成都研学旅游课程设计

成都研学旅游课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握成都历史文化的相关知识，了解成都作为古蜀文化发源地的重要地位。

2.学生能了解成都的自然地理特点，掌握都江堰、青城山等著名景点的地理、历史背景。

3.学生能掌握旅游学科的基本知识，如旅游规划、旅游礼仪等。

技能目标：

1.学生具备搜集、整理和分析相关信息的能力，能运用所学知识对成都研学旅游资源进行整合。

2.学生能运用地图、网络等工具，制定合理的研学旅游路线。

3.学生具备团队协作能力，能在研学过程中与同学共同完成任务。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生树立正确的旅游观念，关注环境保护，遵守公共秩序，传播文明旅游。

3.学生通过研学活动，培养探究精神，激发学习兴趣，提高自我认知。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合历史、地理、旅游等多学科知识，以成都为研究对象，开展实地研学。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，对实践活动有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重引导学生主动探究，激发学生的兴趣，提高学生的实践能力，培养正确的情感态度价值观。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.成都历史文化：包括古蜀文明的起源、三国文化、杜甫草堂等历史遗迹的学习。

相关教材章节：《历史》六年级上册“古蜀文明”章节。

2.成都自然地理：学习成都平原的地理特点，了解都江堰、青城山等自然景观的成因及价值。

相关教材章节：《地理》六年级上册“四川盆地”章节。

3.旅游学科知识：介绍旅游规划、旅游礼仪、旅游安全等相关知识。

相关教材章节：《综合实践活动》六年级上册“旅游知识”章节。

4.实践活动：组织学生进行成都实地研学，分为历史文化、自然地理、现代都市三个主题。

教学安排：第一周，学习成都历史文化及自然地理知识；第二周，学习旅游学科知识，进行研学路线规划；第三周，实施实地研学活动，总结分享研学成果。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度。教师需根据教材内容，制定详细的教学大纲，确保教学内容与课本紧密关联，提高学生的实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的讲述，向学生传授成都历史文化、自然地理和旅游学科知识，激发学生对成都研学的兴趣。结合教材内容，为学生梳理知识框架，奠定理论基础。

2.讨论法：在课堂教学过程中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。例如，在制定研学路线时，学生可以就路线选择、时间安排等问题进行讨论。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的成都研学旅游案例，引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题，培养学生的问题解决能力和实践操作能力。

4.实验法：组织学生进行实地研学活动，让学生在实践中感受成都的历史文化和自然风光。通过实地考察、采访、拍摄等手段，提高学生的实践能力和创新能力。

5.互动式教学：教师与学生互动，鼓励学生提问、分享观点，使课堂氛围活跃。同时，教师及时给予反馈，指导学生调整学习方法和策略。

6.情境教学法：教师通过创设情境，如模拟旅行社、导游讲解等，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

7.自主学习法：鼓励学生在课后利用网络、图书馆等资源，自主学习成都相关知识，培养学生的自主学习能力和信息搜集整理能力。

8.创新性教学：鼓励学生发挥创意，设计独特的研学路线和活动，培养学生的创新意识和实践能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。在教学过程中，教师应根据课程内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，确保教学质量。同时，注重教学过程中的评估与反馈，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师对学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等环节的表现进行观察和记录，评估学生的积极性和合作能力。此部分占总评的30%。

-课堂参与度：评估学生课堂发言、提问的积极性。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的贡献和沟通能力。

2.作业评估：通过课后作业、研学报告等形式，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。此部分占总评的30%。

-课后作业：评估学生对成都历史文化、自然地理和旅游学科知识的掌握。

-研学报告：评估学生在实地研学中的观察、分析和总结能力。

3.考试评估：通过期中和期末考试，全面检测学生对课程知识的掌握程度。此部分占总评的40%。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，评估学生对课程知识的学习情况。

-期末考试：以综合应用题、案例分析等形式，评估学生的综合分析和解决问题的能力。

4.实践活动评估：在实地研学活动中，评估学生的实践操作能力、团队协作和创新意识。此部分作为附加分，计入总评。

-实践操作：评估学生在实地研学中的表现，如任务完成情况、创新点等。

-团队协作：评估学生在活动中的协作精神，共同解决问题的能力。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的个体差异，及时给予反馈，鼓励学生进步。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。同时，定期对评估体系进行反思和调整，确保评估结果与课程目标相符合。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍成都历史文化、自然地理知识，制定研学路线规划。

-第二周：学习旅游学科知识，进行研学路线讨论，完善规划。

-第三周：实施实地研学活动，总结分享研学成果。

-第四周：进行课程总结，作业布置及反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时。

-实地研学活动安排在周末，为期1天。

3.教学地点：

-课堂授课：学校教室。

-实地研学：成都市区及近郊的景点，如武侯祠、杜甫草堂、都江堰、青城山等。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：在课程安排上，充分考虑学生的作息时间，避免影响学生的正常休息。

-学生的兴趣爱好：在实地研学活动中，尽量满足学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。

-学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。

5.教学资源：

-利用课本、网络、图书馆等资源，为学生提供充足的学习材料。

-邀请相关领域的专