二年级下册音乐教案-第五课-咏鹅-湘艺版

《咏鹅》随着教改的深入和新课程标准的实施，加强小学生古诗词的积累和古文化的熏陶越来越被重视。《咏鹅》这首歌曲充分利用儿童喜欢动物的天性，巧妙将“弘扬民族音乐”与“关注学科综合”的课程理念融入到教材之中，使孩子们在体验和表现音乐美的过程中得到传统文化的熏陶。教材和学情分析：教学内容分析《咏鹅》是小学二年级下册第五课的演唱教学内容，歌曲为四二拍子，五声宫调式，规整的四句体结构；旋律清新流畅，歌词凝练有趣，生动地描绘出白鹅悠然、自在的神态。（二）学生情况分析小学一年级的学生他们的生理及心理正处于发展阶段，心智不成熟。他们对音乐的定义也是好玩，新鲜，有趣。虽然他们对音乐知识了解较少，但是他们对于音乐作品往往有着独特的看法。同时他们活泼好动，模仿力强，有着强烈的表现欲望，再者小朋友兴趣爱好广泛，积极性高，但不稳定，有意注意时间较短。因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。教学重难点：（一）教学重点：在多样化的音乐活动中感受并表现歌曲美的意境。（二）教学难点：用木鱼和碰钟为歌曲伴奏时演唱与演奏的配合。四、教学目标：（一）“知识与技能”目标初步感受古诗词的韵味，用形象的动作及富于表情的演唱表现《咏鹅》，认识木鱼和碰钟并为歌曲伴奏。“过程与方法”目标体验通过动作表演﹑诵读歌词﹑模唱歌曲旋律节奏，观看图片及视频﹑对比感受等方式而自信表达歌曲的过程。情感态度与价值观目标通过学习歌曲感受“鹅”悠闲自在的形象，在歌曲演唱及音乐表演中乐于合作，增强保护动物，爱护自然地意识。教学方式小学二年级孩子以形象思维为主，活泼好动、模仿力强，但有意注意时间较短，结合教学内容，我综合采用唱游教学法、情景教学法、演示欣赏法、律动教学法，引导学生运用“诵、听、说、唱、演”等多种学法，逐步达到既定的教学目标。教学准备多媒体黑板钢琴木鱼碰钟七﹑教学过程(一)以情感为纽带组织教学。1、老师带着小朋友随着音乐一边做律动一边进入教室。2、坐好后老师说：孩子们好！（二）导入新课1、谜语倒入，并介绍诗词在背景。2、明确白鹅的特征，并用肢体初步体验。师：孩子们，请一起告诉老师它们是···？答对了（贴图片）那鹅的脖子是什么样子的？（长长的）羽毛又是什么颜色？（白白的）脚掌呢？（红红的）师：孩子们的观察力真强！那你们在生活中见过白鹅吗?谁来模仿一下白鹅走路的样子？（老师最喜欢勇敢的小朋友了；没关系，大胆一些，老师跟你一块儿做；老师看到跃跃欲试的小朋友了。真是一只可爱的小白鹅啊，掌声送给他）大家也都站起来做一做生：表演中（三）新课学习1、跟伴奏诵读诗歌，通过步伐感受歌曲节奏。师：放音乐，现在请（手势一起）跟老师一起来做。（跟着伴奏念歌词，面向学生）师：孩子们，刚才我们朗诵的是一首叫做《咏鹅》的古诗，是唐代诗人（指名字）骆宾王7岁时写来赞美大白鹅的，请小朋友们用最美的声音读一遍作者的名字。模唱歌曲的前半部分，并画旋律线。师：真好听，老师都想唱起来了（表演中）。师：谢谢孩子们无声的鼓励，请跟老师一起来唱一唱，一边唱一边画旋律线。小背打直了，请拿出你们的右手来，就像鹅长长的脖子。（慢速唱）师：唱得真好，下面我们和着音乐唱一遍歌曲的前半部分（出全谱，老师边唱边指谱）。引导学生练习间奏部分，并用听唱法学习歌曲后半部分。在（鹅鹅鹅︳鹅0）的地方请孩子们注意听，听完后师：孩子们请跟老师做（XXX|X起)。师：下面我们就来学唱歌曲的第二部分，注意小背打直了。完整演唱歌曲。师：唱得真棒，下面请孩子们跟老师一起来表演歌曲。（四）拓展与表演1、认识伴奏乐器并为歌曲伴奏。师：今天孩子们认识了白鹅，老师还带来了两个乐器朋友（老师拿出乐器）这个你们认识它吗？它叫什么名字？（学生探究中）师：答对了，它叫做木鱼，你来给大家表演看看，它是怎么发出声音的（表演中）很好，那还有其他的方式吗？（表演中）你们觉得有什么不一样（一个声音大一个小）那跟老师念一遍：强、弱、强、弱。师：还有一件乐器朋友，你们知道它叫什么名字吗？生：······师：老师告诉大家，它叫碰钟，也叫碰铃。那该怎么用呢？请小朋友们把自己凳子下边的碰钟拿出来，自己尝试着敲一敲。（学生试着做）师：老师刚刚观察到了，小朋友们都用了不同的方式敲击，有的是这样敲的（示范），有的是这样敲的（示范），这两种声音又有什么不一样？（一个长一个短）哪一个好听？（长的）跟着老师一起来敲一敲好听的声音。师：真好听，孩子们，咱们来为歌曲来伴奏吧，老师用木鱼伴奏，孩子们用碰钟伴奏，下面我们就按照大屏幕上的提示尝试一下。师：合奏得真不错.大家为自己竖起大拇指。升华主题，增强学生爱护动物，保护自然地意识。师：孩子们，今天我们和大白鹅成为了好朋友，那我们能为它们做些什么呢？请小朋友们相互讨论一下。生：······师：孩子们说得很对，小动物是我们的好朋友，它们为我们带来了欢乐和笑声，我们应该爱护它们，与它们幸福的生活在这个美丽的大家庭里。综合表演：学生分成二组，一组演唱并表演大白鹅的动作，一组用打击乐器伴奏。好啦，孩子们，最后让我们用歌声表达