高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第2课 精耕细作的传统农业教案 北师大版必修2

高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第2课精耕细作的传统农业教案北师大版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第2课精耕细作的传统农业教案北师大版必修2教学内容本节课选自北师大版高中历史必修2第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”中的第2课“精耕细作的传统农业”。教学内容主要包括：精耕细作农业的基本概念、农业发展的历史背景、精耕细作农业的技术特点、农业经济与传统社会的关系。具体内容包括：

1.精耕细作农业的定义及其在古代中国的发展历程。

2.古代农业技术的主要成就，如铁犁牛耕、耕作制度、农田水利等。

3.精耕细作农业在提高土地利用率和农作物产量方面的作用。

4.农业经济与传统社会政治、文化、人口等方面的相互影响。教学目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，主要包括历史理解、历史解释和历史价值观。通过学习精耕细作的传统农业，使学生能够：

1.历史理解：理解古代中国精耕细作农业的基本概念、技术特点及其发展背景，认识到农业在古代中国社会经济发展中的重要地位。

2.历史解释：分析精耕细作农业在提高土地利用率和农作物产量方面的作用，探讨农业技术与农业生产效率之间的关系。

3.历史价值观：感悟精耕细作农业在传统社会经济、政治、文化等方面的深远影响，认识到古代农民的智慧和勤劳精神，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.思维能力：通过分析古代农业发展的过程和特点，提高学生的史料分析、逻辑推理和批判性思维能力。

5.情感态度：激发学生对农业文明成就的敬意，培养关注国家历史发展的责任感，增强民族自豪感和自信心。

6.跨学科素养：结合地理、生物等学科知识，理解农业发展与自然生态环境之间的关系，培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经对古代中国的历史背景有了初步了解，掌握了我国古代农业发展的基本脉络，如农业起源、夏商周时期的农业特点等。此外，学生在初中阶段学习了古代农业的一些基本知识，如耕作方式、农具使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史知识具有一定的兴趣，特别是与生活密切相关的农业知识。他们具备一定的史料分析、逻辑推理和批判性思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、图像、图表等直观方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课的内容涉及古代农业技术、经济结构等方面，可能存在以下困难和挑战：（1）对精耕细作农业的概念、技术特点理解不够深入；（2）分析农业技术与农业生产效率之间的关系时，可能缺乏系统的思考；（3）对农业经济与传统社会政治、文化等方面的相互影响认识不足；（4）跨学科知识整合能力较弱，难以从地理、生物等角度理解农业发展。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，强化史料分析，引导学生深入思考，并适时提供跨学科知识支持，帮助学生克服困难，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的史料，系统讲述精耕细作农业的基本概念、技术特点及其在古代中国的发展历程。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导他们发现问题和分析问题。

2.讨论法：针对农业技术与农业生产效率之间的关系、农业经济与传统社会政治、文化等方面的相互影响等难点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的古代农业发展案例，如都江堰水利工程、曲辕犁等，引导学生分析案例中的成功经验和启示，以提高他们对精耕细作农业的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用历史地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等教学软件，让学生在虚拟环境中体验古代农业的耕作场景，增强他们对历史知识的感知。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野。同时，利用在线教学平台，发布学习任务、讨论话题，实现线上线下相结合的教学模式。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果：

4.实物展示：展示古代农具、农作物等实物，让学生近距离感受古代农业的发展成就，增强他们对历史知识的兴趣。

5.互动游戏：设计古代农业知识问答、角色扮演等互动游戏，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

6.实践活动：组织学生参观现代农业基地，了解现代农业技术与古代精耕细作农业的传承关系，培养学生实践操作能力和创新意识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一幅古代农业生产场景的图片，引发学生对古代农业的兴趣。提出问题：“同学们，你们知道这幅画反映了古代农业的哪些特点吗？”让学生结合自己的生活经验和所学知识，简要回答。接着，教师总结：“今天我们将学习精耕细作的传统农业，了解古代农业技术的发展及其对古代社会的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）精耕细作农业的基本概念与历史背景（用时5分钟）

教师简要介绍精耕细作农业的定义，并分析古代农业发展的历史背景，如人口增长、土地资源有限等，从而引导学生理解精耕细作农业产生的必然性。

（2）精耕细作农业的技术特点（用时5分钟）

通过多媒体展示古代农业技术的主要成就，如铁犁牛耕、耕作制度、农田水利等，让学生了解精耕细作农业的技术特点，并分析这些技术如何提高土地利用率和农作物产量。

（3）农业经济与传统社会的关系（用时5分钟）

讲述农业经济在传统社会政治、文化、人口等方面的相互影响，使学生认识到农业在古代中国社会经济发展中的重要地位。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）实物展示（用时3分钟）

展示古代农具、农作物等实物，让学生近距离感受古代农业的发展成就。

（2）互动游戏（用时3分钟）

设计古代农业知识问答、角色扮演等互动游戏，巩固学生对精耕细作农业知识的掌握。

（3）参观现代农业基地（用时4分钟）

组织学生参观现代农业基地，了解现代农业技术与古代精耕细作农业的传承关系。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

（1）讨论农业技术与农业生产效率之间的关系（用时5分钟）

教师提出问题：“古代农业技术如何提高土地利用率和农作物产量？”引导学生从铁犁牛耕、耕作制度、农田水利等方面进行分析，并举例说明。

（2）分析农业经济与传统社会政治、文化等方面的相互影响（用时5分钟）

学生从政治、文化、人口等方面举例，说明农业经济对古代社会的影响。

（3）探讨现代农业技术与古代精耕细作农业的传承关系（用时5分钟）

学生结合实践活动中的参观体验，讨论现代农业技术与古代精耕细作农业的联系与区别。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调精耕细作农业在古代中国社会经济发展中的重要地位，以及农业技术与农业生产效率之间的关系。同时，提醒学生关注现代农业技术与古代农业技术的传承与发展，培养他们对历史与现实问题的关注。

本节课用时总计45分钟，符合要求。在教学过程中，教师应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与讨论和实践，以提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代农业技术史》

-《精耕细作：中国传统农业的历史与特点》

-《中国农业经济史》

-《古代水利工程与农业发展》

2.课后自主学习和探究：

-研究古代农业技术对土地利用率和农作物产量的具体影响，分析不同时期农业技术的演变和改进。

-探究农业经济在传统社会中如何影响政治、文化、人口等方面的发展，以具体历史事件为例进行分析。

-比较古代精耕细作农业与现代农业技术的差异和联系，探讨现代农业技术如何继承和发展了古代农业的优良传统。

-分析中国古代农业在世界农业发展史上的地位和贡献，以及对中国古代社会发展的综合影响。

-研究古代农业思想和文化，如农学著作、农事节气、农业祭祀等，了解农业在古代人们生活中的重要地位。

-调查了解当地现代农业发展的现状和趋势，分析现代农业技术与古代精耕细作农业的融合与发展。

-通过查阅资料，了解中国古代农业的生态智慧，如梯田耕作、水旱轮作等，以及这些传统农业技术对现代生态农业的启示。板书设计①重点知识点：

-精耕细作农业的定义

-古代农业技术特点：铁犁牛耕、耕作制度、农田水利

-农业经济与传统社会的关系

②词、句：

-"精耕细作，提高土地利用"

-"农业技术推动生产效率"

-"农业经济与社会发展的相互影响"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如关键词用红色，重要句子用蓝色。

-利用简笔画，如小犁、水稻等，形象地展示古代农业的场景。

-设计有趣的图表或思维导图，将农业技术、经济、社会影响等内容直观地呈现出来，便于学生记忆和理解。

板书设计应简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，增强课堂的互动性和学习氛围。通过直观的视觉辅助，帮助学生更好地把握本节课的重点和难点。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后习题，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对精耕细作农业知识点的掌握。

-撰写一篇关于古代农业技术对农业生产效率提升的小论文，要求结合所学知识，分析具体技术及其作用。

-设计一个关于古代农业经济与传统社会关系的思维导图，梳理农业经济在政治、文化、人口等方面的影响。

-进行小组合作，调查了解当地现代农业发展现状，并与古代精耕细作农业进行比较，撰写调查报告。

2.作业反馈：

-及时批改作业，针对学生存在的问题，给出具体、有针对性的评价和建议。

-在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和分析，对有创意的观点给予表扬，提高学生的自信心和积极性。

-对作业完成情况进行总结，针对学生掌握程度，调整教学策略，确保教学质量。课后拓展-《中国古代农业技术史》

-《精耕细作：中国传统农业的历史与特点》

-《中国农业经济史》

-《古代水利工程与农业发展》

-相关纪录片，如《中国古代农业》、《水利千秋》等，展示古代农业的发展历程和成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书