学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为推动学校对留守儿童的关爱工作，促进留守儿童的健康成长和全面发展，特制定本制度。留守儿童是指因父母外出务工而留在家乡的未成年学生，他们在成长过程中面临情感、心理和教育等多重挑战。因此，学校有责任和义务为这些儿童提供必要的关爱和支持。第二章制度目标本制度旨在：1.明确学校对留守儿童的关爱责任与义务，保障留守儿童的身心健康；2.制定系统的关爱措施，提升留守儿童的生活和学习环境；3.加强学校与家庭、社会的联动，形成关爱留守儿童的合力；4.促进留守儿童的心理健康，提升其社会适应能力。第三章适用范围本制度适用于本校全体教职员工、留守儿童及其监护人。具体包括：1.学校对留守儿童的日常关爱与支持工作；2.留守儿童的心理辅导与教育干预；3.学校与家庭、社区的协作机制。第四章管理规范第1节责任分工1.学校管理层：-负责整体关爱工作的规划与组织；-定期召开关爱工作会议，评估关爱效果。2.班主任：-负责留守儿童的日常观察与关爱，及时了解其学习和生活状况；-定期与留守儿童的监护人沟通，了解家庭情况。3.心理辅导教师：-针对留守儿童开展心理健康教育和心理辅导；-设计并实施心理健康活动，增强留守儿童的心理适应能力。4.社会工作者/志愿者：-参与留守儿童的关爱活动，为其提供情感支持和实质帮助；-组织社区关爱活动，促进留守儿童与社会的互动。第2节关爱措施1.建立档案：-学校应建立留守儿童的专门档案，记录其基本情况、心理状况及关爱服务情况。2.定期关爱活动：-每学期至少组织一次大型关爱活动，如心理健康讲座、户外拓展活动等；-根据实际情况，开展小组活动，鼓励留守儿童参与。3.心理辅导：-每月开展心理健康知识宣传，帮助留守儿童了解心理健康的重要性；-针对有特殊需求的留守儿童，提供一对一的心理辅导。4.家庭访谈：-班主任定期开展家庭访谈，了解留守儿童的家庭环境，提供支持和建议。第五章操作流程第1节留守儿童识别1.教师发现或接到留守儿童的信息后，应及时记录并上报班主任。2.班主任对留守儿童进行初步了解，填写留守儿童情况登记表。第2节建立关爱档案1.学校设立专门的留守儿童关爱档案，由班主任负责维护；2.档案内容包括：基本信息、家庭情况、心理状况、关爱措施等。第3节定期评估与反馈1.每学期结束前，班主任需对留守儿童的情况进行评估，填写评估报告；2.根据评估结果，及时调整关爱措施，确保措施的有效性。第4节社会资源整合1.学校应积极联系社会组织、志愿者等资源，为留守儿童提供更多支持；2.组织社会关爱活动，促进留守儿童的社会融入。第六章监督机制1.自查机制：-每学期由教务处对留守儿童关爱工作的实施情况进行自查，并形成自查报告。2.反馈机制：-向留守儿童及其监护人发放满意度调查问卷，收集反馈意见；-根据反馈结果，及时调整关爱措施。3.报告机制：-班主任需将留守儿童的关爱工作情况定期向学校管理层报告，并提出改进建议。第七章附则1.本制度由学校管理层负责解释，未尽事宜按照国家相关法律法规执行。2.本制度自发布之日起实施，定期进行评估与修订，确保其适应性与有效性。结语留守儿童是社会关注的重点群