《叫我第一名》的观后感

《叫我第一名》的观后感《叫我第一名》观后感一、教学内容本节课以电影《叫我第一名》为教学载体，针对小学四年级学生展开一次综合性的电影欣赏与德育教育课程。教材章节为《综合实践活动》中电影欣赏与评价部分。电影讲述了一个残疾儿童在家庭、学校和社会的支持下，勇敢面对生活的困难，坚定信念，最终实现梦想的故事。通过观看电影，使学生认识到面对困难与挫折，要坚定信念，保持乐观心态，勇敢追求梦想。二、教学目标1.让学生了解电影《叫我第一名》的基本情节，理解主人公勇敢面对困难、积极进取的精神品质。2.培养学生善于发现生活中的美，学会从影片中汲取正能量，树立正确的价值观。3.提高学生口语表达能力，培养团队协作精神，增强班级凝聚力。三、教学难点与重点重点：通过观看电影，引导学生认识到面对困难与挫折，要坚定信念，保持乐观心态，勇敢追求梦想。难点：如何引导学生从影片中感受到主人公的勇敢与坚持，以及如何将电影中的正能量运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放电影《叫我第一名》的预告片，引导学生关注主人公的生活困境与勇敢面对的精神风貌。2.观影交流（15分钟）学生分组观看电影，边观看边记录下自己觉得感动的片段，观影结束后，各小组派代表分享观影心得。3.案例分析（15分钟）针对电影中的具体情节，如主人公在家庭、学校和社会的支持下如何克服困难，引导学生思考自己在生活中遇到的困难与挫折，讨论如何勇敢面对。4.小组讨论（10分钟）学生分成小组，结合自己的生活实际，讨论如何将电影中的正能量应用到生活中，每个小组派代表分享讨论成果。6.课后实践（10分钟）学生分组进行课后实践，选取一个困难与挫折的情境，运用电影中的正能量，设计一个解决方案，并进行展示。六、板书设计板书设计如下：电影《叫我第一名》勇敢面对困难坚定信念乐观心态追求梦想七、作业设计1.请结合电影《叫我第一名》中的情节，谈谈自己如何面对生活中的困难与挫折。2.请写一篇观后感，不少于200字。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过电影《叫我第一名》的观看与讨论，使学生认识到面对困难与挫折，要坚定信念，保持乐观心态，勇敢追求梦想。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽，达到了预期的教学效果。但在案例分析环节，可以更深入地引导学生从影片中汲取正能量，将其运用到实际生活中。拓展延伸：重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是如何引导学生从电影《叫我第一名》中感受到主人公的勇敢与坚持，以及如何将电影中的正能量运用到实际生活中。一、感受主人公的勇敢与坚持1.情感共鸣的引导在观影过程中，教师应引导学生关注主人公在面对生活中的困难与挫折时所表现出的勇敢与坚持。例如，在电影中，主人公虽然身体残疾，但仍然坚持上学，努力完成学业，积极参加学校活动。教师可以适时提问，让学生谈谈自己在这个年龄阶段所面临的困难，以及他们是如何应对的。通过与主人公的遭遇进行对比，使学生产生情感共鸣，感受到主人公的勇敢与坚持。2.实例分析教师可以挑选电影中的具体情节，如主人公在家庭、学校和社会的支持下如何克服困难，进行分析。通过详细讲解这些情节，使学生更加深入地理解主人公的勇敢与坚持，并从中学会面对生活中的困难与挫折。二、将电影中的正能量运用到实际生活中1.小组讨论观影结束后，教师可以将学生分成小组，让他们结合自己的生活实际，讨论如何将电影中的正能量应用到生活中。例如，在电影中，主人公在面对困难时，家人、老师和同学都给予了他支持和鼓励。教师可以引导学生讨论自己在生活中遇到困难和挫折时，可以向谁寻求帮助，如何在与他人的互动中得到支持和鼓励。2.实例分享每个小组可以选取一个典型的事例，分享如何将电影中的正能量运用到实际生活中。例如，有的小组可能会分享自己在学习上遇到困难和挫折时，是如何在家人、老师和同学的帮助下克服困难、取得进步的。通过这些实例分享，使学生更加明确如何在现实生活中运用电影中的正能量。3.个人感悟本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用富有感染力的语言和适当的语调，引导学生深入理解和感受电影《叫我第一名》中的主人公勇敢面对困难、积极进取的精神品质。对于电影中的感人情节，教师可以采用温柔的语调，以表现出主人公在困境中的坚持与勇敢；而对于电影中的正能量部分，教师则可以采用激昂的语调，以激发学生的学习热情和动力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和交流。例如，在观影交流环节，可以预留15分钟左右的时间，让学生充分分享自己的观影心得；在案例分析环节，可以预留15分钟左右的时间，让学生针对具体情节进行深入讨论。三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考和参与。例如，在观影交流环节，教师可以提问：“电影中哪个情节让你最受感动？为什么？”这个问题可以让学生分享自己的感受，并引导他们从电影中汲取正能量。在案例分析环节，教师可以提问：“主人公在面对困难时，是如何表现出勇敢和坚持的？”这个问题可以让学生深入分析电影情节，从而更好地理解主人公的精神品质。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用投影仪播放电影《叫我第一名》的预告片，或讲述一个与电影主题相关的真实故事，以此吸引学生的注意力，并引发他们的兴趣。这样的情景导入可以让学生在观看电影的过程中，更加关注主人公的勇敢与坚持，以及如何将电影中