【农民生态意识探究的国内外文献综述3200字】

农民生态意识研究的国内外文献综述农民生态意识是学术界研究的课题之一。经过查阅知网等数据库，梳理文献发现国外几乎没有关于农民生态意识研究，国内在农民生态意识领域的相关研究比较多，但是特意研究农民生态意识变迁的文献少之又少。因此，为了对研究现状进行系统梳理，本文主要从国内外两个方面，对农民生态意识相关的研究成果进行分析总结。1..1国外研究现状关于农民生态意识的研究，国外文献几乎没有涉及到此课题，但是国外对生态意识的相关研究比较全面。生态意识的概念产生于西方，因而在有关生态意识的学术研究中，西方发达国家的起步较早，研究成果比较丰富，至今已经获取了比较全面的理论研究成果，其中有关于生态意识的概念内涵、公民生态意识的影响因素、公民生态意识的教育是比较主要的研究方向。具体分析如下所示。1）有关生态意识概念的研究。在生态意识这一概念产生之前，西方国家大多是以环境意识等概念来对生态环境保护意识的相关情况来进行探讨。1962年美国作家蕾切尔·卡逊发表《寂静的春天》，内容主要围绕农药对自然环境的危害与破坏而展开，“这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林和家庭中使用”，（美）蕾切尔·卡逊.吕瑞兰，李长生译.上海寂静的春天[M].上海:上海译文出版社,2008.该书的发表引发了西方国家对自然环境破坏与保护的探讨，驱动了环保运动的产生，西方生态意识也由此觉醒，随之也就引起了学术界的广泛探讨。最早提出生态意识这一概念的是奥尔多·利奥波德，在其作品《沙乡年鉴》当中曾经十分明确的提出，如果人们不能形成生态意识、不能对生态意识形成正确的认识，那么也就不能履行生态环境保护的义务，并且进一步提出人类所面临的问题实际上是将社会意识扩展到自然领域之中。（美）奥尔多·利奥波德．侯文惠译.《沙乡年鉴》[M].长春:吉林人民出版社,1997.（美）蕾切尔·卡逊.吕瑞兰，李长生译.上海寂静的春天[M].上海:上海译文出版社,2008.（美）奥尔多·利奥波德．侯文惠译.《沙乡年鉴》[M].长春:吉林人民出版社,1997.FlorianGKaiser,SybilleWolfingandUrsfuhrer.EnvironmentalAttitudeandEcologicalBehaviour,JournalofEnvironmentalManagementpsychology,1999,(19):1-19.2）有关公民生态意识影响因素的研究。Minter（2010）针对公民生态意识影响因素进行实证分析，认为生态意识是由生态常识、对生态环境问题的认识两个方面所构成的，因而生态意识会受到生态行为的影响，两者之间是正相关的关系，同时研究中生态行为的相关因子进行定量分析，认为个人情绪、个人哲学价值等也将对公民生态意识产生一定的影响。MinterBA,CollinsJP.Moveitorloseit?Theecologicalethicsofrelocatingspeciesunderclimatechange[J].EcologicalApplications,2010,20(7):1801-1804.有观点认为，公民的生态行为受到个人情绪的直接影响，两者的关系为正相关，而实利主义哲学观念同样是主要影响因素，与生态行为之间的关系为负相关。MinterBA,CollinsJP.Moveitorloseit?Theecologicalethicsofrelocatingspeciesunderclimatechange[J].EcologicalApplications,2010,20(7):1801-1804.ZhangYS,DuZ.PayingAttentiontotheapplicationofecologicalStrategytoconstructiondesign[J].AdvanceMaterialsResearch,2013,6(90):860.3）有关公民生态意识教育的研究。公民生态意识的教育是国外学术界有关于生态意识理论研究的重点内容，绝大部分国家都对这一方面内容保持高度关注。上个世纪70年代，于瑞典召开的全球性世界环境会议中，制定了《人类环境宣言》，其中首次明确提出环境教育的概念，认为环境教育工作的开展势在必行。EcologyResearch-HumanEcology;Researchers'WorkfromFederalRuralUniversityofPernambucoFocusesonHumanEcology(ForagingStrategiesofArtisanalFishersinaBrazilianReservoir)[J].Ecology,EnvironmentConservation,2018,41:45.芬兰在上个世纪80年代末出台《国家课程》的声明，其中提出环境教育需要在学龄儿童之中普及，教育内容需覆盖环境保护、人与自然和谐发展等等。DesmondChris.Theecologyofruralpoverty.[J].Natureecology&evolution,2017,1(8):23.有学者从可持续发展的视角下出发，认为在可持续发展的经济模式下，更加应当要注重对环境问题的解决，从可持续发展的视角下出发来看，生态环境问题的解决重点应当要追溯到根源之中，并不仅仅是在问题发生之后进行表面的处置，该研究对环境保护政策的制定具有一定的指导与借鉴作用。RestorationEcology;InvestigatorsatUniversityofNewEnglandReportFindingsinRestorationEcology(Ecologicalrestorationofrurallandscapes:stewardship,governance,andfairness)[J].Ecology,Environment&Conservation,2016,2(44):45.有学者从生态政治的角度出发，认为生态意识教育工作的开展过程中，需要明确生态环境危机的产生与人类社会的发展具有密不可分的关系，因而问题的解决也需要从中入手，创建绿色、和谐的社会，形成生态价值观念，在生态责任意识的督促下，对环境问题进行有效的控制。RhondaL.Wilson,G.GlennWilson,KimUsher.RuralMentalHealthEcology:AFrameworkforEngagingwithMentalHealthSocialCapitalinRuralCommunities[J].EcoHealth,2015,12(3):75.美国在公民生态意识的教育中，所采取的主要措施是开设专门的生态教育机构，面向公民进行生态意识的宣传，如美国环境教育司便承担着公民生态意识教育的责任；同时将生态意识的教育与其他学科教育相融合，在日常教学工作中进行渗透。CamillaBarbarossa,PatrickDePelsmacker.IngridMoons,PersonalValues,GreenSelf-identityandElectricCarAdoption[J].Elsevier,2017,1(5):14.EcologyResearch-HumanEcology;Researchers'WorkfromFederalRuralUniversityofPernambucoFocusesonHumanEcology(ForagingStrategiesofArtisanalFishersinaBrazilianReservoir)[J].Ecology,EnvironmentConservation,2018,41:45.DesmondChris.Theecologyofruralpoverty.[J].Natureecology&evolution,2017,1(8):23.RestorationEcology;InvestigatorsatUniversityofNewEnglandReportFindingsinRestorationEcology(Ecologicalrestorationofrurallandscapes:stewardship,governance,andfairness)[J].Ecology,Environment&Conservation,2016,2(44):45.RhondaL.Wilson,G.GlennWilson,KimUsher.RuralMentalHealthEcology:AFrameworkforEngagingwithMentalHealthSocialCapitalinRuralCommunities[J].EcoHealth,2015,12(3):75.CamillaBarbarossa,PatrickDePelsmacker.IngridMoons,PersonalValues,GreenSelf-identityandElectricCarAdoption[J].Elsevier,2017,1(5):14.国外学者在研究生态意识时，更多倾向于其影响因素和教育方面进行系统研究，他们的这些思想和观点，为本文的理论研究提供了帮助。1..2国内研究现状为了便于对我国农民生态意识进行系统研究，选取了中国知网平台对农民生态意识的相关文献进行了梳理，其中关于农民生态意识变迁的研究少之又少，几乎没有。主要从以下几个方面对国内研究现状进行梳理。1）有关农民生态意识问题的研究。国内关于农民生态意识的研究，主要从农民生态意识问题研究，秦杨（2019）从美丽乡村建设的视角下出发，分析了农民生态意识培育工作所面临的现实障碍，农民的文化素养书评较低，缺少生态认知能力。秦杨.美丽乡村建设中的农民生态意识培育研究[J].农业经济,2019,（05）:73-74.王丽丽（2018）在对农民生态意识培育的实践维度探究中发现，农民对自身的基本权利缺乏认识，则就导致了农民在面临生态危机爆发的问题时，不能以法律武器来进行维权。王丽丽.农民生态意识培育的实践维度探究[J].通化师范学院学报,2018,39（09）:70-73.刘歆（2018）在研究中针对农民生态意识培养情况进行分析，认为相应的科学教育均比较欠缺，农民生态意识的觉醒受到生产力发展水平的局限，农民生态意识的稳定性较差，缺少沟通渠道。刘歆.农民生态意识培养论析[J].农业开发与装备,2018,（05）:26-27.付洪良等（2018）以浙江为对象，针对美丽乡村生态文明建设动力机制进行实证研究，认为农村生态文明建设工作仍然有待于加强。付洪良,曹永峰,于敏捷.浙江美丽乡村生态文明建设动力机制的实证研究[J].生态经济,2018,34.（05）:218-223.刘祯琪（2017）以宁波市部分农村为对象，从新农村建设的视角下出发，分析当前农村生态文明意识的缺点，认为从整体上来看，问题仍然存在，对于生态环境缺乏重视，并且基础设施建设的进程整体上是比较落后的。刘祯琪.新农村建设中加强农民环境生态意识的研究——以宁波市部分农村为蓝本[J].现代化农业，2017,（09）:40-41.高越红等（2017）农民生态文明意识的现状不容乐观，与城市地区相比较，我国绝大部分农民的生态文明意识程度较低，缺少认知、了解及参与。高越红，东梅.农民生态文明意识的培养及其重要性分析[J].农业科学研究,2017,38（02）:62-66.黄晓慧（2016）针对农民生态文明意识的现状进行解析，并阐述了其中所存在的问题，认为农民的生活习惯不科学，与生态环境保护所提出的要求是相违背的，破坏自然环境的行为仍然存在。黄晓慧.农民生态文明意识的现状解析与思考[J].乡村科技,2016,（18）:42秦杨.美丽乡村建设中的农民生态意识培育研究[J].农业经济,2019,（05）:73-74.王丽丽.农民生态意识培育的实践维度探究[J].通化师范学院学报,2018,39（09）:70-73.刘歆.农民生态意识培养论析[J].农业开发与装备,2018,（05）:26-27.付洪良,曹永峰,于敏捷.浙江美丽乡村生态文明建设动力机制的实证研究[J].生态经济,2018,34.（05）:218-223.刘祯琪.新农村建设中加强农民环境生态意识的研究——以宁波市部分农村为蓝本[J].现代化农业，2017,（09）:40-41.高越红，东梅.农民生态文明意识的培养及其重要性分析[J].农业科学研究,2017,38（02）:62-66.黄晓慧.农民生态文明意识的现状解析与思考[J].乡村科技,2016,（18）:42.2）有关农民生态意识策略的研究。目前，学术界关于农民生态意识策略的研究从不同视角出发，对其形成了不同的观点。冯潇竹（2017）针对农村生态文明建设面临问题的解决对策提出看法，认为要对现行法律体系做出完善，形成高效的法律监测制度，并着力推进宣传教育工作，逐渐打造环境友好型的农村经济发展模式。冯潇竹.农村生态文明建设面临问题及对策[J].农技服务,2017,34（09）:166.丁胜（2016）以家庭农场主为对象，对生态意识的养成进行分析，认为应当要转变以往的生产方式。丁胜.家庭农场主的生态意识研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2016,18（06）:35-39.纪咏梅等（2016）从生态文明建设进程的视角出发，认为农民生态意识培育工作中要加大政府对教育工作的支持力度，从不同途径出发开展工作，并且以强有力的法律基础作为保障和支持。纪咏梅，张红霞.生态文明建设进程中的农民生态意识培育探究[J].中国海洋大学学报（社会科学版）,2016,（05）:82-86.宋韵洁（2016）从城镇化进程的角度出发，探讨了农民生态意识的培养策略，认为政府要加大教育工作的投入力度，完善相关法律法规，并改变生活方式。宋韵洁.城镇化进程中农民生态意识的培养[J].商,2016,（26）:118.吕群立（2016）认为在城镇化进程农民生态意识的培养工作中，需要进一步的加强农民生态意识教育工作强度、工作全面程度，注重农民生态道德实践以及法制教育。吕群立.论城镇化进程农民生态意识的培养[J].党史文苑,2016,（08）:70-73.谢珲（2019）以武威地区为对象，对农民生态文明意识问题的解决提出建议，认为要将生态文明教育工作落实到深处去，打造多元化的生态意识培养工作机制、环境保护参与机制。谢珲.武威地区农民生态文明意识问题研究[J].智库时代,2019，（20）:19-20.李爱华（2017）从农业供给侧结构性改革的视域下出发，探索了培育农民生态意识的路径，认为要引入丰富、多层次的农民生态意识培育内容，创建生态意识培育的平台和渠道，创新教育。李爱华.农业供给侧结构性改革视域下培育农民生态意识的路径探索[J].北方经济,2017（12）:75-77.沈怡玉等（2019）认为要开展美丽乡村建设与农民生态意识培育的互动，在美丽乡村建设的实践活动中，对农民生态意识进行大力的培养，同时在农民生态意识形成后，推进美丽乡村战略的落实。沈怡玉，俞田荣.美丽乡村建设与农民生态意识培育的互动研究[J].山西农经