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文档简介
《巨人的花园》教学设计《巨人的花园》教学设计教学内容:一、教材版本及章节人教版小学语文三年级下册第17课《巨人的花园》。二、详细内容本课主要讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园,但他却不准孩子们进入玩耍。在一个春天的早晨,孩子们偷偷进入花园,并与巨人展开了一段感人至深的故事。通过这个故事,让学生懂得分享、关爱他人,并体会快乐的重要性。教学目标:一、知识与技能目标:1.能够正确、流利、有感情地朗读课文;2.理解课文大意,把握故事情节;3.学会生字词,并能运用到实际情景中。二、过程与方法目标:1.通过自主学习、合作探讨,提高阅读理解能力;2.学会从文中提取关键信息,并进行推理、判断;3.培养学生的想象力和创新思维。三、情感态度与价值观目标:1.懂得分享、关爱他人是一种美德;2.体会快乐来自于关爱他人、助人为乐;3.培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。教学难点与重点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握故事情节。难点:学会生字词,并能运用到实际情景中;从文中提取关键信息,进行推理、判断。教具与学具准备:一、教具:课件、黑板、粉笔、课文插图。二、学具:课本、练习本、文具。教学过程:一、情景引入(5分钟)1.引导学生观察课文插图,说说图中描绘了什么情景;2.学生分享自己对于花园、巨人的想象;3.教师简要介绍课文内容,激发学生阅读兴趣。二、自主学习(10分钟)1.学生自读课文,边读边思考:课文讲了一个怎样的故事?;2.学生通过课文找出巨人、孩子们的行为和表现;三、合作探讨(10分钟)1.学生分组讨论:巨人为什么不让孩子们进花园?;2.学生通过讨论,理解巨人的变化原因;四、例题讲解(10分钟)1.教师出示例题:“如果你是巨人,你会怎么做?”;2.学生思考、回答,教师点评并引导;3.教师出示例题:“你觉得孩子们进入花园后,会发生什么变化?”;五、随堂练习(5分钟)1.学生根据课文内容,完成练习题;2.教师批改练习题,及时反馈、指导;3.学生根据教师指导,进行订正。六、课堂小结(3分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学内容;2.学生分享自己的收获和感悟;板书设计:巨人的花园春天——孩子们进入花园——巨人改变快乐快乐快乐作业设计:一、回家后将课文读给家长听,家长签名确认;二、根据课文内容,写一篇小故事:《我在巨人的花园里》。课后反思及拓展延伸:一、教师反思:本节课教学目标是否达成?学生学习效果如何?是否存在不足之处?;二、学生反思:我在课堂上收获了什么?有哪些地方需要改进?;三、拓展延伸:邀请家长参与课堂,共同探讨如何培养孩子的关爱他人、分享快乐的品质。重点和难点解析一、生字词的学习与运用生字词的学习是小学语文教学的基础,对于三年级的学生来说,掌握并熟练运用生字词是提高阅读理解能力的关键。在本课的教学中,我们需要关注生字词的教学,让学生在理解课文内容的基础上,掌握生字词,并能运用到实际情景中。例如,在课文中,“花园”、“巨人”、“孩子们”等词汇,对于学生来说可能比较陌生。教师可以通过课件展示、实物演示等方式,帮助学生理解这些词汇的含义,然后让学生在课堂上进行实际运用,如用这些词汇造句等。二、从文中提取关键信息,进行推理、判断在阅读理解中,学生需要从文中提取关键信息,进行推理、判断。在本课的教学中,教师可以设计一些问题,引导学生关注文中的关键信息,并通过小组合作、讨论等方式,培养学生的推理、判断能力。例如,教师可以提出问题:“巨人为什么不让孩子们进花园?孩子们进入花园后,会发生什么变化?”等问题,引导学生关注文中的关键信息,并通过小组合作、讨论等方式,推理、判断出答案。三、理解课文主题,体会快乐的重要性在本课的教学中,教师需要引导学生理解课文主题,体会快乐的重要性。教师可以通过创设情境、举例等方式,帮助学生理解关爱他人、分享快乐的重要性,并引导学生将这种品质运用到实际生活中。例如,教师可以创设一个情境,让学生假设自己是巨人,然后提问:“如果你是巨人,你会怎么做?你会让孩子们进花园吗?为什么?”等问题,引导学生思考、讨论,从而理解课文主题,体会快乐的重要性。四、情感态度与价值观的培养在本课的教学中,教师需要关注学生的情感态度与价值观的培养。教师可以通过讲解、引导等方式,让学生懂得分享、关爱他人是一种美德,体会快乐来自于关爱他人、助人为乐。例如,教师可以在讲解课文的过程中,强调巨人的变化是因为他学会了关爱他人,懂得了分享,从而体会到了快乐。教师可以通过讲解、引导等方式,让学生明白,只有关爱他人,才能获得真正的快乐。上述教学设计中的重点和难点主要体现在生字词的学习与运用、从文中提取关键信息,进行推理、判断、理解课文主题,体会快乐的重要性以及情感态度与价值观的培养等方面。教师需要在教学过程中,关注这些方面,通过创设情境、讲解、引导等方式,帮助学生掌握生字词,提高阅读理解能力,理解课文主题,培养学生的情感态度与价值观。继续在上述《巨人的花园》教学设计的重点和难点中,我们进一步深入解析如下:一、情感态度与价值观的培养《巨人的花园》这个故事的核心在于情感的转变和价值观的体现。巨人最初是自私的,不允许孩子们进入他的花园,但最终在孩子们的感染下,他学会了分享和关爱,从而感受到了真正的快乐。这个转变不仅是一个故事情节的发展,更是一种情感态度和价值观的转变。在教学过程中,教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生深入体验巨人的内心变化过程,从而引导学生理解和感悟到关爱他人、分享快乐的重要性。例如,教师可以让学生分角色扮演巨人和孩子,通过对话和互动,让学生感受到巨人从自私到分享的内心变化。教师还可以通过讨论和写作的方式,让学生表达自己对故事中情感态度和价值观的理解。例如,教师可以让学生讨论自己在生活中是如何关爱他人和分享快乐的,或者让学生写一篇日记,记录下自己从故事中学到的东西,以及如何在日常生活中实践这些价值观。二、理解课文主题,体会快乐的重要性理解课文主题是教学过程中的一个重要环节。在这个环节中,教师需要引导学生深入理解故事的主旨,即通过关爱他人来实现自我成长和获得快乐。为了帮助学生更好地理解这一主题,教师可以设计一些互动活动,如小组讨论、角色扮演、情境模拟等,让学生在参与中体验到关爱他人带来的快乐。同时,教师还可以结合学生的实际生活,让学生举例说明自己在生活中是如何体验到关爱他人和分享快乐的。三、从文中提取关键信息,进行推理、判断在阅读理解方面,学生需要从文中提取关键信息,进行推理和判断。这是培养学生批判性思维和分析能力的重要环节。教师可以通过提问的方式,引导学生关注文中的关键信息。例如,教师可以问学生:“为什么巨人最初不允许孩子们进入
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