2024年小班手工特色活动计划（二篇）

第2页共2页2024年小班手工特色活动计划我们主张，早期阅读超越了传统的文字学习和识字教育，也不仅仅局限于学龄前儿童依赖色彩变换、图像和成人描述来理解简单读物的阶段。它涵盖了更广泛的内涵和外延，对婴幼儿来说，早期阅读通过图文并茂的视觉刺激，有助于加速大脑的成熟，推动儿童思维能力的发展，是他们智力成长的基础。婴幼儿正处于语言发展的关键阶段，适时的培养和训练将对他们的终身发展产生积极影响。早期阅读作为这一关键阶段的重要刺激，对婴幼儿的语言发展大有裨益。二、研究目标：本课题旨在倡导以创新为重心的教育理念，打破传统的教育框架，探索婴幼儿口语教育与文学教育相互融合、相辅相成的规律。我们将为幼儿创造适应其年龄和能力的优质环境，设立活动区角，通过游戏化的方式和精选的幼儿读物，运用科学的教学方法激发幼儿的识字能力和早期阅读兴趣，使他们在本学期中掌握大约____个汉字。三、实施策略：我们将避免对幼儿施加任何外部压力，让他们像学习说话一样，始终处于最佳学习状态，根据自身的认知能力和特点自由地接受信息。我们将选择与幼儿生活经验相关的主题进行阅读和学习，并提供视觉、听觉相关的材料，如图书、图片、磁带等，让幼儿在多元化的活动中，以游戏的形式，愉快地获得成就感，激发他们的兴趣。四、详细计划：第五周：常规训练第六周：天亮了、上幼儿园第七周：好宝宝、老师早第八周：教师本领大、好朋友第九周：幼儿园里真快乐、小手绢第十周：洗手、大老虎十一周：漱口、睡午觉十二周：扣纽扣、讲卫生十三周：玩具我爱你、吹泡泡十四周：气球、玩皮球十五周：搭积木、梦里笑十六周：跷跷板、我的家十七周：分果果、捶捶背十八周：请老人、飞机十九周：好孩子、小鸡二十周：小鸭、小花狗2024年小班手工特色活动计划（二）为了积极响应国家新课标的部署，全面深化素质教育，我校特此推出手工制作课程，并详细规划如下：一、活动内容：手工制作二、活动时间与地点：时间：定于每周二的下午，于第二堂课时段进行。地点：活动地点设于二年级教室。三、活动目的与要求：1.激发创意：让学生深刻感受到手工制作的无限创意空间，激发其强烈的学习与创作欲望。2.协调能力：培养学生的自我控制能力，特别是手、眼、脑的协调运用。3.生活教育：引导学生理解手工制作与生活学习的紧密联系，培养自我领悟的习惯。4.艺术熏陶：通过动手实践，引导学生观察生活中的美，用艺术美化心灵。5.个性发展：鼓励独立思考，培养想象力与创造力，促进学生个性化成长。四、教学方法：1.鼓励式教学：面对挑战时，引导学生从“我不会”转变为“我能行”，并在实践中体验成就感，提升自信心。2.启发式教学：借鉴绘画教学的模式，通过“看、想、说、做、乐”五个环节，全面激发学生的创造力和学习兴趣。五、教学特点：1.习惯养成：注重学生学习及生活习惯的培养。2.协调能力：强化动手能力与手眼脑协调能力的训练。3.创新思维：挖掘并培养学生的想象力与创造力，为未来社会培养创新人才。4.主动思考：鼓励学生主动探索，培养问问题的习惯，而非被动接受。5.自信心建设：通过手工制作的小成就，增强学生的自信心。6.专注力培养：结合学生兴趣，提升其在感兴趣事物上的专注力。六、活动竞赛与验收：举办各类手工制作竞赛，让学生体验成功的喜悦，并积极准备迎接学校的验收工作。一、指导思想：为深入贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，我校以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面实施素质教育，积极推广科技教育活动，努力提升青少年学生的科学素养与科技实践能力，致力于培养创新型人才。二、学生基本情况分析：我校手工制作兴趣小组现有学生____名，学生能力虽各有差异，但对手工制作均抱有浓厚兴趣，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。三、教学目标：1.传授手工操作的基本技巧与方法。2.锻炼学生的动手能力，陶冶其情操。3.在兴趣中学习，在学习中快乐，在快乐中树立自信，在自信中追求卓越。4.激发学生对车模、纸工、金工、木工等领域的兴趣，掌握相关基础知识与技能。5.培养学生的科技意识，提升其科学素养，激发其创造性思维与创造能力。6.通过活动，全面提升学生的动手能力、观察能力等多方面素质，并学会废物利用，提高审美能力与美化生活的能力。7.引导学生欣赏优秀的手工作品，体会其与民族文化、生活的紧密联系，从而继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。四、教学措施：1.加强宣传动员，使学生认识到创新能力对于未来社会的重要性，激发其学习探究科学的兴趣。2.注重活动过程的