内蒙古平煤高级中学、元宝山一中2025届生物高二上期末复习检测试题含解析

内蒙古平煤高级中学、元宝山一中2025届生物高二上期末复习检测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列诗句与生物学关系的描述错误的是（）A.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的初生演替现象B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”隐含的是生物的种间竞争关系C.“螟蛉有子，蜾赢负之”描述的是这两种生物的捕食关系D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”表示植物开花受温度和光照等环境因素的影响2．基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔自由组合定律。在F2中与两亲本表现型相同的个体一共占全部子代的()A.1/4 B.3/4 C.3/8 D.5/83．同域共存是指一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象，譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取不同食物的方式实现了同域共存。下列不属于同域共存的是（）A.杜鹃在林冠层栖息，画眉在林下层生活B.高海拔地区田鼠和鼢鼠在不同时间出来觅食C.草原上的兔子总是选择在狐狸出现少的区域活动D.不同温度喜好的蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息4．已知果蝇杏眼（a）与卷翅（b）皆为隐性基因，显性基因分别为红眼（A）与直翅（B）。若一只杏眼卷翅雌果蝇与一只红眼直翅雄果蝇交配，其后代各种表型所占的比例为：1/4杏眼直翅雄果蝇、1/4杏眼卷翅雄果蝇、1/4红眼直翅雌果蝇、1/4红眼卷翅雌果蝇，则下列叙述正确的是（）A.杏眼基因位于常染色体上 B.卷翅基因位于X染色体上C.亲代雄果蝇的眼色基因型为Aa D.亲代雄果蝇的翅型基因型为Bb5．有关生长素的发现过程叙述错误的是（）A.达尔文和他的儿子最先设计了简单而又富有创造性的实验进行研究B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部C.拜耳的实验认为胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分分布不均匀D.荷兰科学家温特发现、命名并提取出生长素6．下列属于相对性状的是（）A.狗的短毛和狗的卷毛B.羊的黑毛和兔的白毛C.羊的白毛和羊的黑毛D.豌豆子叶的黄色和种子的圆滑二、综合题：本大题共4小题7．（9分）翘首企盼中迎来了冬季运动会，站在略带寒意的操场，耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》，我带着兴奋、激动心情参加3000米长跑，以下为该过程中发生的生理变化。（1）这场速度与耐力的较量即将开始，交感神经开始兴奋，兴奋以_____的形式传至神经纤维的末端，借助_____贮存的神经递质，使肾上腺素的合成与释放增加，使我心跳加速。_____中的呼吸中枢不断兴奋，使我呼吸加快。（2）随着发令枪响，真正的较量开始了，机体大量消耗血糖用于氧化分解，产生_____不断直接为骨骼肌细胞供能，助我一次次的超越。血糖含量降低时，胰岛A细胞变得活跃，分泌的_____增加，以便快速补充血糖。位于_____的体温调节中枢兴奋，以维持体温的相对稳定。（3）终于在呐喊声中征服了终点。第二天，因肌肉细胞中_____积累过多造成肌肉酸痛。不小心感冒，让我开始了身体的第二次较量，受到抗原刺激的B细胞在辅助性T细胞产生的_____作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生_____阻止着病毒通过血液循环而播散。在_____调节网络的调节作用下，身体逐渐趋于野“平静”，又投入到“痛”并快乐的高三学习生活，开始了第三次较量。8．（10分）为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组（N150）和高氮组（N500），每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。A组：不打顶B组：打顶C组：打顶+羊毛脂D组：打顶+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果如图所示。请据图分析并回答下列问题：（1）该实验的因变量是__________（写出具体名称）。B、C组结果表明_________不影响CTK和ABA的含量。（2）由图1分析可知，低氮环境下生长素可以_________（“抑制”或“促进”）细胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促进”或“抑制”）叶片衰老。9．（10分）下图表示在不同光照强度条件下，测得的某高等植物O2和CO2的释放量。请回答下列问题：（1）叶肉细胞内的光合色素能吸收，转化和传递光能，其分布在_______（填结构）上。可用_______等有机溶剂来提取绿叶中的光合色素。（2）植物光合作用光反应阶段产生的___________在暗反应中用于还原C3，若给予植物暗处理，则短时间内C3的含量将___________。（3）据图可知，在光照强度为8klx时，该植物固定CO2的速率为___________mol/（m2·h）。若此条件下，光照12h、再黑暗12h，交替进行，则该植物能否生长？请说明原因。____________________________。（4）温度主要通过影响来影响______________________来影响光合作用速率。10．（10分）如图为生态系统中碳循环的简明示意图，请根据回答下列问题。（1）A过程是__________的________作用。与A过程本质相同的有____________过程（用图中字母代号表示）。（2）图中缺少的一个重要箭头是________________。（3）碳在无机环境中主要以__________的形式存在，而在无机环境与生物群落之间以__________形式进行循环。碳循环始终与__________结合在一起进行。（4）生态系统的四种成分是通过__________和__________紧密联系在一起而形成的一个统一整体的。11．（15分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。（1）植物激素类似物属于植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有______________等优点。（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多，激素浓度就越高）实验一实验二组别生长素类似物的量大豆芽长度组别乙烯利的量大豆芽长度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm从实验一的______________组结果来看，植物自身也产生生长素促进了胚轴的伸长。实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验、则在正式实验时，________________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一______________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。由实验二可以得出的结论是____________________________。（3）兴趣小组又利用生长素类似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液进行了两次实验：第一次实验绘出了图甲，两条曲线分别表示对茎和根生长的影响；第二次实验。通过处理扦插的技条绘制出图乙。图甲中曲线①表示2，4-D对______________（填“根”或“茎”〉生长的影响。据图乙分析，该小组的同学认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度，你认为______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1.种间关系：（1）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡。（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。

群落的演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】A、“远芳浸古道，晴翠接荒城”，说的是一个群落被另一个群落代替的过程，描述的是群落的次生演替现象，A错误；B、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，B正确；C、螟蛉是一种绿色小虫，蜾赢是一种寄生蜂，蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，应主要为捕食关系，C正确；D、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”反映了环境因素温度、光照等非生物因素对植物的影响，温度、光照属于环境因素，D正确。故选A。2、C【解析】基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1的基因型为AaBb．F1自交得到F2，结果符合孟德尔的基因自由组合定律定律，则后代有四种表现型，比例为9：3：3：1，据此答题。【详解】基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1的基因型为AaBb，F1AaBb自交得到F2，后代表现型为A-B-：A-bb：aaB-：aabb=9：3：3：1，其中与亲本表现型相同的个体是A-bb、aaB-，占总数的。故选C。3、C【解析】分析同域共存的概念，一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象，即两种或多种生物之间存在竞争关系，选择不同的取食方式适应环境。【详解】A、杜鹃和画眉是不同的生物，在同一区域生存，杜鹃在林冠层栖息，画眉在林下层生活，属于同域共存，A错误；B、田鼠和酚鼠生活在高海拔地区，选择在不同的时间取食，是同域共存，B错误；C、狐狸和兔子之间是捕食关系，不是竞争关系，不是同域共存，C正确；D、不同温度喜好的蜥蜴之间存在竞争关系，选择不同阳光照射度的灌木栖息，属于同域共存，D错误。故选C。4、D【解析】分析题意可知，杏眼卷翅雌果蝇与红眼直翅雄果蝇交配，其后代雄果蝇表现为杏眼、雌果蝇表现为红眼，说明眼色基因位于X染色体上，子代雌雄果蝇中均有直翅和卷翅，则说明翅型的基因位于常染色体上。【详解】A、亲本中雄果蝇为红眼，雌果蝇为杏眼，子代中雄果蝇表现为杏眼，雌果蝇全为红眼，则控制眼色的基因位于X染色体上，A错误；B、从子代表现型可以看出，卷翅与直翅表现型与性别无关，因此卷翅基因位于常染色体上，B错误；C、控制眼色的基因位于X染色体上，亲代红眼雄果蝇的眼色基因型为XAY，C错误；D、控制翅性基因位于常染色体上，子代表现型可以看出，卷翅与直翅表现型之比为1∶1，直翅为显性，因此亲代直翅雄果蝇的基因型为Bb，D正确。故选D。5、D【解析】19世纪末，达尔文和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因，发现在受到单侧光照射时，胚芽鞘会向光弯曲生长；如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用锡箔罩子把尖端罩上，则不发生弯曲；如果罩上的是尖端下面的一段，胚芽鞘仍会弯向光源生长。达尔文根据实验提出，胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。1913年，鲍森•詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。1918年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。1926年，荷兰科学家温特把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，将琼脂切成小块；再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长；如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。【详解】A、由分析可知，最早设计实验研究植物向光性的是达尔文和他的儿子的实验，A正确；B、鲍森·詹森通过实验证明，胚芽鞘尖端产生某种“影响”，这种影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；C、拜耳在黑暗条件下，移动胚芽鞘尖端位置，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的，C正确；D、由分析可知，荷兰科学家温特将胚芽鞘尖端产生的、促进植物生长的物质命名为出生长素，但并未提取出生长素，D错误。故选D。6、C【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。【详解】A、狗的短毛和卷毛不是同一性状，A错误；B、羊和兔不是同一种生物，B错误；C、羊的白毛和黑毛是同一生物同种性状的不同表现形式，属于相对性状，C正确；D、豌豆子叶的黄色和种子的圆滑不是同一性状，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.电信号（神经冲动）②.突触小泡③.脑干（2）①.ATP②.胰高血糖素③.下丘脑（3）①.乳酸②.细胞因子③.抗体④.神经-体液-免疫【解析】1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的。人的呼吸中枢位于脑干。2、直接的能源物质是ATP。胰岛素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，二者具有拮抗作用．血糖平衡的中枢是下丘脑。3、人体稳态的调节是神经-体液-免疫调节网络的调节作用下实现的。【小问1详解】兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的；神经递质储存于突触前膜的突触小泡中；人的呼吸中枢位于脑干部位。【小问2详解】ATP是生物体的直接能源物质；当血糖降低时，胰岛A细胞会分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，使血糖升高；体温调节中枢位于下丘脑。【小问3详解】剧烈运动时，某些细胞会由于氧气供应不足而进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸过多会造成肌肉酸痛；辅助性T细胞产生的细胞因子能够促进B淋巴细胞发挥免疫效应，使B细胞发生增殖分化成浆细胞和记忆细胞；浆细胞能够产生抗体，抗体与抗原特异性结合，阻止病毒的传播和感染；机体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络。【点睛】本题主要考查神经调节、体液调节和稳态的维持等知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与掌握。8、①.细胞分裂素含量、脱落酸含量②.羊毛脂③.促进④.抑制【解析】分析题图和题意可知，本实验的自变量是供氮水平、是否打顶、是否施加萘乙酸，因变量是细胞分裂素的含量、脱落酸的含量。【详解】（1）该实验探究的是不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，且从图1和图2的纵轴也可看出因变量是细胞分裂素的含量和脱落酸的含量。B、C组的变量是打顶后是否涂抹羊毛脂，结果表明羊毛脂不影响CTK和ABA的含量，以消除羊毛脂对实验结果的影响。（2）A组不打顶，合成生长素较多，B组打顶，合成生长素较少，由图1分析可知，A组和B组对比可知，低氮环境下生长素可以促进细胞分裂素的合成。（3）分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸，抑制脱落酸的合成，抑制叶片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸促进脱落酸的合成，从而促进叶片的衰老。【点睛】细胞分裂素的作用是促进细胞分裂；脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。9、(1).叶绿体类囊体薄膜(2).无水乙醇(3).[H]和ATP(4).增多(5).8(6).不能。光合作用合成的有机物全部被细胞呼吸消耗(7).光合作用有关酶的活性【解析】试题分析：本题以不同光照强度条件下某高等植物O2和CO2的释放量的柱形图为载体，考查了有关光合作用与呼吸作用方面的问题。据图可以看出：在光照强度为0时，只有二氧化碳的释放，不消耗氧气，说明植物只进行呼吸作用；在光照强度为4时，没有气体释放，说明此时植物光合作用速率等于呼吸作用速率；在光照强度为8或12时，植物光合作用速率大于呼吸作用速率。据此答题。【详解】（1）光合作用过程中，叶肉细胞内的光合色素能吸收、转化和传递光能，其分布在叶绿体类囊体薄膜上，通常用无水乙醇等有机溶剂来提取色素，而用层析液来分离色素。（2）植物进行光合作用时，光反应的产物是[H]和ATP和O2，其中[H]和ATP在暗反应中用于还原C3，暗处理后，光反应产生的[H]和ATP减少，导致C3的还原受阻，同时暗处理不影响C3的生成速率，因此短时间内C3含量将增多。（3）在光照强度为0时，只有二氧化碳的释放，不消耗氧气，说明只进行呼吸作用，释放的二氧化碳量为4mol/（m2·h），即为呼吸作用强度；在光照强度为8千勒克斯（klx）时，植物释放氧气量为4mol/（m2·h），则实际光合作用产生氧气量为4+4=8mol/（m2·h），根据光合作用反应式可知，光合作用产生的氧气量等于固定的CO2的量，因此在光照强度为8klx时，该植物固定CO2的速率为8mol/（m2·h）。图中8千勒克斯（klx）时，植物净积累量为4mol/（m2·h），又根据呼吸作用强度为4mol/（m2·h），则光照12h，再黑暗12h，交替进行，植物的净积累量=4×12-4×12=0，即光合作用合成的有机物全部被细胞呼吸消耗，因此该植物不能正常生长。（4）温度主要通过影响来影响光合作用有关酶的活性来影响光合作用速率。10、①.分解者②.分解③.B、C④.从大气中的CO2库到绿色植物⑤.CO2⑥.CO2⑦.能量流动⑧.物质循环⑨.能量流动【解析】图示为碳循环过程，生物群落通过呼吸作用释放二氧化碳，无机环境中二氧化碳通过光合作用进入生物群落。生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。能量流动特点为单向流动，逐级递减，传递效率10%～20%。碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。【详解】（1）A是分解者的分解作用，A过程的本质是呼吸作用，BC过程也是呼吸作用，故本质相同的有动物和绿色植物的呼吸作用。（2）图中身缺少从大气中的CO2库到绿色植物的箭头。（3）碳在无机环境中以CO2形式存在，而在无机环境一生物群落之间以CO2形式进行循环。物质循环始终与能量流动结合在一起进行。（4）生态系统的四种成分指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，这四种成分通过物质循环和能量流动紧密联系在一起而形成一个整体。【点睛】本题考查生态系统功能，综合考查了物质循环和能量流动的关系，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查1