七年级生物上册 4.4.3物质运输的途径教案 鲁科版五四制

七年级生物上册4.4.3物质运输的途径教案鲁科版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中生物学七年级下册第三章“生物圈中的绿色植物”第二节“被子植物的一生”的“绿色植物的光合作用”部分。通过本节课的学习，学生能够理解光合作用的概念、意义和过程，掌握光合作用的相关计算，以及了解光合作用在实际生产生活中的应用。

本节课的主要内容包括：光合作用的概念、意义、过程和计算，以及光合作用在实际生产生活中的应用。在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验和教材内容，通过讲解、演示、实验和讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解光合作用的相关知识。同时，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使他们在学习过程中能够主动探究、积极思考，提高他们的生物学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习光合作用的概念、意义、过程和计算，学生能够培养观察、实验、分析问题的能力，从而提高科学探究素养。同时，通过了解光合作用在实际生产生活中的应用，学生能够形成对生命观念的理解，认识到生物学知识与人类生活的密切关系。在教学过程中，我将引导学生运用科学思维方式，从多角度思考问题，提高他们的科学思维能力。此外，我会注重培养学生的团队合作意识、批判性思维和自主学习能力，使他们在学习过程中能够保持积极的态度，养成良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够提高生物学核心素养，为今后的学习和生活奠定良好的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）光合作用的概念：掌握光合作用的定义，即绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

（2）光合作用的意义：理解光合作用对生物圈的意义，包括：①完成物质转化：将无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时释放出氧气供生物呼吸利用；②完成能量转化：将光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。

（3）光合作用的过程：掌握光合作用的具体过程，包括光反应和暗反应两个阶段。

（4）光合作用的计算：学会计算光合作用的速率，以及运用光合曲线图进行分析。

2.教学难点

（1）光合作用的过程：光合作用过程较为复杂，涉及多个物质和反应步骤，学生难以理解和记忆。

（2）光合作用的计算：学生对于光合作用速率的计算方法和不同时期的光合曲线图的理解和应用存在困难。

（3）光合作用在实际生产生活中的应用：学生对于光合作用原理在农业生产、环境保护等方面的应用难以理解。

为突破上述难点，我将采取以下教学方法：

（1）针对光合作用过程的难点，采用图解、动画等多媒体教学资源，生动展示光合作用的具体过程，帮助学生形象记忆。

（2）针对光合作用速率的计算难点，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生掌握计算方法，并运用光合曲线图进行分析。

（3）针对光合作用在实际生产生活中的应用难点，联系生活实际，举例说明光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用，提高学生的实际应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、绿色植物样本等。

2.课程平台：教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：光合作用动画演示、光合曲线图、相关学术文章等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、案例分析等。

5.教辅材料：教材、教学PPT、练习题、实验指导书等。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

提前为学生提供光合作用的相关资料，包括教材、教学PPT、实验指导书等。要求学生预习相关内容，了解光合作用的基本概念和过程。

2.课堂导入（5分钟）

3.知识讲解（15分钟）

首先，通过PPT展示光合作用的定义、意义和过程。在讲解过程中，强调光合作用的关键步骤和物质变化。举例说明光合作用在实际生产生活中的应用，如农业生产、环境保护等。

4.实验演示（5分钟）

进行一个简单的光合作用实验，如绿叶在光下的制造淀粉实验。通过实验演示，让学生直观地观察光合作用的过程，加深对光合作用的理解。

5.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论光合作用的速率计算方法以及如何运用光合曲线图进行分析。引导学生通过合作、交流，共同解决问题。

6.练习与反馈（5分钟）

为学生提供一些有关光合作用的练习题，要求学生在规定时间内完成。通过练习题，检验学生对光合作用的理解和掌握程度，及时发现并解决教学中存在的问题。

7.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调光合作用的关键概念和知识点。鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。

8.课后作业（课后自主完成）

为学生布置一道有关光合作用的课后作业，要求学生在课后完成。作业可以是思考题、研究报告或者实验设计等，旨在提高学生的实际应用能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物学素养。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-光合作用的发现史：介绍光合作用的发现过程，包括普利斯特利、英格豪斯、萨克斯等科学家的贡献。

-光合作用的应用案例：介绍光合作用在农业生产、能源生产、环境保护等方面的应用实例。

-光合作用的相关研究领域：介绍当前光合作用研究的热点问题，如光合作用效率的提高、光合作用产物的研究等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行简单的光合作用实验，如绿叶在光下的制造淀粉实验，加深对光合作用的理解。

-学生可以查阅相关资料，了解光合作用在实际生产生活中的应用，如绿色植物在净化空气、调节气候等方面的作用。

-学生可以进行光合作用相关的研究性学习，如调查不同种类植物的光合作用效率，探讨提高光合作用效率的方法等。七、教学反思与总结教学反思方面，我觉得我在课堂导入和知识讲解环节做得比较顺利，学生对光合作用的基本概念和过程有了清晰的认识。但在实验演示环节，由于实验设备和个人操作原因，实验结果与预期有些出入，这对学生的理解造成了一定的困扰。此外，在小组讨论环节，我没有给予学生足够的引导和提示，导致部分学生对光合作用的计算和光合曲线图的应用理解不深。

教学总结方面，我觉得学生在知识方面有了一定的收获，他们了解了光合作用的基本概念和过程，以及光合作用在实际生产生活中的应用。但在技能和情感态度方面，学生的进步不够明显。部分学生对光合作用的计算和光合曲线图的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。同时，我也发现自己在教学过程中还存在一些问题，如实验操作不够熟练，对学生的引导和提示不够等，这些问题需要在今后的教学中加以改进。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中加强实验操作的训练，提高实验的准确性和可靠性。同时，在小组讨论环节，我会给予学生更多的引导和提示，帮助他们更好地理解和应用光合作用的知识。此外，我还会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们的生物学素养。八、课后作业1.简述光合作用的概念、意义和过程。

2.绘制光合作用的过程图，标明各步骤的主要物质变化。

3.分析光合作用在农业生产中的应用，举例说明光合作用原理在提高作物产量方面的作用。

4.探讨光合作用在环境保护和可持续发展中的意义。

5.计算某个植物在光照强度为2000Lux、温度为25℃时的光合速率，并解释计算结果。

作业答案：

1.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用对生物圈的意义在于完成物质转化和能量转化。光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段。

2.光合作用过程图如下：

[图片描述：光合作用过程图]

3.光合作用在农业生产中的应用例子有：选用光合效率高的作物品种、合理密植、增加二氧化碳浓度等。这些方法可以提高作物产量，满足人类对食物的需求。

4.光合作用在环境保护和可持续发展中的意义在于：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳氧平衡；植物通过光合作用合成有机物，为其他生物提供食物来源，维持生态系统的稳定。

5.假设某个植物在光照强度为2000Lux、温度为25℃时的光合速率为4umol·m²·s⁻¹。这个计算结果表示该植物单位面积、单位时间内的二氧化碳消耗量和氧气释放量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了光合作用的概念、意义、过程和应用。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用对生物圈的意义在于完成物质转化和能量转化。光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段。光合作用在农业生产中的应用例子有：选用光合效率高的作物品种、合理密植、增加二氧化碳浓度等。这些方法可以提高作物产量，满足人类对食物的需求。光合作用在环境保护和可持续发展中的意义在于：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳氧平衡；植物通过光合作用合成有机物，为其他生物提供食物来源，维持生态系统的稳定。

2.当堂检测

（1）选择题：

-光合作用的主要场所是（）。

A.细胞质B.叶绿体C.线粒体D.B和C

-光合作用的产物不包括（）。

A.有机物B.氧气C.水D.二氧化碳

（2）简答题：

-请简述光合作用的概念、意义和过程。

-举例说明光合作用在农业生产中的应用。

（3）计算题：

-假设某个植物在光照强度为2000Lux、温度为25℃时的光合速率为4umol·m²·s⁻¹。请计算该植物单位面积、单位时间内的二氧化碳消耗量和氧气释放量。

（4）论述题：

-请谈谈你对光合作用在环境保护和可持续发展中的意义的认识。

检测答案：

（1）选择题：

-答案：B

-解析：光合作用的主要场所是叶绿体。

-答案：D

-解析：光合作用的产物包括有机物、氧气和水分，不包括二氧化碳。

（2）简答题：

-答案：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用的意义在于完成物质转化和能量转化。光合作用的过程包括光反应和暗反应两个阶段。

-答案：光合作用在农业生产中的应用例子有：选用光合效率高的作物品种、合理密植、增加二氧化碳浓度等。这些方法可以提高作物产量，满足人类对食物的需求。

（3）计算题：

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