2022山东省烟台市牟平县龙泉镇职业某中学高一语文模拟试卷含解析

2022山东省烟台市牟平县龙泉镇职业高级中学高一语

文模拟试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成15—18题。

读中国古典

张炜

①一个人去山里封闭读书的情景，我们只能在古书里看到，带一些书到山里，欣赏大

自然，采一些草药，采一点茶来喝，是何等快意。那是一种遥远的情怀、一种生活状态，

再没有一种生活比它更迷人了。有书，有大自然，有安静，再采摘和制作些对生命有滋补

的食物，当然是太美好、太理想化了。可在我们现代人看来，这是不可抵达的仙境。

②《楚辞笔记》是我在深山独居的一段日子读屈原的心得。读古书特别需要安静，因

为屈原的作品不好懂，即便带着很多注释读起来也比较困难。要感悟屈原当年的处境、心

态，把自己化进作者的情境语境里面，会有助于理解他的作品。而我们一般的阅读，把字

和词的意义搞清楚就可以了，这还是浅阅读。最深入的阅读是从字里行间还原个人，这个

人就是作者一一当我们把一本书读懂了，不是读懂了情节和所谓的主题思想，而是读懂了

这个人。比如说他站在面前，你闭眼睛，这个人的音容笑貌都活生生的；随便的一个事

情，我们都知道他会怎样处理，想见他眉眼里的神采。

③那时我在山里面找了个地方，在那儿住了很久，带着基本的食物和书。那个时候万

籁俱静，周边只有一点鸟声，或偶尔来几只兔子和獴。到了夜间，星星特别明亮。现在的

城里已经很难看到星星，就算看到也是稀疏黯淡的几颗。但是山里的星星不仅又大又密，

离得很近，而且似乎觉得它们在旋转，数不清的混沌生命散在远近，就像一些精魂的眼

睛。在这种环境下读着屈原，突然觉得跟古代那种没有污染的人与自然的距离相似。这种

感受显然是不一样的。当然这个太奢侈了，不是每个人都有这个条件，也不是每个人随时

都能找到这种环境。

④但如果有了这样的条件，必得好好地利用，没有这种条件，也可以尽其所能地接

近。这是一种心态。在我们的课堂、车间和办公室，也同样可以去寻找自己心中的屈原，

毕竟环境不是最大的问题，形式也不是最大的问题。最主要的还是让心静下来。现代社会

生活节奏很快，人人匆促。但是我们要使它慢下来，再慢下来一一如果不能够慢下来，我

们的创造力，包括人生的享受，都会大打折扣，大大受挫。设法慢下来的最好途径，还是

归结到刚才说的两个字：阅读。

⑤一个最可靠的办法，就是读中国的古典名著。诸子散文要不停地读，百读不厌。对

屈原、李白、杜甫、苏东坡这些古代作家，是一生都不应放弃的，每一次阅读都给人全新

的东西。比如把苏东坡的所有文字全部仔细地看遍，再读一下他的传记，会觉得那个传记

只可打七十分。我们通过作品所理解的苏东坡比别人写的还要丰富、多趣和怪异。要了解

这个极其复杂的人，惟有读他的作品。如果从他创造的全部文字去接近他的灵魂，就会觉

得这个人简直是太有趣了，太迷人了一一我们现代人比起苏东坡的丰富，实在是太贫瘠、

太单薄无趣，也太枯燥了。我们是那么狭隘，那么不堪一击。

⑥现代人与人的关系是种利益的需求，而古代人也会面临当时的人际关系，也有他的

社会性。比如说苏东坡，在权力斗争中不停地被流放，要到很远的地方去做个小官，南北

奔波。他的人生起伏跌宕到了极处。我们很多时候不停地抱怨自己命运的曲折艰难，那就

看看苏东坡，原来他比今天大多数的抱怨者要苦上十倍。但是苏东坡多么达观，就在这种

苦境下仍写了那么多意气风发的有趣文字。他还研究怎样长生，开出很多药方，过得非常

有滋味。

⑦对中国的古典，许多人的体会是，只要读进去，就会享受无限，收获无限。每一个

古典作家都值得我们一生相伴。

（选自《张炜文集》，有改动）

15.古书阅读的“浅阅读”和“深阅读”分别是什么？请简要概括。（4分）

答：▲

16.简析文中画横线句子的表达特色和作用。（6分）

答：▲

17.简要分析心境与阅读古书的关系。（4分）

答：▲

18.文章最后说“每一个古典作家都值得我们一生相伴”，结合全文，探究这句话的意

蕴。（6分）

答：▲

参考答案：

15,浅阅读指阅读时搞清楚字词意思，读懂情节和主题。深阅读指阅读时感悟作者当年处

境和心态，从字里行间还原作者。（4分。每点2分）

16.①运用对比、想象（比喻）、以动写静的手法，语言表达富有韵味。（3分）

②突出山间生活给人丰富的感受，表明跟古代相似的安静环境促进了作者读懂屈原作品，

照应前文一个人去山里读书是理想化的仙境的说法。（3分）

17.①心态安静，才能拉近自己与古代的距离，慢慢读进古书。

②阅读古书也是让人节奏慢下来，心静下来，摆脱匆促感的最好方式。（4分。每点2

分）

18.①阅读古书，要百读不厌，每一次阅读都会给人新的认识。

②阅读古书，把喜欢的作家的所有文字读遍，通读他的一生，自己会有丰富的收获。

③阅读古书，读进去就会收获无限，这些收获会是自己一生的财富。

④阅读古书，使我们营造安静的环境，获得宁静的心境，由此获益一生。（6分。答对三

点即可）

2.阅读下面的一篇文章，完成17—19题：（11分）

春天的速度

徐迅

昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一

看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，

忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃

着来到了我们中间。

春天的到来就是这样出乎我们的意料门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是

否成活，今天就盈注着生命的生机来；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟

漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春风来，千树万树

梨花开”的节拍，是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。

苏东坡说：“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度

的应该是风，是花，是草，是人的心情。

春天的风似乎抽出了那冰冷的骨,刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，

就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天

北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉

如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。体现在花花草草上，春天的速度又

更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜

之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了

芽，有了蒋蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更

甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相

反，越发变得局促起来的却是我们自己。

鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀

和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们

心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起

春天的大合唱。喜悦之情溢于言表。

春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎

么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而

飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江

里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆

哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。

对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖烧的景象之中，习惯上看到的是

小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一

大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反

而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春

天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然

远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。

雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”许多人对此充满了信念，其实撇

开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着一一春天的速度。（节选自《散文选

刊》2008年第3期）

17.这是一篇匠心独运的优秀散文，文章开阖自如，层次清晰，请概括本文的写作

思路。（4分）

18.赏析“轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风

那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。”

的艺术特色及其效果（3分）

19.文中写春天的速度具体体现在哪几个方面？（4分）

参考答案：

17.本文从一场小雨落笔，让我们感知春天的到来；在和畅的春风中，在悦耳的鸟

鸣声里，在奔泻的春水中，让我们感受春天的美丽，感悟时光的流逝，写出春天的

速度；结尾推出雪莱的诗并翻出新意，警醒人们要提防时光的流逝。

18、（1）运用了比喻和对比的手法，生动地表现了春风柔和、流畅和速度快的特

点。（比喻、对比各1分，春风的特点1分。）

19、①春天的风让人感到措手不及；②花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气

象；③鸟突然间都冒了出来；④春水泛滥。（每点1分）

3.阅读下面的文字，完成11~14题（15分）

6（）年来中国为何不出文学大师？

黄麟

①上世纪三、四十年代，中国出了鲁迅等一批文学大师，鲁、郭、茅、巴、老、

曹，还有沈从文、钱钟书、冰心等等。虽然也有一些文学大师成色虽然并不怎么

样，叫起来有点勉强，但还不至于让人觉得别扭。

②可解放后一直到现在，偌大个中国，再也找不到一个真正的文学大师了。王蒙不

够格，贾平凹不够格，莫言不够格，余华不够格，……领过茅盾文学奖和鲁迅文学

奖的一大堆作家，没有一个够格的。

③新中国不出文学大师，有人把原因归咎体制，我认为此种说法值得商榷。同样的

体制，为什么科技界能出钱学森这样的大师，人文学科却交白卷？当年鲁迅他们，

也是在体制内领工资，却并不影响这些大知识分子的独立精神和自由思想。所以，

板子一味打在体制的屁股上，痛快是痛快了，却有失偏颇。

④也有人认为，“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，把原因归咎“盛世”。这

是不正确的。有时候，国家不幸，大环境不好，但作家个人的生活境遇比较好；有

时候大环境好，即盛世时代，作家个体的生存状况却很糟。比如，李白杜甫是出生

在盛唐时期的大诗人，李白大杜甫十一岁，两人又都经历过安史之乱。李白和杜甫

在安史之乱前后，都创作出许多优秀之作。你说李杜是乱世出的大师还是盛世出的

大师？“诗穷而后工，愤怒出诗人”是一种情况，“春风得意马蹄疾，一日看尽

长安花”也是一种情况，不能将二者绝对化。改革开放后中国不出文学大师，文革

十年那样的“乱世”，同样出不了文学大师。可见“盛世说”是站不住脚的。所

以，我觉得，伟大作品的诞生，大环境并非是决定因素，起决定作用的还是作家本

人，别把过错都算到时代身上。主观原因和客观原因不能木末倒置。盛世有盛世的

大师，乱世有乱世的大师，不能一概而论。

⑤大师之大，不在著作等身，不在胡子长短，在于人格和文魄之大，在于其作品传

达的伟大精神和普世价值。因此，新中国出不了文学大师的原因是多方面的。

⑥首先，就作家自身而言。许多作家成名之后，船到码头车到站，便开始吃老本，

不思进取，千方百计想办法把名气变现成看得见摸得着的实惠，尽可能利益最大

化。文学成了作家谋取名利的道具。

⑦文学功利化的紧迫感与日俱增。每个人都想以最小的付出获取最大的利益；每个

人都想天上的馅饼往自己的头上砸。作家不但影响不了社会，反而被社会的灯红酒

绿牵着鼻子走。文学最大限度被物化和细化，导致许多作家在讨价还价中创作，锤

炼的不是语言和思想，而是鸡虫得失。

⑧其次，就无名作者的成长来说。当下的文学期刊，大都江河日下，风光不再。据

一位业内人氏透露，不少省级文学期刊，比内部刊物更“内部”，除了图书馆，订

阅的读者不超过一百本。某些文学期刊成了编辑和作者自娱自乐的“圆桌文学”，

数来数去，就那么几个和切身利益相关的人在看。

⑨另一方面，是文学粉丝对文学新人的排斥。伪作家太多，伪大师太多。这些伪作

家伪大师，到处招摇撞骗，严重透支了读者的信任。于是，每个文学粉丝都有一种

与生俱来的敌意，想方设法避免成为他人成功的工具。

⑩中国不出文学大师，还有一个重要原因，是丰富多彩的现代生活对文学的影响。

电影电视的多彩多姿，互联网的色声犬马，在一定程度上弱化了文学的功能。过

去，读者的精神食粮，主要是文学作品。现在，时代不同了，影视，网络，多姿多

彩的文化生活，大大削减了文学的功能。人们可以通过不同的文艺形式，找到感情

宣泄的渠道。尽管这种出口是浅层的，无法真正抵达人的内心。

(11)一切与文学无关，却与文学家有关。不同的起跑线，文学节节败退，影视网络后

来居上，这是作家不能容忍的。于是许多作家不惜放下身段，和娱乐圈同抢一块蛋

糕。一番大打出手之后，作家华丽转身，名利双收。只是，人品和文品荡然无存，

泯然众人。于是，“大师”休矣。

⑫文学是人类的精神篝火，时代呼唤大师。因为，大师是道德的坐标，思想的明

灯，灵魂的驿站，精神的丰碑，沙漠的绿洲……是人生旅途中的一道道旖旎丽景。

(摘自人民网2010年3月26日文化频道，有删改)

11.根据文意，以下说法错误的一项是（）（3分）

A.鲁迅也在体制内领工资，却具有知识分子的独立精神和自由思想，所以，把新

中国不出文学大师的原因归咎体制是错误的。

B.作者认为，伟大作品的诞生，大环境并非是决定作用，起决定作用的还是作家

本人。

C.现在，影视，网络，多姿多彩的文化生活，这些不同的文艺形式，使人们找到

了感情宣泄的渠道，找到了真正的精神寄托。

D.作者认为，文学最大限度地被物化和细化，许多作家锤炼的已不是语言和思

想，而是利益得失，难于写出好的作品。

12.以下论据中，与“盛世说”观点相一致的一组是（）（3分）

A.“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，李白和杜甫在安史之乱前后，都创作

出许多优秀之作。

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

C.诗穷而后工，愤怒出诗人

D.改革开放后中国不出文学大师，文革十年那样的“乱世”，同样出不了文学大

师。

13.如何理解“大师是道德的坐标，思想的明灯，灵魂的驿站，精神的丰碑，沙漠

的绿洲……是人生旅途中的一道道旖旎丽景”这句话，它有什么作用？

14.作者认为，60年中国出不了文学大师的原因有哪些？请加以概括。（5分）

参考答案:

11.c,根据“尽七这种出口是浅层的，无法真正抵达人的内心.”文意，影视网络等文

艺形式并没有使人们找到真正的精神寄托.•

12.C“

13.（4分）答，大师是人们道德的标准.他能引导人们的思想,给人们以精神寄托和希望，

是美好人主必不可少的，（2分）作者强调了大师对时代和人生的重要意义，（1分）进

一步突出壬自：时代呼噢大师（1分）.2

14.（4分）答।中国不出文学大师.原因主要有三大方面：一是成名作家太浮躁,沉不下

来，二是无名作者缺乏成长的土壤：三是现代生活对文学的淡化.“

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成第8-11题。（19分）

妃嫔媵婿，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆

镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车

过也;辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，级立远视，而望幸焉。有不得

见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如

山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷遮迤，秦人视之，亦不甚惜?

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如

泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之

粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言

语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可

怜焦土！

呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则

足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，

而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

9、下列句中“之”与“多于南亩之农夫”中“之”意义和用法相同一项是

（）（3分）

A.齐、楚之精英B.秦人视之，亦不甚惜

C.句读之不知，惑之不解D.杳不知其所之也

10.下列与“烟斜雾横，焚椒兰也”句式相同的一项是（）（3分）

A.戍卒叫，函谷举B.使负栋之柱，多于南亩之农夫

C.族秦者，秦也，非天下也D.不患人之不己知［学优高考网］

11.对选文第一节文字内容的分析，有误的一项是（）（3分）

A.整段文字写宫女、珍宝众多，表现了宫中统治者生活的奢靡荒淫。

B.段首六句都是对偶的四字句，写众多宫人的来源一一从六国掠来。其中“王

子”“皇孙”指的是六国诸侯的儿子、孙子。

C.“明星荧荧”至“烟斜雾横，焚椒兰也”等句，用比喻和夸张等修辞方法，从各方

面描写宫女生活的奢侈豪华，从而反映秦王朝统治者的奢靡荒淫。

D.写宫中珍宝之多，一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露

了他们劫掠抢夺的行径。

参考答案：

9.A（A：结构助词“的”。B：它，代土地C：宾语前置标志；D：去，至上）

10.C（判断句）

11.B（其中“王子”“皇孙”指的是六国诸侯的女儿、孙女）

5.阅读下面的文言文，完成后面小题。

李善长，字百室，定远人。少读书，有智计，习法家言，策事多中。太祖略地滁阳，

善长迎谒。太祖知其为里中长者，礼之，留掌书记。尝从容问曰：“四方战斗何时定

乎？"对曰：“秦乱，汉高起布衣，豁达大度，知人善任，不嗜杀人，五载成帝业。今元

纲既紊，天下土崩瓦解。法其所为，天下不足定也！”太祖称善。从下滁州，为参谋，主

馈饷，甚见亲信。太祖威名日盛，诸将来归者，善长察其材，言之太祖。复为太祖布款

诚，使皆得自安。有以事力相配酷者，委曲为调护。郭子兴中流言，疑太祖，稍夺其兵

柄。又欲夺善长自辅，固谢弗往，太祖深倚之。太祖军和阳，自将击鸡笼山寨，少留兵佐

善长居守。元将谍知来袭，设伏败之，太祖以为能。

太祖为吴王，拜右相国。善长明习故事，裁决如流，又闲于辞命，太祖有所招纳，辄

令为书。尝请榷两淮盐，立茶法，皆斟酌元制，去其弊政。既复制钱法，开铁冶，定渔

税，国用益饶，而民不困。吴元年九月，论平吴功，封善长官国公。改官制，尚左，以为

左相国。太祖初渡江，颇用重典，一日，谓善长：”法有连坐三条，不己甚乎？”善长因

请自大逆而外皆除之，遂命与中丞刘基等裁定律令，颁示中外。

洪武三年，大封功臣，帝谓：“善长虽无汗马劳，然事朕久，功甚大，宜进封大

国。”封韩国公，岁禄四千石，子孙世袭。予铁券，免二死，子免一死。时封公者，善长

位第一，制造比之萧何，褒称甚至。

善长外宽和，内多伎刻。参议李饮冰、杨希圣稍侵善长权，即按其罪奏黜之。贵富

极，意稍骄，帝始微厌之，四年，以疾致仕。后坐惟庸党死。

(节选自《明史•李善长传》，有删改)

4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()

A.有以事力相配酷者龈黯：意见不合

B.善长明习故事故事：旧的典章制度

C.又闲于辞命闲：通“娴”，擅长

D.即按其罪奏黜之按：按照

5.对原文词语相关内容的解说，正确的一项是()

A.古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般说字，以示谦虚与礼貌；称呼

他人一般称名，以示尊重和祝愿。

B.太祖，太宗之类的称呼叫做庙号，一般人去世之后都可以有这种封号。只针对特

定人群去世之后的封号称为谥号。

C.布衣指平民百姓的最普通的廉价衣服，代指平民；纨绮指用细绢做的裤子，泛指

富家子弟穿的华美的衣服，后世称富家子弟。

D.致仕是指交还官职，即官员退休。致仕的年龄一般是六十岁，有疾病可以提前。

官员自请退职也可称之为乞骸骨。

6.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.向朱元璋投诚的人，因为相互意见不合，产生矛盾，李善长宁肯自己受委屈也要

让他们和好。

B.郭子兴听信流言而怀疑朱元璋，逐渐剥夺了他的兵权，由此可知朱元璋当时还是

郭子兴的部将。

C.朱元璋既赞赏李善长有谋略，又称赞他面对危险形势，临危不乱，制胜敌人的能

力。

D.朱元璋大封功臣的时候，李善长位居公侯之首，荣宠无双，但由于性格弱点，李

善长逐渐被朱元璋厌烦，终至被杀。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)太祖知其为里中长者，礼之，留掌书记。

(2)从下滁州，为参谋，主馈饷，甚见亲信。

(3)又欲夺善长自辅，固谢弗往，太祖深倚之。

参考答案：

4.D5.C6.A

7.(1)太祖朱元璋知道他是乡里德高望重的人，就以礼对待他，留下他做幕府的掌

书记。(“为”，是；“长者”，德高望重的人；“礼”，名词作动词，礼遇。)

(2)他跟随太祖朱元璋攻占滁州，给朱元璋出谋划策，主管军队的物资供应，很是

被朱元璋亲近、信任。(句前省略主语“他”；“下”，攻占；“为”，给；“见”，表

被动。)

(3)又想从朱元璋身边把李善长夺过来辅佐自己，李善长坚决辞谢不去。朱元璋很

倚重他。(“自辅”属于宾语前置句，应为“辅自”；“固”，坚决；“谢”，拒绝、辞

谢；“倚”，倚重。)

选自：《明史》作者：张廷玉年代：清代

4.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，

考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，

还要注意文言文中常常出现以今海古的现象。制注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。D按：

查究，查办。

5.试题分析：本题考查文学文化常识。平时学生在学习的过程中应注意积累。B项，庙号

是帝王去世后在太庙立室奉祀时特起的名号，谥号是古人死后以其生前行迹而为之所立的

称号。选项把庙号和谥号搞混了。A.古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般

说字，以示谦虚与礼貌；称呼他人一般称名，以示尊重和祝愿。“古人幼时取名，成年取

字。在他人面前说自己一般说名，以示谦虚与礼貌；称呼他人一般称字，以示尊重和祝

愿。"D.致仕是指交还官职，即官员退休。致仕的年龄一般是六十岁，有疾病可以提

前。官员自请退职也可称之为乞骸骨。“致仕是指交还官职，即官员退休。致仕的年龄一

般是七十岁，有疾病可以提前。官员自请退职也可称之为乞骸骨。”

点睛：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常

识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正

确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

6.试题分析：本题考查学生理解文意的能力。A项，应为“了解事情的原委从中调

停”。文章第一段说“有以事力相酣酷者，委曲为调护”，选项曲解了“委曲”的意思，

这是古今异义词，文中的意思是“事情的原委”。

7.试题分析：本题考查学生文言翻译的能力。第一句中，“为”，是；“长者”，

德高望重的人；“礼”，名词作动词，礼遇。第二句中，句前省略主语“他”；

“下”，攻占；“为”，给；“见”，表被动。第三句中，“自辅”属于宾语前置句，应

为“辅自”；“固”，坚决；“谢”，拒绝、辞谢；“倚”，倚重。

参考译文：

李善长字百室，安徽定远人。读书不多，但有智慧和谋略，通晓法家（学说）言论。

谋划事情大多符合实情。太祖攻打到滁阳，李善长出面迎接。太祖朱元璋知道他是乡里德

高望重的人，就以礼对待他，留下他做幕府的掌书记。朱元璋曾经神情从容地问李善长：

“天下的战争什么时候能平定呢？”他回答说：“秦末战乱时候，汉高祖从普通百姓中崛

起，他生性豁达大度，了解人并善于用人，不胡乱杀人，五年就成就了帝王的基业。现在

元朝纲常已经混乱，国家四分五裂。（如果您）效法汉高祖刘邦的做法，天下不是很容易

平定吗！”太祖称赞他的主意好。他跟随太祖朱元璋攻占滁州，给朱元璋出谋划策，主管

军队的物资供应，很是被朱元璋亲近、信任。朱元璋的威名一天天大起来，起事的将领来

归附的，李善长察他的才能，（再）报告给朱元璋（任用）。又替朱元璋表达（对投诚者

的）诚挚情意，使他们能够安心。有人因为某些事情相互意见不合，产生矛盾，李善长就

了解事情的原委从中调停。郭子兴听信流言而怀疑朱元璋，逐渐剥夺他的兵权。又想从朱

元璋身边把李善长夺过来辅佐自己，李善长坚决辞谢不去。朱元璋很倚重他。朱元璋在

和阳驻军时，亲自率军攻打鸡笼山寨。留下很少一部分兵力给李善长留守和阳。元军将领

刺探得知消息来偷袭和阳，李善长设下埋伏打败了元军，朱元璋认为他很有本事。

朱元璋做吴王的时候，任命李善长做右相国。李善长熟悉先例（或：旧日的典章制

度），能很快地做出决断，又擅长交际辞令，朱元璋招引人才时，总是让李善长写信（或

译“起草文告”）。朱元璋曾经请他管理两淮盐务，订立茶叶（专营）的法律，他都仔细

考虑元朝（相关）的制度，剔除那些不好的规定。恢复制钱后，又依法开放冶铁业，订立

了渔税，国家资财更加丰饶，百姓也不觉得困苦。吴王元年九月，评论平定吴地的功劳，

封李善长为宣国公。改了官职制度后，以左为尊，朱元璋任命他为左相国。朱元璋刚过长

江，很用重刑（治理），有一天，朱元璋对李善长说：“法律上有三条关于连坐的规定，

不是太严厉了吗？”李善长趁机请求除谋反要连坐之外，其他都废除掉，于是朱元璋就命

令他和刘基确定法令制度，颁行朝廷内外各处。

洪武三年，朝廷大肆封赏功臣。朱元璋说：“李善长虽然没有战场上的汗马功劳，但

侍奉我的时间很长，（别的）功劳很大，应该进封大的封国。”封爵韩国公，每年享受

四千石的俸禄，子孙后代可以世袭封爵。赐予铁券，免他两死，儿子可免一死。当时封公

的大臣，李善长位居第一，朝廷在他的封赏文书所写的堪比刘邦对萧何的赞词，（可说

是）称赞到了顶点。

李善长外表宽厚平和，内里却多刚愎自用，待人刻薄。参议李饮冰、杨希圣稍微冒犯

了他的权威，他就追究（查究）他们的罪责上奏朝廷，把他们贬职了。李善长权势地位到

了顶点，心里慢慢变得傲慢起来，朱元璋开始对他暗暗生厌，洪武四年，因为生病退职还

家（或退休）。后来因被认为是胡惟庸的同伙而被处死。

6.阅读下面的文字，完成4〜7题。

韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子

幼刻苦学儒不俟奖励洎举进士投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时寻登进士

第

宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所

畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不

专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山

令，量移江陵府掾曹。

愈自以才高，累被攘黜，作《进学解》以自喻,执政览其文而怜之，以其有史才，改

比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧

事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子铐凡鄙，近者铐还省父，愈

为序饯错，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司

马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴

度事。时先入蔡州擒吴元济，李想功第一，怒不平之。想妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏

令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未

振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则

相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后

进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教,弘将仁义为事。凡嫁内

外及友朋孤女仅十人。

（节选自《旧唐书韩愈传》）

4.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）

A.辟为巡官辟:召

B.坐是改太子右庶子坐:因为

C.俄有不悦愈者，摭其旧事俄：不久

D.荣悴不易易：交换

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.愈自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励/洎举进士/投文于公卿间/故相郑余庆颇为之

延誉/由是知名于时/寻登进士第。

B.愈自以孤子幼/刻苦学儒/不俟奖励/洎举进士/投文于公卿间故相/郑余庆颇为之

延誉/由是知名于时/寻登进士第。

C.愈自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励/洎举进士/投文于公卿间故相/郑余庆颇为之

延誉/由是知名/于时寻登进士第。

D.愈自以孤子幼/刻苦学儒/不俟奖励/洎举进士/投文于公卿间故相/郑余庆颇为之

延誉，由是知名/于时寻登进士第。

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.韩愈曾做过巡官、佐官。他说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品

德专一而正派，擅长处理一些世俗事务。

B.韩愈曾上过几千言的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，

反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。

C.元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，

被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。

D.韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。

他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。

7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）愈自以才高，累被撰黜，作《进学解》以自喻（5分）

（2）而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意（5分）

参考答案:

4.D5.A6.A（应为不擅长处理世务）。

7.（1）（5分）韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学

解》自明心志。（以累推黜喻，句意各一分）

（2）（5分）他很能奖掖鼓励后辈，招入家中的有十六七人，即使连（自己的）早饭

都供不上了，也和颜悦色地不在意。（“诱厉”“后进"''馆”“给”“怡然”各1分）

参考译文：

韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤

儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩

子那样还需要奖励来督促。在考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰

相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。

宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封

又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，

不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御史。德宗晚年的

时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见

皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把

他贬到阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。

韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心

志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中

和史馆修撰（编写史书）。过了一年，又提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源

部官员）、知制诰（起草政令的人），然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，

翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招

待韩愈，裴均的儿子裴铐凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴铐送行，

称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的

行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授

予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当

时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李想，他的功劳最大，李想很不服气。李想的妻子常

出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林

学士段文昌重新撰写并刻石。

韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳

人孟郊、东郡人张籍友好。当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之

间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕

途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和

过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进

则奖掖鼓励，有十六七人吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却

仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。总共

（经他资助）内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中，没有语病的一句是

A.有的民营医院靠制造噱头生存，不能得到公众的认可。实际上，一家医院能否立足，

主要看医疗服务水平，而服务水平主要由硬件设备和专业人才队伍决定。

B.随着中国国力的增强，全球范围的“汉语热”不断升温。尽管感慨汉字难写、难学，

但全球有超过1亿多外国人学习汉语，有60多个国家将汉语教学纳入国民教育体系。

C.从春节到中秋，世界各地的中国味儿越来越浓。中国传统节日“漂洋过海”，与各国

友人分享良辰美俗，成为中华文化走向世界的一张名片，

D.港珠澳大桥堪称世界桥梁建设史上的巅峰之作。在它身上，凝结着过去数十年中国桥

梁施工、设计、材料研发、工程装备等各项成果。

参考答案：

A

试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答

题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，成分赘余，“超

过”和“多”重复；C项，搭配不当，“传统节日…干，…分享良辰美俗”，主谓搭配不

当；D项，语序不当，应该是“设计、施工、材料研发、工程装备”。

点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不

当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家

队的（a.表领属性的一一表“谁的"）一位（b表数量的一一表“多少”）有20多年教

学经验的（c动词性短语一一表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女

（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里

（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看

谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，

不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字

句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题属于逻辑语序不

当。

8.一高二学生加入学校文学社申请书的正文部分，其中有五处用语不得体，请找出来并加

以修改。

日前惠顾学校网站，得知文学社招纳社员，很希望能到这个机会。本人爱读书、爱写

作，多次在省市级作文竞赛中获奖，取得了显著成绩。现附上我的佳作，请您拜读。期盼

与我洽谈。不胜感谢！

参考答案：

①“惠顾”改为“浏览”；②“显著”改为“一点”（“优异”“一定”等）；③“佳

作”改为“习作”；③“拜读”改为“阅读”；⑤“洽谈”改为“联系”。

【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言得体

有问题得体和语体得体，本题属于语体的得体，注意谦辞、敬辞的运用，同时注意说话者

的身份和说话人的对象。“惠顾”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客，不能说“惠顾学

校网站”应改为浏览”；说自己成绩不能用“显著”应改为“一点”；“拜读”是读别人

作品或书信的敬词，此处应改为''阅读"；“洽谈”是接洽商谈，一般是指在商业活动中

对商业、商品交易、买卖的交谈行为，此处应用“联系”。

9.下列各句中，表达得体的一句是

A.自主招生是一条通向胜利的捷径，所以我希望敝校领导可以同意我参加自主招生考

试。

B.这么多年我养成了一种习惯:每到节假日，都要安排出时间，去西三旗育新花园拜访朱

老师。

C.作为单位的负责人，我应该时刻俯察员工的生活状况，力所能及地解决他们的后顾之

忧。

D.老年人养宠物大部分是为了填补孩子不在的空虚，对此，作为后裔，我们是否该反思

呢？

参考答案：

B

试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句“，这是考查语言表达的得体性。

考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。B项，“拜访”，敬词，看

望并谈话，句中说自己去看望老师，使用正确。A项，“敝校”谦称自己的学校，而句中说

的是对方学校，使用不当。C项，“俯察”称对方或上级对自己的理解，句中说自己对员工

的理解，使用不当。D项，“后裔”指已经死去的人的子孙，句中是指称老年人的后辈，老

年人依然在世，故使用不当。

10.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）

①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧

目。

②会风问题具有顽固性和反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹，克服不良会风不可能倚

马可待，整改会风没有休止符。

③他没读过几年书，却能管中窥豹，从别人的一言一行中揣摩他们的心理，这种洞察力令

人叹服。

④“互联网+预防接种”绝不是一蹴而就的，这是一个缓慢改造的过程，目前，国外并没

有非常成熟的同类应用。

⑤每年正月十六这天，阅中古城万人空巷。一大早，大人让小孩穿上新衣，戴上新帽，一

家人吃过汤圆，把备好的饮料、瓜果、糕点带上出门。

⑥她不孚众望，拿出了叫好叫座的话剧《青蛇》，沿着上海国际艺术节铺设的红地毯，走

到了肯尼迪艺术节、爱丁堡艺术节等国际舞台上。

A.①③④

B.②⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤

参考答案：

D

试题分析：本题考查正确使用成语。①粉墨登场：化装上台演戏，今多指坏人乔装打扮登

上政治舞台（含讥讽义）。本句用其本义是正确的。②倚马可待：形容文思敏捷，写文章

快。使用对象不当。③管中窥豹：比喻只见到事物的一小部分。褒贬色彩失当。④一蹴而

就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用正确。⑤万人空巷：多用来形容庆祝、欢

迎等盛况。使用正确。⑥不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。与下文不符。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考

核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关

键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首

先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，此题中倚马可待：形

容文思敏捷，写文章快。使用对象不当。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用

法的积累。

六、写作(6()分，共1题)

11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据媒体报道，包括湖南长沙、郴州，浙江杭州、浦江县，江苏扬州、连云港、泗洪，

山东临沂，安徽滁州、广德、宁国等地，全国至少有11个市县发生了抵制肯德基事件。

有人说，这种爱国是“神助攻”、“帮倒忙”；也有人说，这种“朴素的爱国激情”值得

-Lfci士

月定。

对于以上事情，你怎么看？请体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要

套作，不得抄袭。

参考答案：

吃不吃肯德基和你爱不爱国无关

南海仲裁“闹剧”日前告一段落。然