甘肃省临泽县七年级地理上册 第四章 第二节 气温和降水教学设计 （新版）湘教版

甘肃省临泽县七年级地理上册第四章第二节气温和降水教学设计（新版）湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：气温和降水教学设计

2.教学年级和班级：甘肃省临泽县七年级

3.授课时间：上册第四章第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观察、地理综合分析、地理实践四个方面。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够理解气温和降水的空间分布特征，以及其对区域地理环境的影响。

2.地理观察：培养学生观察气温和降水数据，分析其变化规律的能力。

3.地理综合分析：培养学生从气候资料中提取信息，对气温和降水的影响因素进行分析的能力。

4.地理实践：培养学生运用气温和降水知识解决实际问题的能力，如农业生产、水资源利用等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念，对气候的基本特征有一定的了解。他们可能已经学习过气温和降水的基本知识，如气温的测量单位、降水的形式和分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科充满了好奇心和探索欲望，他们善于观察和实践。在学习能力方面，他们具备一定的分析和综合能力，能够理解和分析气温和降水的变化规律。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气温和降水的知识时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对气温和降水的测量单位和变化规律的理解不够清晰。其次，学生可能对气候数据的理解和分析能力有限，难以从资料中提取关键信息。此外，将理论知识应用到实际问题解决中也可能是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、白板、教学挂图、气温和降水演示模型。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和引导学生在线学习。

3.信息化资源：电子版的地理教材、教学PPT、相关视频资料、在线测验系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动问答、在线交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示甘肃省临泽县的气候图片，引起学生对气温和降水的兴趣。

-提出问题：“你们认为气温和降水对我们的生活有什么影响？”让学生思考并发表意见。

-教师总结并引入本节课的主题：“气温和降水”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示气温和降水的定义、测量单位和变化规律。

-举例说明气温和降水的空间分布特征，如甘肃省的气温和降水分布情况。

-讲解气温和降水的形成因素，如纬度、海陆位置、地形等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实地考察，观察并记录当地气温和降水的情况。

-学生使用地球仪和教学挂图，模拟气温和降水的空间分布。

-学生通过互动问答，解决实际问题，如根据气候资料选择合适的农业生产方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论气温和降水对甘肃省临泽县农业的影响。

-学生举例说明气温和降水对农业生产的优势和限制。

-学生提出应对气候变化的措施，如调整种植结构、提高水资源利用效率等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点是气温和降水的特征及其对农业的影响。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师给出本节课的总结，强调气温和降水的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注气候变化。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化与人类生活》：介绍气候变化对人类生活的影响，包括农业、水资源、健康等方面的变化。

-《全球气候变迁》：介绍全球气候变迁的原因和影响，涉及科学研究的进展和争议。

-《气象灾害与应对》：介绍气象灾害的类型、成因和应对措施，如台风、干旱、洪涝等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解气温和降水的测量技术和发展趋势。

-学生可以观察并记录当地一段时间的气温和降水数据，分析其变化规律，尝试解释原因。

-学生可以探究气候变化对甘肃省临泽县农业的影响，并提出合理的应对策略。

-学生可以参与气象观测或相关实践活动，增强对气象科学的兴趣和认识。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我通过展示甘肃省临泽县的气候图片，成功引起了学生对气温和降水的兴趣。在讲授新课时，我注意到了学生的反应，他们对于气温和降水的定义、测量单位和变化规律的接受程度较好。通过实例讲解，他们能够理解气温和降水的空间分布特征及其形成因素。

在实践活动环节，我安排了实地考察和互动问答，学生积极参与，提出了一些很有见地的问题，展现了他们的思考能力。然而，我也发现部分学生在模拟气温和降水空间分布时，对于一些复杂的地形和气候因素理解不够深入，需要我在今后的教学中给予更多关注。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生分享自己的观点，他们对于气温和降水对农业的影响有了更深入的理解。但我也注意到，部分学生在这一环节中显得较为沉默，未来我需要寻找更多方式激发他们的参与热情。

教学总结：

总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们理解了气温和降水的基本概念，学会了如何观察和分析气候数据，并开始思考气候变化对农业的影响。

然而，我也发现教学中存在一些问题。首先，部分学生在理解和应用气温和降水知识方面仍存在困难，需要我在今后的教学中加强辅导。其次，学生在小组讨论中的参与度不够均衡，我需要寻找更多有效的互动方式，让每个学生都能充分参与课堂。

针对这些问题，我计划在今后的教学中放慢节奏，给予学生更多的时间和空间去消化和理解知识。同时，我会采取更多样的教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。此外，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们在知识和技能上取得更大进步。

今天的教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进，以满足学生的学习需求。我相信，通过不断的努力，我能够为学生提供更优质的教育，帮助他们更好地理解和应用地理知识。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我针对气温和降水的知识点进行提问，了解学生对知识点的掌握程度。大部分学生能够准确回答问题，显示出他们对知识的理解和记忆较好。在观察环节，我注意到学生在实践活动中的表现，他们能够积极参与，展现出对气温和降水知识的好奇心和探索精神。在测试环节，我设置了相关的练习题，通过学生的答题情况，了解到他们对气温和降水的概念、测量单位和变化规律的掌握较好，但在应用知识解决实际问题方面仍需加强。

针对测试中出现的问题，我在课后进行了针对性的辅导，帮助学生巩固知识点，提高他们的应用能力。同时，我鼓励学生在课后继续观察和记录当地的气温和降水数据，增强他们对气候变化的认识。

2.作业评价

对学生提交的作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生对气温和降水的基本概念和测量单位有一定的掌握，但在对气候变化对农业的影响进行分析方面，部分学生的理解不够深入，需要进一步加强引导。

针对作业中出现的问题，我在课堂上进行了反馈和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。同时，我鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究气候变化对农业的影响，以便在今后的学习中取得更好的成绩。

总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。通过课堂评价和作业评价，我及时发现了教学中存在的问题，并采取了相应的措施进行解决。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量，满足学生的学习需求。内容逻辑关系①气温和降水的定义与特征

-气温：指大气的温度，通常用摄氏度（°C）表示。

-降水：指大气中的水蒸气凝结后以液态或固态形式降落到地面上的现象。

-气温和降水是气候的基本要素，对地理环境有着重要影响。

②气温和降水的测量与变化规律

-气温的测量单位：摄氏度（°C），测量工具为温度计。

-降水的测量单位：毫米（mm），测量工具为雨量计。

-气温和降水在空间上的分布不均匀，受纬度、海陆位置、地形等因素的影响。

-气温和降水在时间上的变化具有季节性和周期性，如夏季高温多雨，冬季低温少雨。

③气候变化对农业的影响

-气候变化对农业生产有利有弊，如气温升高有利于农作物的生长，但降水不足可能导致干旱。

-学生通过实践活动和小组讨论，了解气候变化对农业的影响，并提出合理的应对策略。

板书设计：

1.气温和降水的基本概念

-气温：大气温度，单位：°C

-降水：水蒸气凝结后降落，单位：mm

2.气温和降水的测量与变化规律

-测量单位：摄氏度、毫米

-影响因素：纬度、海陆位置、地形

-空间分布：不均匀

-时间变化：季节性、周期性

3.气候变化对农业的影响

-利：气温升高、降水充足

-弊：气温过低、降水不足

-应对策略：调整种植结构、提高水资源利用效率典型例题讲解例题1：

题目：请描述气温和降水的概念及其对地理环境的影响。

答案：气温是指大气的温度，通常用摄氏度（°C）表示。降水是指大气中的水蒸气凝结后以液态或固态形式降落到地面上的现象。气温和降水是气候的基本要素，对地理环境有着重要影响。气温直接影响生物的生长和分布，降水则影响水文循环和土壤水分，进而影响植被和土地利用。

例题2：

题目：请解释气温和降水的测量单位及其测量工具。

答案：气温的测量单位是摄氏度（°C），通常使用温度计进行测量。降水的测量单位是毫米（mm），通常使用雨量计进行测量。

例题3：

题目：请描述气温和降水在空间上的分布规律及其影响因素。

答案：气温和降水在空间上的分布规律受到多种因素的影响，主要包括纬度、海陆位置、地形等。一般来说，气温随着纬度的增加而降低，沿海地区降水较多，而山区由于地形作用可能形成局部降水中心。

例题4：

题目：请解释气温和降水在时间上的变化规律及其原因。

答案：气温和降水在时间上的变化具有季节性和周期性。气温的季节性变化主要受到地球倾斜角度和太阳辐射的影响，而降水的季节性变化则受到气温和大气环流的影响。此外，气