《巨人的花园》教学设计

《巨人的花园》教学设计《巨人的花园》教学设计教学内容：一、教材版本及章节人教版小学语文三年级下册第17课《巨人的花园》。二、详细内容本课主要讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却不准孩子们进入玩耍。在一个春天的早晨，孩子们偷偷进入花园，并与巨人展开了一段感人至深的故事。通过这个故事，让学生懂得分享、关爱他人，并体会快乐的重要性。教学目标：一、知识与技能目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文大意，把握故事情节；3.学会生字词，并能运用到实际情景中。二、过程与方法目标：1.通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；2.学会从文中提取关键信息，并进行推理、判断；3.培养学生的想象力和创新思维。三、情感态度与价值观目标：1.懂得分享、关爱他人是一种美德；2.体会快乐来自于关爱他人、助人为乐；3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节。难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；从文中提取关键信息，进行推理、判断。教具与学具准备：一、教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。二、学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.引导学生观察课文插图，说说图中描绘了什么情景；2.学生分享自己对于花园、巨人的想象；3.教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？；2.学生通过课文找出巨人、孩子们的行为和表现；三、合作探讨（10分钟）1.学生分组讨论：巨人为什么不让孩子们进花园？；2.学生通过讨论，理解巨人的变化原因；四、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题：“如果你是巨人，你会怎么做？”；2.学生思考、回答，教师点评并引导；3.教师出示例题：“你觉得孩子们进入花园后，会发生什么变化？”；五、随堂练习（5分钟）1.学生根据课文内容，完成练习题；2.教师批改练习题，及时反馈、指导；3.学生根据教师指导，进行订正。六、课堂小结（3分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容；2.学生分享自己的收获和感悟；板书设计：巨人的花园春天——孩子们进入花园——巨人改变快乐快乐快乐作业设计：一、回家后将课文读给家长听，家长签名确认；二、根据课文内容，写一篇小故事：《我在巨人的花园里》。课后反思及拓展延伸：一、教师反思：本节课教学目标是否达成？学生学习效果如何？是否存在不足之处？；二、学生反思：我在课堂上收获了什么？有哪些地方需要改进？；三、拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的关爱他人、分享快乐的品质。重点和难点解析一、生字词的学习与运用生字词的学习是小学语文教学的基础，对于三年级的学生来说，掌握并熟练运用生字词是提高阅读理解能力的关键。在本课的教学中，我们需要关注生字词的教学，让学生在理解课文内容的基础上，掌握生字词，并能运用到实际情景中。例如，在课文中，“花园”、“巨人”、“孩子们”等词汇，对于学生来说可能比较陌生。教师可以通过课件展示、实物演示等方式，帮助学生理解这些词汇的含义，然后让学生在课堂上进行实际运用，如用这些词汇造句等。二、从文中提取关键信息，进行推理、判断在阅读理解中，学生需要从文中提取关键信息，进行推理、判断。在本课的教学中，教师可以设计一些问题，引导学生关注文中的关键信息，并通过小组合作、讨论等方式，培养学生的推理、判断能力。例如，教师可以提出问题：“巨人为什么不让孩子们进花园？孩子们进入花园后，会发生什么变化？”等问题，引导学生关注文中的关键信息，并通过小组合作、讨论等方式，推理、判断出答案。三、理解课文主题，体会快乐的重要性在本课的教学中，教师需要引导学生理解课文主题，体会快乐的重要性。教师可以通过创设情境、举例等方式，帮助学生理解关爱他人、分享快乐的重要性，并引导学生将这种品质运用到实际生活中。例如，教师可以创设一个情境，让学生假设自己是巨人，然后提问：“如果你是巨人，你会怎么做？你会让孩子们进花园吗？为什么？”等问题，引导学生思考、讨论，从而理解课文主题，体会快乐的重要性。四、情感态度与价值观的培养在本课的教学中，教师需要关注学生的情感态度与价值观的培养。教师可以通过讲解、引导等方式，让学生懂得分享、关爱他人是一种美德，体会快乐来自于关爱他人、助人为乐。例如，教师可以在讲解课文的过程中，强调巨人的变化是因为他学会了关爱他人，懂得了分享，从而体会到了快乐。教师可以通过讲解、引导等方式，让学生明白，只有关爱他人，才能获得真正的快乐。上述教学设计中的重点和难点主要体现在生字词的学习与运用、从文中提取关键信息，进行推理、判断、理解课文主题，体会快乐的重要性以及情感态度与价值观的培养等方面。教师需要在教学过程中，关注这些方面，通过创设情境、讲解、引导等方式，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力，理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。继续在上述《巨人的花园》教学设计的重点和难点中，我们进一步深入解析如下：一、情感态度与价值观的培养《巨人的花园》这个故事的核心在于情感的转变和价值观的体现。巨人最初是自私的，不允许孩子们进入他的花园，但最终在孩子们的感染下，他学会了分享和关爱，从而感受到了真正的快乐。这个转变不仅是一个故事情节的发展，更是一种情感态度和价值观的转变。在教学过程中，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验巨人的内心变化过程，从而引导学生理解和感悟到关爱他人、分享快乐的重要性。例如，教师可以让学生分角色扮演巨人和孩子，通过对话和互动，让学生感受到巨人从自私到分享的内心变化。教师还可以通过讨论和写作的方式，让学生表达自己对故事中情感态度和价值观的理解。例如，教师可以让学生讨论自己在生活中是如何关爱他人和分享快乐的，或者让学生写一篇日记，记录下自己从故事中学到的东西，以及如何在日常生活中实践这些价值观。二、理解课文主题，体会快乐的重要性理解课文主题是教学过程中的一个重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生深入理解故事的主旨，即通过关爱他人来实现自我成长和获得快乐。为了帮助学生更好地理解这一主题，教师可以设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，让学生在参与中体验到关爱他人带来的快乐。同时，教师还可以结合学生的实际生活，让学生举例说明自己在生活中是如何体验到关爱他人和分享快乐的。三、从文中提取关键信息，进行推理、判断在阅读理解方面，学生需要从文中提取关键信息，进行推理和判断。这是培养学生批判性思维和分析能力的重要环节。教师可以通过提问的方式，引导学生关注文中的关键信息。例如，教师可以问学生：“为什么巨人最初不允许孩子们进入