2022年落实“双减”工作国旗下讲话三篇范本

教师“双减”国旗下的讲话

《规范作业常规促进良性循环》

各位老师，各位同学：

大家好！

今天我们就来讲讲“双减”政策下，如何培养作业的规

范意识，如何让作业能既快速又准确。

老师认为作业的规范主要体现在三个词上：专注、科学、

完整。

一、作业要专注

首先要在一个舒适、安静、光线充足的环境下做作业,

而且作业必须要在书桌上写，天冷了个别同学可能会把作业

带到床上去写，这样容易犯困、昏昏欲睡。也不要边写作业

边吃零食，集中不了注意力。其次，收起你的电子产品，不

要受他们的诱惑和依赖，也不要让别人打扰你，除非你的家

庭作业会用到，否则作业时关掉你的手机、电脑和电视，如

确需使用，也要在父母监督之下。

二、科学分配时间

首先设定计时器，在开始每一项作业或科目之前给自己

定时，初中生也可以估算一下自己每门学科作业完成时间。

你可以隔段时间看一下计时器，清楚自己用了多少时间，还

剩多少时间，这样能帮助你意识到可能花了太多时间在某件

事情上，当你分心的时候，它也能很快让你的注意力重新集

中起来。如果你在某个科目或某类作业上花费的时间比别人

多，你可以向老师或家长寻求一些帮助。

其次，平衡作业和休息。俗话说“文武之道，一张一弛”，

学习也要讲张驰结合。写完一定时间的作业，适当休息几分

钟，或者文理科作业交叉完成。

再次作业完成要高效。作业之前先看一遍书上概念，做

作业时不看书，一鼓作气做下去，不会的先空着，做完后翻

书再自己思考、练习概念和知识点并做适当地分析。这样，

你会发现，作业的完成的速度会快很多。

三、作业过程完整

首先是做作业前的准备，做作业不是一项孤立的学习活

动。预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作。通过

上面这三个环节，才能领会并巩固知识，这才有条件在做作

业时独立地应用所学知识分析和解决问题。

其次审题要看得准备、分得清楚、联得起来。看得准备

就是不要把题目看错，那么就要专注，争取一遍做对。分得

清楚，即善于解剖一道题，尤其是比较复杂的综合题。联得

起来指的是在分析题目的基础上，能将有关的知识系统起来,

能把题目的各个部分有机联系做题。

再次作业要独立检查。我们在平时的学习中，经常会发

现，有的同学在考试后，立刻能对自己的结果做出准备的估

计，他们为什么能够做到这一点，这是缘自于他们平时坚持

进行独立检查作业。检查方法有逐步检查法、重做法、代入

法等等，不同的学科、不同的年级检查的方法也不一样。有

的可以从审题开始，一步步检查，发现问题及时更正。有的

做作业时发现有错误，如果时间充裕，干脆重新做一遍，将

两次答案加以对照、看是否有错等等。

最后要重视错题。错题再做是作业完整的最重要的一环。

通过对自身错误的系统汇总，起到全面掌握有效补救的重要

作用。

作业是学习过程相当重要的一环，希望同学们都能重视

它，认真对待它，取得优异的成绩。

国旗下讲话一用热爰浇灌成长让“双减"落

地生花

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天国旗下的讲话，我想和大家交流在国

家“双减”政策之下，我们如何来做好加法，我交流的话题

是“用热爱浇灌成长，让双减落地生花”。

在今年秋季学期开学之前，办公厅印发了《关于进一步

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，

这就是我们提到的“双减”，减去同学们过重的学业负担，

减去同学们的校外培训负担。开学至今两个月了，相信大家

能感受到一些变化。而最大的变化莫过于“双减”教育新政

出台后，我们的学习生活发生的改变。

“双减”政策出台后，我校义务教育阶段的绝大部分同

学参加了课后服务，双休日不用参加学科类的补课了，”作

业负担”和“校外培训负担”的“减”我们已经切切实实

感受到了，但是，同学们，成长的路上不仅有减法，也要有

加法。该减的减，该加的加，才能让学习慢慢回到理性，回

归到应有的健康成长的路上。这“加法二如何做？今天，我

就来和同学们聊一聊，有利于我们成长的几道课外“加法”。

第一道加法：增加课外阅读的饱和度

苏霍姆林斯基提出：无限相信阅读的力量。书读得多的

孩子，眼中自然有光，生命的气息也会与众不同。阅读无论

是对心灵的滋养，还是应对现实学业，都具有无可替代的作

用。“双减”可能会少了书面的家庭作业，但绝不会少掉大

量的阅读。新修订的《课程标准》明确提出：“小学课外阅

读总量不少于100万字，初中课外阅读总量不少于260万

字“。100万字大约是十来本、每本一百多页的书的样子，

这只是一个底线要求。阅读量大的学生，大多语言是灵动的，

思维是多元而深刻的，长大后成才也是自然而然的。阅读是

帮助我们成长最廉价、最便捷、最有效的路径。希望同学们

的课外时间，用经典作品阅读来填补，用阶梯性有营养的阅

读，积淀应对未来甚至终身的素养。

第二道加法：增加生活教育的体验度

我们语文课本中有“话说家乡”的实践活动，假如老师

设置了四个栏目：（1）家乡风味。如X城肉糕、菊花茶等。

（2）家乡风光。如柏子塔、龟峰山等。（3）家乡风俗。如

清明祭祖等。（4）家乡风尚。如孝善X城、垃圾分类等。你

怎样做好这次实践活动呢？这主要就是在考查你们对社会

生活的体验程度，只有亲身尝过、看过、玩过的同学，才能

写得出生动的画面和深切的感受。“双减”实施后，我们应

该更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，

感受日常生活浓烈的烟火气息。陶行知先生早就说过：“生

活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；生命尽头才算

毕业。”体验生活就是在接受活生生的教育。

第三道加法：增加体育运动的参与度

健康是人生最宝贵的财富，体育运动引导我们强身的同

时，也能“强心”，我们可以在体育运动中享受乐趣、增强

体质、健全人格、锤炼意志。前不久结束的东京奥运会爆出

最大冷门：奥地利30岁女科学家安娜-基森霍夫夺得自行

车金牌，被誉为本届奥运会学历最高的运动员。因为谁也不

会猜到她竟然是个数学博士后的学霸，精通5门语言，发表

过多篇学术论文，骑自行车只是她的业余爱好。她没有教练,

没有队友，没有队医，独自一人首次参加奥运会，凭一已之

力碾压众多世界名将，为奥地利赢得了125年以来首枚自行

车比赛金牌。体育的本质就是我参与，我快乐。正所谓：体

育，文明其精神，野蛮其体魄！无体育，不教育。希望同学

们能在课余时间积极参与到体育运动中来。

第四道加法：增加艺术修养的感受度

有人说，不重视体育，损害的是一代人的身体健康，而

不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是

一个民族的精神、想象力和创造力。曾经有人做过一项调查,

得出这样的结论：每周参加音乐活动三次的学生，在数学、

阅读、历史、地理测试中的成绩，要比那些不参加活动的学

生成绩平均高出40%,艺术教育是日常生活的诗意化，是道德

教育的愉悦化。无论是冲着提高学业成绩，还是涵养自身的

灵气，我们应该抽点时间，找点空闲，听听音乐，练练书法，

良好的艺术修养是每个人享用一生的财富。

同学们，愿你们在“双减”之下，做好这四道加法，做

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。谢谢大

家！

“双减”国旗下讲话

《严谨治学一一好成绩来自于平时的作业》

老师们.同学们：

大家上午好!2021年X月21日，全面深化改革委员会审

议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》，是站在申华民族伟大复兴的战略高度，

对“双减”工作作出了重要决策部署。

“双减”政策的出台，意在强化学校教育功能，增强教

育的服务

功能，引导教育回归教育本真，遵循教育规律，彰显公

益属性，从根本上解决中小学生过重作业负担和校外培训负

担，促进教育健康发展。

今天我讲话的主题是：严谨治学一一好成绩来自于平时

的作业。

在场的老师和同学们都明白：老师的天职是教学，也就

是教学生学会学习；学生的本职是学习，掌握老师传授的知

识，掌握科学的学习方法。那么如何检验老师教的效果和学

生学习的效果呢？大家肯定会说，就是每次的考试！什么月

考啊,期中考试啊，期末考试啊，我认为应该是每天的作业。

大家想，不管是什么考试，一学年能有几回？可是作业呢，

基本上是每天都有。一个学生，如果每天把作业做好了，那

就说明他牢固掌握了老师每天传授的知识，如果他天天如此,

日久天长，何愁考试成绩不优异呢？一个老师，如果自己的

学生把作业做好了，那就说明学生已学会了自己每天传授的

知识，如果天天如此，持之以恒，又何愁考试成绩不领先呢？

古人云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；

千里之行，始于足下。几个人合起来才能抱住的大树，起初

也是由小苗长起的；九层的高台，也是靠一点点的土石垒砌

的；千里远的路程，开始于脚下的第一步。古人告诉我们，

万事万物的变化都是从一点一滴的积累形成的，量变才能引

起质变。教和学也是如此，都应该从最基础的作业抓起，把

功夫下在平时，相信到了考试时，你所做的一切努力一定不

会辜负你的。

二、作业能够折射出学生的学习态度。

学习态度认真的学生做作业力求工整、正确，并且上交

及时，那么他们的作业就是有效作业；相反，有些同学做作

业应付了事，那么他们的作业只能称之为无效作业。

教务处每学期都要对同学们所做的作业进行细致全面

的检查，也看到了一些不该出现的现象：有些同学写的作业

龙飞凤舞，如果我把去年他的作业拿来，恐怕连他自己也不

知道自己写的是什么。有些同学做作业那可是马虎到家了，

抄个数字都会出错，还有些同学特别懒散，练习册上该做的

题不做，书后的也不做！同学们，回顾一下每天自己的作业，

你是怎么完成的？是抱着对自己负责的态度独立完成作业？

还是不负责任地应付作业？我想，对于这个问题，大多数同

学是问心无愧的，因为他们以严谨的学习态度完成了每天知

识的积累，可有些同学，恐怕内心里要做自我检查了。有的

同学把学习当成苦差事，宁肯抄作业、对答案，等到考试的

时候，他只有束手无策、抓耳挠腮了。有的同学错误地认为

作业就是做给老师看的，丝毫不考虑作业的效果，尤其是到

了周末，老师这边刚布置完作业，那边马上就动笔了，哪怕

加班加点也要争取在回家之前把作业完成。为什么呀，为的

是过完周末好给老师交差，为的是空出大把的时间回家尽情

地玩。可想而知，这样赶出来的作业怎能保证质量？

由此可见，作业能够折射出一个学生的学习态度。暂且

把它分为以下三类吧：严谨治学型、粗枝大叶型、应付了事

型。说到这里，有同学要问：怎么做才称得上严谨治学呢？

对学生而言，严谨治学指的是严密、谨慎、严格、细致地对

待自己