学前儿童心理学学习通超星期末考试答案章节答案2024年

学前儿童心理学学习通超星期末考试章节答案2024年记忆策略是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

答案:对一个正确的、有效的教育既要确定教学的最低阈限,也要确定教学的最高阈限

答案:对对于一个具体的人来讲,解除自我中心并不是必然的、必胜的。

答案:对格塞尔认为个体的生理和(),都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的

答案:心理发展爸爸没有产假,妈妈有产假。

答案:对性别角色是个体关于男性或女性各自适宜的行为方式和活动的认识

答案:对科尔伯格认为,性别恒常性是儿童性别认知发展中的个重要的里程碑。ル童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

答案:对性别认同是指对自身性别的正确认识,即掌握自己的性属性或相应的作用。当儿童从成人对他们的态度中开始接触到自身的性别问题时,便开始以某些外部标记来区别周围的男性和女性。

答案:对儿童在性别概念的发展中,性别认同出现的年龄最(),然后是性别稳定性,最后是性别恒常性。

答案:早性别概念包括:()认同、性别稳定性和性别恒常性。

答案:性别儿童坚持性和自制性都很差

答案:对对自己行动的认识有(1)区分动作和动作的对象(2)出现了最初的独立性(3)支配自己的动作

答案:对4岁儿童,开始出现了对自己的认识活动和语言的意识

答案:对3岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别

答案:对物质自我自己的身体外貌、衣着装束、言行举止以及所有物的认识与评价也包括自己的家庭环境和家庭成员等。

答案:对从内容上看,自我()包括物质自我、心理自我和社会自我

答案:意识自我意识的()成分,是个体对自己所持有的一种态度

答案:情感自我意识的认知成分,是个体对()身心特征和活动状态的认知和评价

答案:自己儿童突出的性格特点,儿童喜欢学着别人的样子做某个动作或做某一件事。其模仿的表现与他们的认知能力的发展有着密切的关系。

答案:对儿童的好奇心很强,主要表现在探索行为和提出问题两个方面。

答案:对稳定性是性格的主要特征

答案:对游戏活动中,有的儿童喜欢()游戏,另一些儿童却愿意个人游戏:

答案:集体性格不是个性的(),它只是个性心理特征的一个方面

答案:全部性格具有社会意义,是个性()特征中的核心部分。

答案:心理他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。

答案:对从心理学的角度来看气质的问题,它有类型的差异,而没有好坏的区别

答案:对在婴儿期能很快地建立起有规律的生活方式,他们是愉快的,容易适应新的经验

答案:对上述九个维度的不同组合就形成了婴儿三种不同的典型气质类型

答案:对气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。

答案:对她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们(),更不易与陌生人接触。

答案:推开儿童从事某种()时稳定注意时间的久暂

答案:活动每一种气质都有其积极的一面,也都存在着()的一面

答案:消极从心理学的()来看气质的问题,它有类型的差异,而没有好坏的区别

答案:角度想象构造3岁开始,儿童们在结构性游戏中,能根据熟悉的东西,凭借着对它们的想象,制作出相对应的造型,这就是想象枸造。

答案:对心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为四种

答案:对儿童在游戏中不断进行着假想与真实的转换,游戏中发生的事情很多都是儿童假想出来的,特别是在象征游戏中,他们经常需要发挥想象力,来充实游戏。

答案:对在游戏中儿童注意力的高度集中使得他们在游戏中思维尤其活跃、想象力尤其丰富

答案:对人与物的交流,即需要与不同的()、玩具进行交流

答案:材料游戏中儿童不用担心需要实现什么(),游戏没有目标的压力。

答案:目标人类之所以喜欢(),那是因为游戏能给我们带来身心的愉悦,儿童的游戏更是如此。

答案:游戏在事物的形状方面,婴儿喜欢看复杂、轮廓清晰、结构鲜明的图形。

答案:对儿童开始逐渐画人但是这些“人”具有同一个特征,那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴,人们把儿童早期画的“人”,称为蝌蚪人。

答案:对控制的随着婴儿用笔能力的娴熟,开始出现圆形图,也就到了涂鸦期的第二阶段--有控制的涂鸦。

答案:对对美术的欣赏主要表现为对形式()要素的知觉敏感性和注意的选择性,是纯表面的和本能直觉的。

答案:审美儿童有时也会先想好画什么,然后再动笔,但是由于()技巧的缺失,他们无法把想画的东西表现出来,只用能些类似的符号表示。

答案:画法1-2岁的婴儿因为他们无法很好地()手中的画笔,所以这个阶段被称为无控制的涂鸦。

答案:控制5岁的儿童能较好地区分音高的音域,能重复一些简单的节奏。他们能根据听到的简短的节奏,正确地打出拍子。

答案:对1岁后不仅能分辨差别不大的不同的音色:还能分辨四度、五度音程:分辨节拍的能力也大大提升

答案:对8-10个月的婴儿可根据旋律的轮廓对音高进行辨别

答案:对5个月的婴儿具有了一定的旋律感,他们能够识别一些简单的旋律轮廓

答案:对节奏感是领悟音乐中音符时间关系的基本能力。

答案:对旋律感是指对通过一定的音高变化勾勒出来的旋律的辨认和记忆的听觉能力。

答案:对音乐感知能力包括旋律感、节奏感、及音高辨别能力等。

答案:对在演唱标准歌曲方面,这个阶段的()能较完整地唱出歌词的片断,对词义也有初步理解,因此,我们把这个阶段儿童的歌唱称为“片断的歌唱”。

答案:儿童敌意性侵犯:它意味着伤害另一个人,例如打、踢,或威胁别人去痛打一个同伴

答案:对电影、电视、报纸、杂志等对儿童亲社会行为的性质和具体形式的影响

答案:对我国学者李俊的研究认为()年龄阶段与小学1-3年级年龄阶段的攻击行为有较大的差异

答案:幼儿园工具性侵犯:即()渴望得到一种物体、权力或空间并且努力去得到它,他们推哎或者攻击挡路的人

答案:儿童不同国家和地区对某些()有态度上的差异通过多种途径作用于发展中的儿童

答案:行为同伴的行为提供了一种()行为模式或社会参照榜样,同伴也是儿童特殊的信息渠道和参照框架

答案:群体爸爸上班开车是为谁服务的;

答案:对他们还可以互相模仿、交流和分享活动中获得的经验。

答案:对三个阶段有互补的相互作用阶段简单相互作用阶段客体中心阶段

答案:对学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏。

答案:对同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的种共同()并相互协作的关系或指心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

答案:活动妈妈作为乘客要不要买票;妈妈的乘客身份与梅梅的()身份是一样的;如果司机不让妈妈买票对不对?

答案:乘客有研究表明,智商()的儿童与同伴的接纳程度之间存在正相关。

答案:高学前儿童与同伴的交往方式主要是()。

答案:游戏儿童的智力水平及生理缺陷对依恋的发展具有重要影响

答案:对婴儿早期的这些气质特征很可能影响了父母对他们的印象与态度

答案:对对于重聚有回避行为目光移开,不看母亲,转身走开,忽视母亲的回来2.可能混合了回避与接触3.在第二次重聚时,回避更明显4.对于陌生人没有问题

答案:对依恋双方在情感和行为上具有协调性

答案:对依恋对象的选择性

答案:对儿童的智力水平及()缺陷对依恋的发展具有重要影响

答案:生理语言获得机制只提供了发展的可能性,使之変为现实,离不开一定的语言环境和教育条件,离不开儿童的活动,离不开儿童个体与社会环境的相互作用。

答案:对自我中心:是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

答案:对三个特点的发展是有差距的

答案:对顺序性、完整性和逻辑性的发展都是随年龄的増长而愈趋完善

答案:对儿童发音的正确率与年龄的增长成正比

答案:对儿童出生后头几个月,已经开始运用固定的手段与成人交流

答案:对先天与后天的()在儿童语言获得中的作用是不矛盾的

答案:因素在良好的护理条件下,随年龄増长,哭的现象减少

答案:对痛苦是由持续的、超水平的不良刺激引起的。

答案:对婴儿的微笑,反映的是快乐的情绪。这是一种正向情绪,对儿童心理发展具有积极的作用,应引起成人的重视。

答案:对微笑是婴儿的第一个社会性行为。

答案:对布里奇斯:婴儿的情绪由一般性的激动分化出其他各种情绪

答案:对当孩子得到一样心仪的玩具高兴得跳跃起来,那是对喜欢开心的经验的积极体验

答案:对焦虑:对即将发生的(),心理上产生一种惶惶不安、心神不宁、手足无措的心态

答案:事情婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。

答案:对直觉行动思维,就是儿童在动作中进行思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。

答案:对间接性:通过其他事物的媒介来认识客观事物,即借助于已有的知识经验,来理解或把握那些没有直接感知过的,或根本不可能感知到的事物,以及预见和推知事物发展的进程。

答案:对概括性:在大量感性材料的基础上,是把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括

答案:对发展了解除自我中心的()

答案:作用使用概念、判断、()的思维形式进行的思维

答案:推理依赖于事物的具体()、表象以及对表象的联想而进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的种过渡性的思维方式。

答案:形象让孩子记住玩具小鸟的的位置并藏起来

答案:对我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

答案:对当需要解决的任务难度提高时,个体的再认能力更明显地表现出随年龄増长的趋势。

答案:对儿童很早就具有很强的再认能力,且随年龄増长而不断提高。

答案:对幼儿记忆以无意识记为主,随着幼儿年龄的増长,两种识记都在不断发展但增长的速度是不同的,两种记忆的发展除了与年龄、活动的性质有关外,也与材料的难度有关。

答案:对2岁时能记住儿歌和童谣,并产生了有意识地回忆以前发生过的事件的能力

答案:对信息被加工能保持一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆

答案:对信息被加工后能保持在1分钟之内的记忆

答案:对一段时间后再让孩子去找()

答案:小鸟记忆()现象描述了另外一种可能的遗忘曲线

答案:恢复儿童的自传体()与言语发展的水平有密切关系。

答案:记忆幼儿在识记与自己经验有关的()时运用意义识记意义记忆的效果要比机械记忆好得多

答案:事物我们对于曾经记忆过的()不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆。

答案:东西记忆是在头脑中()个体经验和加工,提取信息的心理过程。

答案:保存复杂程度越高的图形,婴儿注视的时间越长

答案:对()越模式化,婴儿注视时间越长

答案:图形新生儿对身体接触,特别对手心和脚心的接触非常敏感

答案:对无论你怎么排,小石子的总数不会変化,总是10个

答案:对()左右,味觉和嗅觉能力已经和成人的相应能力大体相当

答案:1岁出生后,婴儿对的変()化非常敏感

答案:温度感知觉是维持()的正常心理活动的重要保障。

答案:人感知觉是人们()世界的起始环节

答案:认识认知就是认识和()。认识是一个动态的过程,知识是这个过程的结果

答案:知识胎儿对于母亲血液中的化学药品是特别敏感的

答案:对胎儿的营养供应是通过脐带和胎盘的半渗透薄膜从母亲的血液系统中汲取的。

答案:对年龄太小(18岁以下)生育,胎儿()过轻、神经缺陷的可能性増加,这是婴儿死亡的主要原因。

答案:体重母亲年龄对()的影响主要指两方面:年龄偏小与年龄偏大。

答案:胎儿大脑发育加速期是指从孕期的第7个月开始到2岁左右结束,个体最终脑重一半以上的重量是在此期间增加的。

答案:对大脑半球內面的橫行联络纤维叫胼胝体。它位于大脑半球底部,对两半球的协同活动有重要作用

答案:对大脑皮层,它的总面积约为2200平方厘米。它们由不同类型的神经细胞组成,其中颗粒细胞接受感觉信号,锥体细胞传递运动信息。它负责控制、调节、管理整个机体的活动

答案:对人的大脑分左右两半球,体积占中枢神经系统总体积的一半以上,重量约为脑的总重量的60%,

答案:对大脑最先发育成熟的是部位是()运动区及初级感觉区,到6个月时,已经达到可以引导婴し大部分活动的程度。

答案:初级大脑皮层的细胞主要是在后的()第十五至十八周形成的,到生后六个月甚至更长些时间,脑细胞就停止増殖,但脑细胞的发育仍在继续进行。

答案:怀孕怀孕第(),胚胎的大脑皮层已经可以分辨出来了

答案:8周如果父母双方都曾患过青春痘,那么遗传给子女的可能性约为一般人的20倍。

答案:对若父亲双眼皮,子女双眼皮的几率较高

答案:对生来聋哑的孩子,难以发展音乐才能

答案:对生来双目失明的孩子,难以发展绘画能力

答案:对子女的身高有()来自父亲的遗传,35%来自母亲,其余的30%则来自后天环境的影响

答案:0.35如果父母皮肤都较(),子女不可能有白皙的肌肤:若一方白一方黑,则子女的肤色中性

答案:黑遗传物质是指亲代与子代之间传递遗传信息的(),绝大多数生物的遗传物质都是脱氧核糖核酸(DNA)

答案:物质父母(亲代)通过过程()把遗传物质(基因)传递给子女(子代),使后代表现出同亲代相似的特征,比如体态、相貌、气质、音容等。

答案:生育研究者从儿童的艺术作品或学生作业、日记、考卷中分析儿童的心理特点。婴儿的涂鸦、幼儿早期的绘画就是值得分析的产品。这种方法也特别适合于幼儿教师

答案:对科学儿童心理学的奠基人普莱尔

答案:对按不同的维度,()法分为不同的类型。

答案:观察观察法是有计划、有()的观察儿童在一定条件下言行的変化,作出详细的记录,然后进行分析处理,从而判断他们心理活动的特点的方法。

答案:目的在这个实验设计中,一个重要的部分是去操作包含在各种电视节目中暴力()的数量,以及参与这项研究的被试所表现出来的攻击性。

答案:镜头忽略后天教育影响的做法、片面强调社会性的做