九年级化学人教版上册制取氧气（教学设计）

第二单元空气与氧气课题3制取氧气第2课时过氧化氢制氧气教学设计一、教学目标1.化学观念（1）了解实验室用过氧化氢制取氧气的原理、装置和操作方法。（2）认识催化剂的概念和作用。（3）学会比较不同制取氧气方法的优缺点。2.科学思维（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。（2）通过对比分析，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。3.科学探究与实践（1）通过对制取氧气方法的探究，激发学生学习化学的兴趣和探索精神。科学态度与责任（1）培养学生的环保意识和可持续发展观念。二、教学重难点1.重点（1）过氧化氢制取氧气的原理和实验操作。（2）催化剂的概念和作用。2.难点（1）对催化剂作用的理解。（2）实验装置的改进和优化。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、对比分析法。四、教学过程1.导入新课教师活动：回顾上节课用高锰酸钾制取氧气的方法，提问学生还有没有其他方法可以制取氧气呢？引出用过氧化氢制取氧气的课题。学生活动：思考并回答问题，对新的制取氧气方法产生好奇。2.实验原理教师活动：讲解用过氧化氢制取氧气的原理，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。写出文字表达式：过氧化氢二氧化锰水+氧气。学生活动：认真听讲，理解制取氧气的原理。3.实验探究一：过氧化氢分解实验（1）教师演示教师活动：在试管中加入适量的过氧化氢溶液，观察有无明显现象。然后向试管中加入少量二氧化锰，观察现象。学生活动：认真观察实验现象。实验分析：过氧化氢溶液单独存在时，分解缓慢，几乎看不到明显现象。加入二氧化锰后，迅速产生大量气泡。（2）学生实验教师活动：组织学生分组进行实验，重复上述操作，观察并记录实验现象。学生活动：分组进行实验，观察现象，记录结果。4.催化剂的概念和作用教师活动：引导学生分析实验现象，引出催化剂的概念。讲解催化剂在化学反应中的作用，即能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变。学生活动：认真听讲，理解催化剂的概念和作用。5.实验探究二：催化剂的选择（1）教师提出问题教师活动：除了二氧化锰，还有哪些物质可以作为过氧化氢分解的催化剂呢？学生活动：思考问题，提出猜想。（2）学生设计实验教师活动：组织学生分组设计实验方案，探究不同物质对过氧化氢分解的催化作用。学生活动：小组讨论，设计实验方案。（3）学生进行实验教师活动：指导学生进行实验，观察不同催化剂对过氧化氢分解的影响。学生活动：按照实验方案进行实验，观察现象，记录结果。（4）实验分析和总结教师活动：引导学生分析实验结果，比较不同催化剂的催化效果，总结催化剂的选择原则。学生活动：小组讨论，分析实验结果，总结规律。6.实验装置教师活动：介绍用过氧化氢制取氧气的实验装置，包括发生装置和收集装置。与高锰酸钾制取氧气的装置进行对比，分析其优缺点。学生活动：认真听讲，观察装置，比较不同装置的特点。7.课堂小结教师活动：总结本节课的主要内容，包括过氧化氢制取氧气的原理、催化剂的概念和作用、实验装置以及不同制取氧气方法的比较。学生活动：认真听讲，回顾本节课的内容。8.课堂练习教师活动：出示一些练习题，让学生巩固所学知识。学生活动：认真思考，完成练习题。9.布置作业教师活动：布置课后作业，如完成课后习题、查阅资料了解更多关于催化剂的知识等。学生活动：记录作业内容。五、教学反思通过本节课的教学，学生对用过氧化氢制取氧气有了深入的了解，通过实验探究和对比分析，培养了学生的实验操作能