爽率真。鲁

智深李逵二一5.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的

⁠

小说，鲜明地表现了“

”的主题，印证了

“

”的真理。小说还把英

雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“

八方共.

”的理想社会。美国女作家赛珍珠在将

《水浒传》翻译成英文时就将其命名为“

四海之内皆兄.

”(中文)。长篇官逼民反哪里有压迫，哪里就有反抗八方共

域，异姓一家四海之内皆兄

弟二一(二)名著阅读1.班级开展阅读交流活动，请你也参与其中。(1)小洪同学拟围绕“义”来展示他阅读《水浒传》的收

获，下表是他对阅读内容的梳理，请你补充完整。二一义的类型典型人物具体事件济人危难之义柴进宋江杀了阎婆惜后投奔柴进处避难，他热情招待宋江，让宋江沐浴更衣并为之准备佳肴。手足情深之义①

武父母双亡后，他由哥哥一手抚养长大，得知哥哥身亡，不惧身死，手刃仇人为哥哥报仇。武松二一义的类型典型人物具体事件知恩图报之义晁盖宋江②

晁盖一伙

人劫了生辰纲，朝廷

下

拿他们，宋江为晁盖通

风报信。之后

盖赠宋江黄金，宋江遇难，

晁盖带

劫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疾恶如仇之义③

鲁④

鲁智深听说金翠

莲被镇关西强

娶

弃，并被敲诈钱财，勃然

大怒，打死镇

⁠晁盖一伙人劫了生辰纲，朝廷下令捉拿他们，宋江为晁盖通风报信。之后晁盖赠宋江黄金，宋江遇难，晁盖带人劫法场救出宋江。鲁智深鲁智深听说金翠莲被镇关西强娶后抛弃，并被敲诈钱财，勃然大怒，打死镇关西。二一(2)［2023·扬州中考改编］古典名著中常有“真假之辨”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵等。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。答案：示例一：六耳猕猴变作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行李，自己要上西天拜佛求经。后来如来佛祖辨明正身，六耳猕猴被孙悟空一棒打死。启示：亲眼看到的不一定是真相；要全面客观地看问题；遇到问题要学会沟通；与人相处，要有包容之心。示例二：李逵下山寻母，半路遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因为无钱奉养老母，才出此下策，李逵心生怜悯将他饶恕，并给他一些钱财。后来，得知李鬼所说均为谎言，还想要自己的性命和钱财，李逵怒杀李鬼。这体现出李逵正直善良、疾恶如仇的性格特点。启示：我们要保持一颗善良的心。二一(3)

有同学为《西游记》辩论会设计辩题为“紧箍咒对孙悟空是刁难还是成全”。请你为《水浒传》辩论会设计合适的辩题。答案：示例：梁山一百零八将是土匪还是英雄点拨：本题考查语言表达和对名著内容的了解。《水浒传》中展现了梁山好汉们的草莽一生。梁山好汉们行侠仗义，但他们也十分有匪性：有路见不平拔刀相助的善意，也有视人命如草芥的暴戾。据此可以拟定辩题。二一2.名著阅读。(1)仔细看下图，说说该图描绘的是《水浒传》中哪个故事

(要包含人名)。结合原著内容，说说该人物所具备的英

雄品质。故事：

⁠

英雄品质：

⁠鲁提辖拳打镇关西见义勇为、疾恶如仇、胆大心细。二一(2)中国古典小说常以诗词作为开篇，用以总括整部书的思想，为全书定下一个基调。阅读《水浒传》的引首词，

完成相应题目。试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。

见．成．名．无．数．，

图．形．无．数．，

更．有．那．逃．名．无．数．。

霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。二一加点的语句概括了古往今来众多英雄豪杰一生行事的三种类型。请在《水浒传》中选择一个典型的“逃名”英雄的事例进行概括。答案：示例：征讨方腊后，武松看清了朝廷的腐败与黑暗，不愿进京受赏，在六和寺出家。二一3.整本书阅读。(1)【整本书中析结构】请结合你阅读《水浒传》的经验，

解说其链式结构的具体表现。答案：《水浒传》采用链式结构，先分后合，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义；人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣，如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。二一(2)【整本书中论人物】《水浒传》全书从第七回到第九十

九回大多都有林冲的身影。请你结合下面所列回目的任

意内容，谈谈林冲的性格特征。第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场……二一答案：①委曲求全(逆来顺受、隐忍退让)。林冲作为八十万禁军教头，看到妻子遭高衙内欺负，硬是忍下了这口气，不敢反抗。②善良忠厚(同情弱小、救弱济贫、侠义)。在东京任教头时，替酒生儿李小二脱免官司，赠他盘缠。